(共15张PPT)
数学人教版四年级上册
第8课时 亿以上数的认识和读法
第1单元 大数的认识
（一）要想快速准确地读出这个数，你首先会做什么？
60200400
预设：分级
复习导入
从右往左数，亿位在第几位？
（一）请你对照数位顺序表说出各级的读法。
级数 亿 级 万 级 个 级
数位 …… 亿 位 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个
位
6 0 2 0 0 4 0 0
复习导入
（二）读一读下面画横线的数。
复习导入
怎样读亿以内的数？
先读万级，再读个级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。
复习导入
今天我们就一起来认识这些亿以上的数。
问题1：你能读出全球人口的数量吗？
问题2：生活中有比亿更大的数吗？请举例说明。
探索新知
全球人口：7000000000人
数级 亿 级 万 级 个 级
数位 亿 位 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个
位
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0
十亿位
百亿位
千
亿
位
读作：七十亿
我快背不动了！
探索新知
数级 亿 级 万 级 个 级
数位 千亿位 百亿位 十亿位 亿 位 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个
位
1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0
4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0
读作：一百亿四千万二千
读作：四千零三亿零五百万
读出下面的数。
探索新知
七十亿
十万位
百万位
千万位
万位
千位
百位
十位
个位
十亿位
百亿位
千亿位
亿位
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0
4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0
一百亿四千万二千
四千零三亿零五百万
0
0
0
探索新知
总结方法：亿以上的数怎么读？
先分级，再从
最高级读起。
读完亿级或万级的
数，要加“亿”字
或“万”字。
还要注意什么位置上的0不读，
什么位置上的0要读，读几个0。
探索新知
自己试着读出下面各数。
9200000000
26705000000
508040003000
300700400
基础练习
地球到太阳的平均距离是1 4960 0000千米。
我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是
37 0050 0000双。
2002年我国出口总额约3256 0000 0000美元。
截止到2003年一月，我国青少年上网人数约为
1 0200 0300人。
基础练习
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结
谢谢
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亿以上数的认识及读法
填空。
（1）380000000读作：____________________；
70090430000读作：______________________；
10003059800读作：____________________________；
803000900000读作：_________________________________。
（2）亿以上数的读法，先分级，再从( )位读起，亿级和万级按照个级的读法读，读后加一个( )或( )。每级末尾不管有几个0，都( )，其他位有1个或连续几个0，都只读( )个零。
连线。
3.帮小动物们读一读。
读作：________________________；
读作：________________________；
读作：________________________；
读作：________________________。
参考答案：
（1）三亿八千万；七百亿九千零四十三万；
一百亿零三百零五万九千八百；八千零三十亿零九十万
（2） 最高级；亿；万；不读；1
2.略
3. 五十九亿 ；二百九十亿六千万四千；
九百亿零八百万四千零二 ；四千零八亿零七十万零九百
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第8课时 亿以上数的认识（1）
【教学内容】
亿以上数的读法和写法（教材第19、20页的内容，练习三第3~6题）。
【教学目标】
1.使学生掌握亿以上数的读、写法。
2.使学生能够掌握亿以上的数改写成以“亿”为单位的数。
3.能够运用“四舍五入”法把亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。
【重点难点】
1.多位数的中间有0的读、写法。
2.多位数的改写以及近似数的判定。
【教学准备】
投影出示数位顺序表。
1.写出下面的数。
2.请学生分别读出这些亿以内的数，并说说读数的方法。
【复习导入】
我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的数。今天我给你们带来了一些数，请你们读一读。
1.我国有广阔的海域，海洋产业是国民经济的重要产业。据2011年统计，我国海洋主要产业总产值达72340000000元，其中，沿海旅游业已成为海洋产业中的第一大产业，产值约为25030000000元。
2.2010年，我国第六次人口普查得出全国总人口数为1339724852人。
学生试读上面的数。
老师:你们是怎样读出这些数的呢？今天我们就来学习亿以上的数的读法。
【新课讲授】
1.教学例1
（1）6100000000的读法。
① 电脑课件或幻灯片出示课本第21页插图。
② 你会读这个数吗？
③ 你是怎么想的啊？
让学生说说读数的方法以及过程。
④ 教师结合学生的回答，引导学生掌握亿级数字的读法的过程。
第1，把6100000000分级。
板书（电脑出示）:
61┆0000┆0000
第2，标出数级:
61┆0000┆0000
亿级万级个级
第3，引导学生一级一级的读数。
亿级:数字“61”按照个级读作六十一，添上“亿”读，六十一亿。
万级:每级末尾的0都不读。
个级:每级末尾的0都不读。
第4，板书正确读数:六十一亿
（2）10040002000的读法。
①电脑课件出示10040002000。
②尝试读一读。
③引导学生运用正确步骤学习读数。
第一，分级。
100┆4000┆2000。
亿级万级个级
第二，按照个级读法，从高位读起。
亿级:“100”读一百，添上“亿”读作：一百亿。
万级:“4000”读四千，添上“万”读作：四千万。
个级:“2000”读二千，个级不添上数级名称。
10040002000读作：一百亿四千万二千（并板书）。
（3）400305000000的读法。
①电脑课件出示400305000000。
②尝试读一读。
③引导读法及过程。
第一，分级。
4003 0500 0000
亿级 万级 个级
第二，按照个级读法，从高位起。
亿级:“4003”读四千零三，添上“亿”读作：四千零三亿。
万级:“0500”读五百，添上“万”读作：五百万。
个级:“0000”不读。
所以，400305000000读作:四千零三亿零伍百万。
2.教学例2
课件出示下面内容:
写出下面各数。
三亿，写作 。
（1）放手让学生自己试写。
（2）教师巡视，观察学生写数时是否对准相应的数位，万级和个级是否用0占位。
（3）课件显示正确写数。
【课堂作业】
1.教材第19、20页“做一做”。
2.教材第22页练习三第3~6题。
【课堂小结】
提问：今天你有什么收获？
小结：掌握亿以上数的读法，会读写亿以上的数。
【课后作业】
完成《创优作业100分》本课时练习。
第8课时亿以上数的认识（1）
亿以上数的读法和写法。
读法:亿级的数按照个级的读法，读完亿级的数后添上“亿”字。
写法:认清数级，划出数位线段，从高位写起，一级一级往后写。
学生经过万以内数的读写法的学习，已具备了大量的关于数的认识的直接经验，尤其对万以内数的组成和计数单位等有了较深的了解，这对本节课教学作好了铺垫，同时教材的编排上为学生自主的探索和交流留下了空间，也为教师组织教学提供了思路。
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