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粤教粤科版小学科学四上第四单元第20课时
《电路的研究》同步练习
一、填空题。
1、（
）、（
）、（
）等形成闭合回路后，灯泡就会亮起来了。
2、用并联的方法连接两个灯泡同时亮，需要的器材有：灯泡（
）个，电池（
）个，导线（
）条。用串联的方法连接两个灯泡同时亮，需要的器材有：灯泡（
）个，电池（
）个，导线（
）条。
3、要让两个灯泡同时发光，就要保证两个灯泡都处于（
）中。
4、串联法是有（
）条闭合回路，并联法是有（
）条闭合回路。
5、我们可以根据（
）的原理，设计并制作一个用于学习数学公式的游戏机，用（
）的方式来表示答案正确与否。
二、画一画。
如果要让两个灯泡同时亮起来，有多少种连接方法？尝试将可能的连接方法画下来。
三、实验任务。
有多种方法都能让电路中的两个灯泡同时亮起来。在不同连接方法的电路中，尝试取下一个灯泡，观察另外一个灯泡是否仍然亮着。
1、学生取下串联回路中其中一个灯泡，观察另外一个灯泡是否发光，并说出理由。
2、学生取下并联回路中其中一个灯泡，观察另外一个灯泡是否发光，并说出理由。
粤教粤科版小学科学四上第四单元第20课时
《电路的研究》同步练习答案
一、填空题。
1、电源
导线
灯泡
2、2
1
4
2
1
3
3、闭合回路
4、一
两
5、简单电路
灯泡亮与灭
二、画一画。
三、实验任务。
1、另外一个灯泡不会发光，因为这个灯泡的回路被切断了。
2、另外一个灯泡会发光，因为另一个灯泡仍处于闭合回路中。
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20、电路的研究
粤教粤科版
四年级上
新知导入
新知讲解
电源、导线、灯泡等形成闭合回路后，灯泡就会亮起来了。
活动一：让两个灯泡同时亮起来
新知讲解
任务：如果要让两个灯泡同时亮起来，有多少种连接方法？尝试将可能的连接方法画下来。
活动：
以小组为单位进行讨论，如何连接两个灯泡才能让两个灯泡亮起来。
新知讲解
电路的连接方法
设计：妍妍
器材：灯泡2个，电池1个，导线4条
连接图：
新知讲解
电路的连接方法
设计：彬彬
器材：灯泡2个，电池1个，导线3条
连接图：
新知讲解
任务：根据自己的想法连接电路，观察是否成功让两个灯泡亮起来。
活动：以小组为单位按照连接图的方法进行连接，验证自己的想法。
新知讲解
要让两个灯泡同时发光，就要保证两个灯泡都处于闭合回路中。
新知讲解
有多种方法都能让电路中的两个灯泡同时亮起来。在不同连接方法的电路中，尝试取下一个灯泡，观察另外一个灯泡是否仍然亮着。
活动二：电路是怎样连接的
新知讲解
电流形成了一个闭合回路
串联
电流形成了两个闭合回路
并联
新知讲解
活动：学生取下串联回路中其中一个灯泡，观察另外一个灯泡是否发光，并说出理由。
不能！回路被切断了。
新知讲解
活动：学生取下并联回路中其中一个灯泡，观察另外一个灯泡是否发光，并说出理由。
能！另一个灯泡仍处于闭合回路中。
新知讲解
这两种连接方法都能使两个灯泡同时亮起来，但是一种方法是有一条闭合回路，另外一种方法是有两条闭合回路。
新知讲解
任务：我们可以根据简单电路的原理，设计并制作一个用于学习数学公式的游戏机，用灯泡亮与灭的方式来表示答案正确与否。
实践：自制“数学游戏机”
工具与材料：
硬纸板、剪刀、笔、
钉子、铜制销钉、导线、
电池、灯泡
新知讲解
根据自己的需要，除了这四个数学公式外，还可以用其他的公式替换。
拓展提高
思考：
硬纸板的背面应该怎么连接才能让“数学游戏机”正常使用？
新知讲解
课堂练习
1、（
）、（
）、（
）等形成闭合回路后，灯泡就会亮起来了。
2、要让两个灯泡同时发光，就要保证两个灯泡都处于（
）中。
3、串联法是有（
）条闭合回路，并联法是有（
）条闭合回路。
电源
导线
灯泡
闭合回路
一
两
课堂总结
要让两个灯泡同时发光，就要保证两个灯泡都处于闭合回路中。两种连接方法都能使两个灯泡同时亮起来，但是一种方法是有一条闭合回路，另外一种方法是有两条闭合回路。
板书设计
20、电路的研究
活动一：让两个灯泡亮起来
灯泡、电池、导线
两种方法
活动二：电路是怎样连接的
串联、并联
实践：自制“数学游戏机”
作业布置
尝试着自己设计一套“数学游戏机”，与同学们交流分享。
谢谢
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粤教粤科版科学四年级上册第四单元第20课时教学设计
课题
《电路的研究》
单元
