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教科版科学五年级上4.5《运动与摩擦力》教学设计
课题
运动与摩擦力
单元
4
学科
科学
年级
5
学习目标
1、科学概念（1）一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。（2）摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。（3）摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。2、过程与方法（1）测量摩擦力的大小。（2）推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。（3）做摩擦力大小的对比实验。3、情感、态度、价值观形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。
重点
认识摩擦力的大小与接触面、物体重量的关系。
难点
掌握测定摩擦力大小关系的实验。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、轮胎上的花纹有什么变化？为什么会这样？（展示图片）明确：轮胎因与地面摩擦产生磨损。2、在地上运动的物体都会与地面发生摩擦。这种摩擦与物体运动有关系吗？
观察，回答
创设情境
讲授新课
一、物体运动与摩擦力1、摩擦力是可以感觉到的。引导学生活动：
◆把手放在桌面上拖动，感觉用了多大的力？◆把手离开桌面做同样的运动，感觉用了多大的力？◆对比一下，两次用力大小有什么不同？明确：第一次比第二次费力。2、解释摩擦力一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。3、我们还能用什么方法感觉到摩擦力？引导学生自由谈。4、小游戏“神指弹书”弯曲你的手指，靠近并碰到科学书，用力把书弹出去。想一想：书为什么会停下来？
明确：应受到摩擦力停止下来。5、摩擦力的大小是可以测量的，有什么办法测量呢？明确：摩擦力的大小可以用测力计来测量，注意正确使用测力计。6、怎么用测力计测量摩擦力？明确：我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就
是它受到的摩擦力。7、测量物体运动时受到的摩擦力（1）要求选择身边的常见的物体，用测力计测量它们运动时受到的摩擦力。（2）温馨提示
①在拉动的过程中读数②尽量保持拉动的速度均匀③测力计不要碰到桌面（3）测量记录二、摩擦力大小与接触面状况的关系1、物体表面有的光滑，有的粗糙。推测摩擦力的大小与接触面的光滑程度有什么关系？明确：猜测：物体表面光滑，摩擦力小
；物体表面粗糙，摩擦力大。2、实验材料用下面的材料设计实验来检验我们的推测。弹簧测力计、线绳纸盒、钩码、砂纸。3、实验前讨论
①实验要改变什么条件，我们准备怎么改变？
②实验中不能改变什么条件，我们怎么保持它们不变？明确：①实验要改变的条件：接触面的光滑程度
②实验中不能改变条件：物体的重量，拉行的速度③实验方法：对比实验4、实验操作盒子在水平光滑桌面上拉动盒子在水平粗糙砂纸上拉动5、温馨提示
①测量时先检查指针是否对准“０”刻度（调零），读数时眼睛要与指针相平②测力计要沿水平方向匀速拉物体，不要碰到桌面③在拉动过程中读数6、测量记录7、我们的发现
物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大
。三、摩擦力大小与物体重量的关系1、运动物体有的轻有的重。推测摩擦力的大小与物
体重量有什么样的关系。明确：猜测：物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。我们能再设计一个实验来检验我们的推测吗？2、实验材料弹簧测力计、线绳小木块、砝码3、实验过程光滑的桌面上水平方向拉小木块在光滑的桌面上水平方向拉小木块和砝码4、注意事项
①实验要改变什么条件？怎么改变？②实验中不能改变什么条件？怎么保持不变？明确:①实验要改变的条件:物体重量大小②实验中不能改变条件:接触面光滑程度，拉行的速度③实验方法:对比实验5、测量记录6、我们的发现物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。四、课堂练习（一）选择题1、在（
）上水平拉动同一辆小车，用的力最省。
A、玻璃
B、木板
C、毛巾2、摩擦力的方向与物体运动的方向（
）。
A、相同
B、相反
C、都有可能3、关于摩擦力，下列说法不正确的是（
）
A、物体运动速度越快，摩擦力越大
B、摩擦力的方向与物体运动的方向相反
C、物体越重，摩擦力越大（二）判断题1、物体不动就不会受到摩擦力的作用。（
）2、摩擦力的大小是可以测量的。（
）3、载满货物的大卡车很不容易停下来，所以可以说明物体越重，摩擦力越小。（
）4、因为摩擦力的存在，我们在拖动物体时很费力，所以摩擦力的存在只有坏处，没有好处。（
）5、摩擦力总是阻碍物体运动，所以在生活中人们总是要减少摩擦力。（
）五、拓展提高根据今天所学知识，为下雪天开车不打滑提出解决方案。明确：更换防滑轮胎或安装防滑链，也可用钢丝绳绕在车轮上做短距离行驶。六、作业布置
摩擦力的大小还可能与什么有关系？
