粤教版八上物理 4.3 探究熔化和凝固的特点 课件（15张）

五、教学过程
4.3 探究熔化和凝固的特点
学习目标
1、了解熔化、凝固的含义，以及这两种物态变化过程中的吸热和放热现象，了解晶体和非晶体的区别。
2、知道物质的熔点、凝固点。
3、了解熔化图象和凝固图象的物理意义。
4、用熔化和凝固的知识解释自然界和生活中的有关现象。
探究熔化和凝固的特点
（以萘、石蜡为研究对象）
实验器材：
铁架台、酒精灯、石棉网、大烧杯、试管、温度计、火柴、搅拌器
实验时要注意：
1、按从下往上的顺序连接实验器材。
2、正确使用酒精灯。
3、为了让萘、石蜡受热均匀，不断用搅拌器搅拌。
4、正确使用温度计。
5、实验过程中注意小组合作（记录数据，并观察萘、石蜡何时开始熔化，何时熔化完毕）。
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温度/℃
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温度t/℃











状态











时间/min
时间/min
温度/℃
晶体的熔化规律：
晶体达到熔点开始熔化，在熔化过
程中，必须吸热，但温度保持不变。
晶体的凝固规律：
晶体达到凝固点开始凝固，在凝固过程中，放出热量，但温度保持不变。
实践提高，测评巩固
1、海波的自白：
“我叫海波，我的熔点和凝固点都是48℃。现在我的体温恰好是48℃，请你告诉我，我是应该熔化还是应该凝固呢?只要你说得对，我就照你说的办。”
实践提高，测评巩固
2、上课时，老师写下了一副对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”。对联包含的物态变化是 和 ，反映的一个共性是 。
3、豆腐本来是光滑细嫩的，冰冻以后，为什么变得像海绵呢？
凝固
熔化
温度不变
课堂测评：
1．下列属于熔化的是（ ）
A．糖水放过一段时间变干变成了糖
B．夏天放冰的杯子外壁的小水珠
　C．露水的形成
D．冰棒变成糖水
D
2、如图所示为冰在加热过程中，温度随时间变化的图像。以下说法中不正确的是（ ）
A．冰是一种晶体　　　
B．冰的熔点为0℃
C．从 到 冰处于
熔化过程　　
D．从 到 冰的
质量保持不变
图4.3-1
D
课堂测评：
3．在标准大气压下，冰的熔点是0℃，那么在做冰的熔化实验中，在0℃时，冰的状态是（ ）
A．一定是固态 B．一定是液态
C．固体,液体共存
D．上述三种情况都有可能
D

请大家谈谈
这节课的收获！
学习目标：
1、了解熔化、凝固的含义，以及这两种物态变化过程中的吸热和放热现象，了解晶体和非晶体的区别。
2、知道物质的熔点、凝固点。
3、了解熔化图象和凝固图象的物理意义。
4、用熔化和凝固的知识解释自然界和生活中的有关现象。
六、板书设计
?4、3探究熔化和凝固的特点
1、固态 液态

熔化（吸）
凝固（放）
2、晶体：有固定的熔化温度-熔点
凝固温度-凝固点
非晶体：没有熔点或凝固点
七、反思总结
本节课教学是建立在实验的基
础上展开，学生自主学习，让学生
亲自动手做实验探究物理规律，培
养学生的动手能力，在实验探究的
过程中学会学习，掌握探究实验的
七个环节和科学方法，并逐步形成
一种善于质疑、乐于探索、努力求
知的心理倾向，把学生被动地接受
知识转变为主动地获取知识。