第四单元
学科
科学
年级
四年级
学习目标
一、知识与技能1、尝试用不同的连接方法让电路中的两个灯泡同时亮起来。2、通过多种方法对简单电路进行探究，进一步认识电路形成的条件。二、过程与方法通过设想、实践，尝试用不同的方法连接两个灯泡，让它们同时发光。三、情感态度与价值观愿意与同学合作，养成相互交流的习惯。
重点
通过设想、实践，尝试用不同的方法连接两个灯泡，让它们同时发光。
难点
通过设想、实践，尝试用不同的方法连接两个灯泡，让它们同时发光。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、出示情境：晚上，几个小朋友在玩电灯笼，其中一个小朋友的小电灯笼中的两个车灯灯泡都在发光，其他小朋友的电灯笼只有一个灯泡发光。2、产生问题：这个灯笼里的两个灯泡是怎么连起来的？3、这节课，我们就利用上节课学习的原理，连接电路，让两个小灯泡同时发光。4、板书课题：20、电路的研究
走进情境思考交流齐读课题
通过本节课的情境图导入，激发学生的探究热情，进而导入新课。
讲授新课
活动一：让两个灯泡同时亮起来1、出示：电源、导线、灯泡等形成闭合回路后，灯泡就会亮起来了。2、任务：如果要让两个灯泡同时亮起来，有多少种连接方法？尝试将可能的连接方法画下来。3、活动：以小组为单位进行讨论，如何连接两个灯泡才能两个灯泡亮起来。4、汇报：展示连接方法的记录单。电路的连接方法设计：妍妍器材：灯泡2个，电池1个，导线4条连接图：电路的连接方法设计：彬彬器材：灯泡2个，电池1个，导线3条连接图：5、任务：根据自己的想法连接电路，观察是否成功让两个灯泡亮起来。6、实验器材：导线、电池、两个灯泡7、活动：以小组为单位按照连接图的方法进行连接，验证自己的想法。8、小结：要让两个灯泡同时发光，就要保证两个灯泡都处于闭合回路中。活动二：电路是怎样连接的1、任务：有多种方法都能让电路中的两个灯泡同时亮起来。在不同连接方法的电路中，尝试取下一个灯泡，观察另外一个灯泡是否仍然亮着。2、尝试画出两种连接方法的电流流动方向。第一种：电流形成了一个闭合回路：串联第二种：电流形成了两个闭合回路：并联3、活动：学生取下串联回路中其中一个灯泡，观察另外一个灯泡是否发光，并说出理由。不能！回路被切断了。4、活动：学生取下并联回路中其中一个灯泡，观察另外一个灯泡是否发光，并说出理由。能！另一个灯泡仍处于闭合回路中。5、小结：这两种连接方法都能使两个灯泡同时亮起来，但是一种方法是有一条闭合回路，另外一种方法是有两条闭合回路。实践：自制“数学游戏机”1、任务：我们可以根据简单电路的原理，设计并制作一个用于学习数学公式的游戏机，用灯泡亮与灭的方式来表示答案正确与否。2、工具与材料：硬纸板、剪刀、笔、钉子、铜制销钉、导线、电池、灯泡3、出示正面连接图4、根据自己的需要，除了这四个数学公式外，还可以用其他的公式替换。5、思考：硬纸板的背面应该怎么连接才能让“数学游戏机”正常使用？6、以小组为单位进行设计与制作。7、展示：以小组为单位一边讲解设计与制作过程，一边展示如何使用。随堂练习：1、（电源）、（导线）、（灯泡）等形成闭合回路后，灯泡就会亮起来了。2、要让两个灯泡同时发光，就要保证两个灯泡都处于（闭合回路）中。3、串联法是有（一）条闭合回路，并联法是有（两）条闭合回路。
指名读明确任务学生以小组为单位活动汇报交流展示交流连接方法展示交流连接方法明确任务准备实验器材学生活动总结交流明确任务尝试交流电流方向活动活动总结交流明确任务准备材料交流交流思考制作展示完成随堂练习
本课共由2个活动和1个实践活动组成。活动一“让两个灯泡同时亮起来”中，主要是通过观察和操作，了解让两个灯泡同时发光的电路连接方法有两种。活动二“电路是怎样连接的”是让学生通过取出一个灯泡，观察和比较不同的电路连接方法的特点。实践活动自制“数学游戏机”是让学生进一步利用闭合回路的原理，自制“数字游戏机”。
作业布置
尝试着自己设计一套“数学游戏机”，与同学们交流分享。
课堂小结
要让两个灯泡同时发光，就要保证两个灯泡都处于闭合回路中。两种连接方法都能使两个灯泡同时亮起来，但是一种方法是有一条闭合回路，另外一种方法是有两条闭合回路。
板书
20、电路的研究活动一：让两个灯泡亮起来灯泡、电池、导线两种方法活动二：电路是怎样连接的串联、并联实践：自制“数学游戏机”
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精品试卷·第
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