四年级上册数学导学案 三位数乘两位数的笔算乘法 人教版

数学学科新课程高效课堂教学导学案
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授课 年级 四年级 学科 数学 课题 三位数乘两位数的笔算乘法 任课
教师
课型 问题综合解决课 课时 1课时 授课
时间 年 月 日
教材 分析 《三位数乘两位数笔算乘法》这节课是在学生掌握两位数乘两位数的笔算基础上进行教学的，教学中两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数笔算中来，因此，学生对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况，因此，这一课的学习对学生来说也是非常必要的。学习这部分内容，有利于今后进一步学习小数乘法积累经验。
学生 分析 学生之前已经学习了口算乘法，两位数乘两位数，本节的内容在计算方法上没有什么不同，因此应着手让学生自主探究，培养学生的知识迁移类推能力。
教学 目标 1．理解和掌握三位数乘两位数的计算顺序和积得定位，初步掌握验算方法。
2．使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、，发展应用意识。
3．使学生在主动参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣
重点 难点 教学重点：理解和掌握两位数乘三位数的计算顺序。
教学难点：一个因数是两位数的乘法的积得定位。
教学 准备 多媒体课件，实物教具。
教学过程设计
教学 环节 时
间 教师行为 期望的学生行为
创设情境 呈现目标 5分 口算。出示口算题卡
笔算
145×2=
45×12= 从实际生活中提出数学问题，比较贴近学生的生活，易于调动学生学习的兴趣
讨论探究发现新知 20分 1．揭示课题。
板书：121×12观察121是几位数，12呢？这是一个什么乘法？
2．初步计算。
①回忆过渡
②笔算尝试。
③讲解例1
出示例题
李叔叔乘火车去北京用了12小时，火车每小时行驶145千米。该城市到北京有多少千米？ 1．学生揭题：三位数乘两位的乘法。
①学生：我们以前学过三位数乘一位数。
②学生根据已有经验，尝试计算。
③指名学生读题并列式；
指名板演。
师生共同纠错。
梳理优化解决问题 12分 1．基本训练
134×12 176×47
4253×6 237×82
2．提高练习
巴南区各镇街为灾区义务送水情况
镇街
送水
天数
平均每天送水量（吨）
累计送水量（吨）
3．一个没拧紧的水龙头每天要白白流掉14升水。照这样计算，2020年全年要浪费掉多少升水？ 1．学生独立完成，之后集体评讲。
2．学生填写空，指名回答，其余学生当裁判，轮流进行。
3．读题，理解题意再列式计算。
归纳概括提升意义 3分钟 同学们，回忆一下这节课我们学习的内容。你有什么收获与大家分享呢？ 学生回答：我们不仅探索出了三位数乘两位数的笔算方法，而且还能用他解决问题。
板书 设计 三位数乘两位数的笔算乘法
145×12=1740（千米）
教学 反思