(共18张PPT)
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视频
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整体感知
1、文中的儿子遇到了什么困难？
2、是谁给了他鼓励？
3、在父亲的帮助下，他是怎样
一步一步客服困难走下悬崖的？
研讨主旨
1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？
研讨主旨
2、我们从中悟出了什么生活哲理？
研讨主旨
在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只有把大困难分解成小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
:
多角度思考
如：评论文中的父亲
评论文中的儿子
多角度评爸爸
提示：
从儿子的处境角度；
从爸爸对儿子的教育角度。
多角度评儿子
提示：儿子的好的一面；
儿子需要进步的地方；
从儿子那儿得到的启示。
拓展延伸
1、请同学来说说自己“走一步，再走一步”最终走向成功的生活、学习经历。
课堂小结
视频
人生小提示：
第一步很关键，但我们不能冒险地迈出对健康、生命或道德有危害的一步！
课后作业
提示：
文中杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好，启示？
要求：写在作业本上。
评论杰利
再见！《走一步，再走一步》教学设计
双河中学：罗 慧
【教学目标】
1、熟悉故事情节。
2、理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理，激励我们克服困难的勇气。
3、学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读能力。
【教学重难点】
1、研讨“走一步，再走一步”的含意及生活哲理。
2、多角度、有创意的探究课文内容，获得教益。
【教学方法】
质疑探究法
【教学过程】
一、视频导入
播放《西游记》中唐僧取经片段。
师：唐僧从中国到印度取经，路途十万八千里，没有良好的交通工具，没有现代化的先进设备，他是怎么走到的呢？
师：是的，他们师徒走一步，再走一步，一步一步就走到了印度。美国作家莫顿 亨特小时候一步一步走到了哪里呢？
二、 走一步——整体感知
师：下面请同学们自由朗读莫顿 亨特的散文《走一步，再走一步》。
（朗读后出示抢答赛题 ）
1.文中的儿子遇到了什么困难？
2.是谁给了他鼓励？
3.在父亲的帮助下，他是怎样一步一步克服困难走下悬崖的？
生1：我慢慢地把身体移过去……
生2：我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。……
生3：我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖……投入了父亲强壮的手臂中。
师：文中可爱文静的儿子面对困难，在父亲的鼓励下迈出了第一步、第二步、第三步……最终踩在崖下的岩石上。莫顿 亨特的这次成功对他以后的生活有什么影响呢？
生：每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起我那次所学到的经验，我便能应付一切。
三、再走一步——研讨主旨
师：刚才我们熟悉了故事情节，下面我们来深入研讨课文。
1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？
生1：在父亲的鼓励下一步一步走下悬崖
生3：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。
2. 我们从中悟出了什么生活哲理？
教师点拨：是呀，在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
四、走第三步——多角度思考课文（三个题目中任选一个来探究，方法：分组探讨，合作研究、资源共享）
1.多角度评爸爸
提示：从儿子的处境角度；
从爸爸对儿子的教育角度。
作为家长，当孩子遇到困难与挫折时，要给予指导和鼓励，不能包办代替，路要让孩子自己走，在走的过程中不断地成长、成熟起来。
2.多角度评儿子
生1：儿子在爸爸的鼓励下一步步走向成功，是可造之才。
生2：作为孩子，路要自己走，不能老是让大人抱着走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验。
五、 继续前进——拓展延伸
1、同学们，“走一步，再走一步”是不是只需走两步就能成功？
2、“请同学来说说自己“走一步，再走一步”最终走向成功的生活、学习经历。
(学生交流，从鼓励的角度谈自己的收获。)
六、成功收获——课堂小结
同学们今天理解了“走一步，再走一步”的含义，非常棒！你们真的理解了它的含义吗？下面请同学们看一个视频，视频中的主人公走一步，再走一步，他最终走向什么了呢？
小提示：第一步是关键，但我们不能冒险地迈出对健康、生命、道德有危害的第一步！
课后作业：1、多角度评杰利
