6水墨动物 教案
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文档简介
科目 美术 年级 五 班级
时间
课题 第6课 水墨动物 节次
教学目标（含知识传授、 能力培养、思想教育目标） 1、了解动物的生活习性和样貌特征,感受动物的美和可爱;感受各种水墨特性,探讨巧妙运用各种技能,手法表现有创意的"可爱的动物"的方法。
2、培养保护动物的环保意识,体验合作,探究,发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣。
3、通过探索用水墨自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神.教学准备。
教材分析（含重点、 难点、关键点） 教学重点：欣赏,感知,探索,理解自然界及艺术作品中的动物的形,色,动态之美,引发喜爱动物之情和环保意识, 探索运用墨色自由创作动物的方法,培养合作意识和综合学习能力。
教学难点：巧妙运用各种水墨画技法表现有创意的"可爱的动物"。
教法学法 创设情景、欣赏激趣、感受材质、学习指导、创造表现、交流评析
教具学具 1、每个同学都收集一到两个与动物相关的故事
2、动物欣赏图片和视频资料.
3、师生搜集水墨画图片资料,水墨画工具材料(如毛笔,墨汁,国画颜料等)
教学过程设计（含作业安排）
一、表演,回忆,发表
1、表演猜谜:你知道金鱼的动作吗？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？ (部分学生台前模仿某一种动物进行表演,台下学生猜迷)
2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体,颜色,花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性，喜欢生活在什么环境里。
二、观察,赏析,感受
1、播放各种动物的活动录象和图片,引导学生观察其生活习性和活动规律.
2、教学导入: 师出示水墨画图片,介绍有关文人画的发展过程,激发学生的兴趣和表现欲望.(出示课题) 欣赏:欣赏课本上的《金鱼》范图,体会独特的风格.师生共同欣赏课前收集的风格独特的绘画作品,探讨作品的时代特征,让学生说说对画面的理解.
三、思考,探索,创作
1、引导赏析学生创作作品的美感(从形,色,动态方面引导),探索如何巧妙的运用什么技法进行勾画 介绍并演示表现技法 .
画法探索.
①笔上沾清水后再沾墨画出来的笔画线条先重后淡,笔上先沾墨后沾清水画出来的的笔画线条先淡后重.
②笔尖画出的线条又细又圆,侧锋用笔画出的线条又扁有宽.
③侧锋干笔可以画出物体的明暗关系称为皴法.
书上还介绍了一些方法,大家来看书,想想这种方法我们熟悉吗？
我们了解了这些方法,你想不想试试
教师指导学生画动物的身体,注意笔上的含水量要饱满,各部分都要一笔而成,运笔的时候要有一定的速度,大胆肯定,才能画得生动传神.画时注意用笔的轻重快慢,用墨的干湿浓淡..
2、教师示范:
(1)以白石吴作人的《金鱼》为例,边画边讲解过程.
(2)浏览"金鱼"活动场面的视频及图片资料,引导学生赏析比较动物的外形,颜色,动态等,认识动物之美和可爱之处.
3、课堂练习:
运用所学的水墨画技法创作一幅水墨<金鱼>作品,要能充分表达自己内心的感受.表达方法要巧妙,结构要明确.
四、展示,评价,延伸
1、各小组展示自己的作品,
2、思考总结:通过本节课的学习,你学到了什么 了解了什么 学到了哪些知识技能 探索了什么问题
3、了解我国有哪些珍稀动物,引导学生自我进行环保教育.(示珍稀动物图片请学生判断)
4、针对各小组的学习,创作,表演情况进行小组自评互评.(评价引导:形似,色美,花纹是否生动,是否有创意 本课自己和同学的学习,表现怎样
时间
课题 第6课 水墨动物 节次
教学目标（含知识传授、 能力培养、思想教育目标） 1、了解动物的生活习性和样貌特征,感受动物的美和可爱;感受各种水墨特性,探讨巧妙运用各种技能,手法表现有创意的"可爱的动物"的方法。
2、培养保护动物的环保意识,体验合作,探究,发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣。
3、通过探索用水墨自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神.教学准备。
教材分析（含重点、 难点、关键点） 教学重点：欣赏,感知,探索,理解自然界及艺术作品中的动物的形,色,动态之美,引发喜爱动物之情和环保意识, 探索运用墨色自由创作动物的方法,培养合作意识和综合学习能力。
教学难点：巧妙运用各种水墨画技法表现有创意的"可爱的动物"。
教法学法 创设情景、欣赏激趣、感受材质、学习指导、创造表现、交流评析
教具学具 1、每个同学都收集一到两个与动物相关的故事
2、动物欣赏图片和视频资料.
3、师生搜集水墨画图片资料,水墨画工具材料(如毛笔,墨汁,国画颜料等)
教学过程设计（含作业安排）
一、表演,回忆,发表
1、表演猜谜:你知道金鱼的动作吗？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？ (部分学生台前模仿某一种动物进行表演,台下学生猜迷)
2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体,颜色,花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性，喜欢生活在什么环境里。
二、观察,赏析,感受
1、播放各种动物的活动录象和图片,引导学生观察其生活习性和活动规律.
2、教学导入: 师出示水墨画图片,介绍有关文人画的发展过程,激发学生的兴趣和表现欲望.(出示课题) 欣赏:欣赏课本上的《金鱼》范图,体会独特的风格.师生共同欣赏课前收集的风格独特的绘画作品,探讨作品的时代特征,让学生说说对画面的理解.
三、思考,探索,创作
1、引导赏析学生创作作品的美感(从形,色,动态方面引导),探索如何巧妙的运用什么技法进行勾画 介绍并演示表现技法 .
画法探索.
①笔上沾清水后再沾墨画出来的笔画线条先重后淡,笔上先沾墨后沾清水画出来的的笔画线条先淡后重.
②笔尖画出的线条又细又圆,侧锋用笔画出的线条又扁有宽.
③侧锋干笔可以画出物体的明暗关系称为皴法.
书上还介绍了一些方法,大家来看书,想想这种方法我们熟悉吗？
我们了解了这些方法,你想不想试试
教师指导学生画动物的身体,注意笔上的含水量要饱满,各部分都要一笔而成,运笔的时候要有一定的速度,大胆肯定,才能画得生动传神.画时注意用笔的轻重快慢,用墨的干湿浓淡..
2、教师示范:
(1)以白石吴作人的《金鱼》为例,边画边讲解过程.
(2)浏览"金鱼"活动场面的视频及图片资料,引导学生赏析比较动物的外形,颜色,动态等,认识动物之美和可爱之处.
3、课堂练习:
运用所学的水墨画技法创作一幅水墨<金鱼>作品,要能充分表达自己内心的感受.表达方法要巧妙,结构要明确.
四、展示,评价,延伸
1、各小组展示自己的作品,
2、思考总结:通过本节课的学习,你学到了什么 了解了什么 学到了哪些知识技能 探索了什么问题
3、了解我国有哪些珍稀动物,引导学生自我进行环保教育.(示珍稀动物图片请学生判断)
4、针对各小组的学习,创作,表演情况进行小组自评互评.(评价引导:形似,色美,花纹是否生动,是否有创意 本课自己和同学的学习,表现怎样