(共15张PPT)
数学人教版四年级上册
第2课时 条形统计图（2）
第7单元 条形统计图
牛奶
豆浆
粥
同学们，你们都喜欢
吃什么早餐呢？
情境导入
下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包括主食）统计表。
人数
牛奶 豆浆 粥 早餐
人数
牛奶 豆浆 粥 早餐
请选一个条形图把统计结果表示出来。
最喜欢的早餐
人 数 6 12 24
牛奶
豆浆
粥
探索新知
我这里有两幅条形图，请你选择
一个条形图把统计结果表示出来。
人数
牛奶 豆浆 粥 早餐
人数
牛奶 豆浆 粥 早餐
我画的这幅
条形图，每
格代表1人。
我画的这幅
条形图，每
格代表2人。
最喜欢的早餐
人 数 6 12 24
牛奶
豆浆
粥
如果最喜欢牛奶
的是5人，在右
图中怎样表示？
最喜欢（粥）
的人数最多。
我认为右边的图表示这
里的数据比较合适，因
为这些数据比较大，用
每格代表2人更简洁……
可以用半格
代表1人。
最喜欢（ ）的
人数最多。
两个图的每格分别
代表几人？
你认为用哪个图表
示这里的数据比较
合适？为什么？
探索新知
根据例1的数据和上面的记录单填写下表。
晴 阴 多云
雨
8月
9月
9
（一）做一做
这是北京市2012年9月的天气情况。
天气
天数
月份
6
9
7
18
4
3
5
基础训练
天数
0
4
2
6
8
10
12
14
16
18
北京市2012年9月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
天数
0
4
2
6
8
10
12
14
16
18
北京市2012年8月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
把上面的数据在下面分别用条形图表示出来。
晴 阴 多云
雨
8月
9月
9
天气
天数
月份
6
9
7
18
4
3
5
基础训练
9月和8月比较，天
气有什么变化？
9月的晴天比
8月多……
（一）做一做
天数
0
4
2
6
8
10
12
14
16
18
北京市2012年9月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
天数
0
4
2
6
8
10
12
14
16
18
北京市2012年8月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
基础训练
9月北京已正式进入秋季，你认为北京9月的天气有什么特点？
9月的天气比较凉爽，空气慢慢开始变得干燥了……
天数
0
4
2
6
8
10
12
14
16
18
北京市2012年9月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
（一）做一做
基础训练
下面是四（1）班同学调查的结果。
（二）同学们最喜欢下面哪个卡通形象？
把统计的结果分别在下面用条形图表示出来。
卡通形象 喜羊羊 麦 兜 图 图 孙悟空
人 数 5 0 4 3
第一组：
卡通形象 喜羊羊 麦 兜 图 图 孙悟空
人 数 18 5 14 10
全 班：
基础训练
人数
第一组最喜欢的卡通形象统计图
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
卡通形象 喜羊羊 麦 兜 图 图 孙悟空
人 数 5 0 4 3
第一组：
基础训练
人数
全班最喜欢的卡通形象统计图
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
卡通形象 喜羊羊 麦 兜 图 图 孙悟空
人 数 18 5 14 10
全 班：
基础训练
第一组的图每格代表（ ）人，全班的图每格代表（ ）人。
1
2
通过条形图你获得了
什么信息？
人数
第一组最喜欢的卡通形象统计图
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
人数
全班最喜欢的卡通形象统计图
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
喜羊羊最受同学们喜爱……
基础训练
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结
谢谢
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条形统计图（2）
完成统计图，并回答问题。
1.填出每个季度的产量。
2.全年共生产多少台？
3.平均每个季度生产多少台？
二、为了丰富同学们的课外生活，学校组织了各种兴趣活动小组，下面是四年级三班全体同学参加课外兴趣小组人数统计图。
四年级三班全体同学参加课外兴趣小组统计图
1.你能说出各个兴趣小组的人数吗？
2.哪个兴趣小组的人数最多？哪个兴趣小组的人数最少？
3.人数最多的兴趣小组和人数最少的兴趣小组相差多少人？
4.你还能提出什么数学问题？并解答。
舞蹈 乐器 体育 科技 数学
参考答案：
1.1000台；1400台；1900台；2400台； 2.6700台 3.1675台
1.舞蹈：6人；乐器：12人；体育：10人；科技：14人；数学：12人
2.科技小组最多，舞蹈小组最少；
3.8人
4.参加兴趣小组共有多少人？54人
2018年某电视机厂各季度生产电视机情况统计图
2019年1月
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第2课时 条形统计图（2）
【教学内容】
教科书第98页的例题3，第99页“做一做”及练习十九的第6、7题。
【教学目标】
1.使学生认识条形统计图，会绘制条形统计图。
2.会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3.使学生体会统计在现实生活中的作用，在生活中找到条形统计图，并能进行简单的数据分析。
4.体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
【重点难点】
1.绘制条形统计图。
2.根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
【教学准备】
课件
【复习导入】
现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。
下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
【新课讲授】
1.学习例2
（1）课件出示例2
甲乙两个停车场车辆停放情况统计表如下:
（2）请学生说一说这是一张什么统计表。通过统计表可以获得哪些信息？
（3）老师引导:通过这个统计表，我们可以绘制出前面学过的单式条形统计图。请同学们看课件演示的绘制统计图过程。（先演示横轴、纵轴内容和刻度的划分。再逐条演示各种车的数量。）
2.学习根据统计图回答问题:
（1）你能提出什么数学问题？
（2）你能得到那些信息？
通过信息的比较分析可以发现，机动车中一个共同特点:轿车的数量最多。充分体现了由于人民生活水平的提高，家庭拥有轿车的数量也增加，也是导致社会轿车数量在增加的一个原因。
题中每格代表5辆车比较合适，结合统计表中所给的数据，如果不是很大，并且差不多都是5的倍数时，就可以用1格表示5辆车了。
如果统计结果是下表这样，也符合刚才特点。
【课堂作业】
完成教材第99页的“做一做”
【课堂小结】
提问：这节课你有什么收获？
小结：能根据统计表绘制条形统计图。
【课后作业】
1.教材第102页的第6、7题。
2.完成《创优作业100分》本课时的练习。
第2课时条形统计图（2）
甲乙两个停车场车辆停放情况统计表如下:
1.通过学习条形统计图，提高学生的统计绘图能力。
2.学生通过经历数据收集、整理、描述、分析的全过程，使他们深切的体会到了统计活动的意义。
3.经过学习，学生基本能画出条形统计图，只是在画图的过程中比较慢，要多练习。
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