(共18张PPT)
江西美术出版社
二年级上册
美术
《我的手印画》
二年级美术上册
江西美术出版社
九女学区中心小学
张亚楠
两棵小树十个杈,
不长叶子不开花,
能写会算还会画,
天天干活不说话。
猜一猜：
我有一双小小手，
一只左来一只右，
小小手，小小手，
一共十个手指头。
有了这双小小手，
能洗脸，能漱口，
会穿衣，会梳头,
自己的事情自己做。
我们的手能做什么呢？
张开想象小翅膀，
小小手儿沾颜料。
画纸印上五彩色，
添画几笔真奇妙。
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www.shouzhihua.com江西美术出版社二年级美术第3课《我的手印画》
教学设计
教学目标：
1.能利用手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面。
2.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。
重点：
了解掌握手指的不同部位印出指印，并对指印进行的简单组合，或在指印上进行简单的添加线条、或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形。
难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣。
教学过程：
一
、猜谜语导入新课，激发兴趣。
师：在上课之前和老师一起来猜个谜语好不好？
两个小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
生：手。
师：对。同学们请大家伸出你的小手，比一比看谁的小手干净漂亮，这么干净漂亮的小手能干什么呢？
生：写字、画画、、、、
师：我们的小手真厉害，那我们一起唱个歌谣看看小手还能干什么呢？
我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头，有了这双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣会梳头，自己的事情自己做。
师：老师的手可不是普通的手，老师的手是一双有智慧的手，现在呀，老师要把智慧传递给大家，请与老师握握手，现在我们大家的手都充满了智慧，老师的手不光有智慧还很有魔力，你们信不信，哦，有些同学不太相信，请大家看这是老师的作品，这幅作品是老师用手指变出来的，好看吗？老师的手神奇不神奇呀，你们想不想让你们的小手也变得有魔力呢？下面请跟老师一起走进小手魔幻的世界--我的手印画。
二、讲授新课。
（1）师出范画，引导学生探索步骤。师：老师遇到一个难题，感觉我的作品里好像缺点什么，哪位同学给点建议？
师作范画，可以添加一些小动物。一边作画，一边讲解。
首先，手沾颜料，然后印在画纸上，沾的颜料的多少不同，颜色深浅也不同，按印的力度不一样，印出的效果也不一样。再看，部位不一样，印出的大小也不一样（手掌、拳头。）这些呢都是根据作品的需要自己来把握，最后用签字笔添上几笔。
师：你们看谁来了呀（孔雀，蜗牛，狮子）他们在草地上，开心的玩耍了。
（2）欣赏小朋友作品。（课件出示）
师：老师发现有些小朋友已经迫不及待的想要绘画了，不要着急，老师提出一点小的建议，
手要干净，画面不要弄脏，蘸另一种颜色时用湿巾把手擦干净，蘸颜料的手不要摸脸和
衣服，要不然洗衣服时，你妈妈该头痛了。你们的作品可以一个人单独完成，也可以小组合作完成。好，展开想象的翅膀，带着你那魔力的小手，尽情地创作吧！老师巡视
（提示把纸巾放在桌面的垃圾篮里，保持桌面卫生）从作品的。点评：选几张不错的作品放到投影仪上展示并进行简单的点评。（从颜色；
形状是单个、两个，还是多个；按印的方式；添画的效果。）
三、作品展示。
印好的作品上台展示，贴于黑板。让学生进行自评、、他评方式进行评价。学生评从印
法，画面组合等方面进行评价。
（1）是否能发挥想象力与创造力，设计出可爱又有趣的图样
（2）是否能将压印的图形和用彩笔描绘的部分结合成完整图形。
（3）上台展示时是否能有自己的想法。
（4）是否具有观察、欣赏别人作品并说出其优点的能力。
4、拓展延伸
接下来我们再来欣赏一组手形艺术表演。
四、总结
师：大家说美不美呀，我们的双手真像一位魔法师！那么老师希望在以后的生活中，你们都有一双发现美的眼睛，用我们所学的知识来美化我们的生活！
板书：我的手印画
想
蘸
印
画
