冀教版（2001）五上 1.2土壤与植物的生长 教案

2、土壤与植物的生长
教材分析：本课的知识点有三个1、土壤的类型2、土壤的渗水性3、土壤对植物生长的影响。1属于概念性知识，建构知识的思维要素是分析、比较、综合。3属于事实性知识，建构知识的思维要素是分析，比较，归纳，推理。
二、学生分析：学生已经具有了较强的逻辑思维能力和上网查阅资料的能力，对自然界有着极为深厚的感情，从平时的学习可以看出他们平时具有一种好奇心强、喜欢钻研的进取精神，他们在这节课之前，不仅对以往的旧知识进行了一下系统归纳，而且提前预习了本节课的内容，这是他们一贯的学习风格，为突破本课难重点做好了铺垫。
三、教学目标：1、能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。
2、? 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。
3、? 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。
4、? 能对实验结果产生原因进行解释。
四、教学重点：指导学生探究土壤的渗水能力。
教学难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。
五、教学过程
教学环节
教 学 互 动 设计意图
一、导入
不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ 通过情境导入，激发学生探究的兴趣，，明确研究的内容，确定研究的方向，使学生做好学习的准备。
二、指导学生探究认识不同的土壤。
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。
2、? 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。
3、? 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。
4、? 归纳小结。 让学生透过现象看到本质，植物、土壤、空气、水之间的作用是相互的，不是单一的。
三、指导学生进行渗水比赛
1、提出问题，交代活动的任务。
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。
5、? 学生汇报实验结果。
6、? 让学生根据实验结果进行归纳小结。
四、? 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。
1、引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。
2、? 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。
3、? 学生按照课文的提示进行实验。 本环节是学生的亲身实践，亲身体会活动。只要学生认真地观察了，分析了，思考了，教师要给予肯定和及时的鼓励。
五、指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。
?1、 提出调查的要求。
2、 学生提出不明白的地方。
板书设计
2、土壤与植物的生长
　　　　沙质土：透气好、保水性差。
黏质土：透气差、保水性好。
壤土：透气、保水性都较好。
教学反思