体验阅读交流游戏回答阅读测量猜测准备讨论操作记录交流猜测准备实验记录交流独立完成回答
通过在桌子上拖动手掌等方法感知摩擦力，通过测量物体刚刚能运动起来需要的力来感知摩擦力。用提供的材料设计实验来检验推测。研究这个问题的方法、过程与上一个实验类似，要求学生独立地完成这个实验。达标测评学以致用
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。同时，摩擦力的大小与物体的重量也有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。
总结课堂
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4.5《运动与摩擦力》练习
一、填空题
1、摩擦力指的是两个物体接触面之间产生的一种______的力。
2、摩擦力越大，物体的运动越______。
3、冬天路面结冰时，路面与车轮之间的摩擦力会______，安装防滑链是为了______摩擦力。
4、影响摩擦力的主要因素有两个：一个是接触面的_______，一个是物体的_______。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、物体不动就不会受到摩擦力的作用。（
）
2、摩擦力的大小是可以测量的。（
）
3、载满货物的大卡车很不容易停下来，所以可以说明物体越重，摩擦力越小。（
）
4、因为摩擦力的存在，我们在拖动物体时很费力，所以摩擦力的存在只有坏处，没有好处。（
）
5、摩擦力总是阻碍物体运动，所以在生活中人们总是要减少摩擦力。（
）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、在（
）上水平拉动同一辆小车，用的力最省。
A、玻璃
B、木板
C、毛巾
2、摩擦力的方向与物体运动的方向（
）。
A、相同
B、相反
C、都有可能
3、关于摩擦力，下列说法不正确的是（
）
A、物体运动速度越快，摩擦力越大
B、摩擦力的方向与物体运动的方向相反
C、物体越重，摩擦力越大
4、下列属于减少摩擦力的是(
)
A、体操运动员上场前，手上涂镁粉
B、汽车轮胎上的花纹
C、给自行车的链条上油
5、通过探究知道，摩擦力的大小与（
）没有关系。
A、物体的颜色
B、物体的重量
C、物体表面的光滑程度
四、实验探究题
1.如图,这是小林同学在《运动与摩擦力》一课中做的实验。请对照我们做过的实验,并回答后面的问题。
（1）在做这个实验前,小林同学应该对弹簧测力计进行怎样处理?
（2）小林同学在桌面上用测力计沿水平方向拉球鞋时,发现则力计的读数不太稳定,一会儿大,一会儿小，你认为(
)相当于是球鞋受到的摩擦力。
A、球鞋运动起来前测得的力
B、刚好使球鞋运动起来的力
C、球鞋运动停止后测得的力
（3）接着,小林同学把球鞋放在比桌面粗糙的水泥地上做对比实验。请问:小林同学想研究的问题是什么?
（4）小林同学在做完上面的实验后,又用球鞋、钩码、弹簧测力计等实验器材对“摩擦力大小与物体重量的关系”进行了研究。请问:小林在接下来的实验中要改变的条件是什么?不改变的条件又是什么?
改变的条件是：________________________________________-
不改变的条件是：______________________________________
参考答案
一、填空题
1、摩擦
2、慢
3、减小
增大
4、光滑程度
重量
二、判断题
1、?
2、√
3、?
4、?
5、?
三、选择题
1、A
2、B
3、A
4、C
5、A
四、实验探究题
（1）检查指针是否在0的位置
（2）B
（3）接触面光滑程度对摩擦力的影响
（4）钩码个数
球鞋、接触面光滑程度等
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运动与摩擦力
科学教科版
五年级上
新知导入
轮胎上的花纹有什么变化？为什么会这样？
轮胎因与地面摩擦产生磨损。
新知导入
在地上运动的物体都会与地面发生摩擦。
这种摩擦与物体运动有关系吗？
新知讲解
活动1：物体运动与摩擦力
摩擦力是可以感觉到的
◆把手放在桌面上拖动，感觉用了多大的力？
◆把手离开桌面做同样的运动，感觉用了多大的力？
◆对比一下，两次用力大小有什么不同？
第一次比第二次费力
新知讲解
一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力
摩擦
摩擦力
拉力
新知讲解
我们还能用什么方法感觉到摩擦力？
小游戏“神指弹书”
弯曲你的手指，靠近并碰到科学书，用力把书弹出去。想一想：书为什么会停下来？
新知讲解
摩擦力的大小是可以测量的，有什么办法测量呢？
摩擦力的大小可以用测力计来测量，注意正确使用测力计。
新知讲解
怎么用测力计测量摩擦力？
我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就
是它受到的摩擦力
新知讲解
测量物体运动时受到的摩擦力
选择身边的常见的物体，用测力计测量它们运动时受到的摩擦力。
新知讲解
温馨提示
①在拉动的过程中读数
②尽量保持拉动的速度均匀
③测力计不要碰到桌面
0.7N
新知讲解
我的测量记录
物体
摩擦力（N）
摩擦力与什么有关
①接触面的光滑程度
②物体重量
③接触面积
新知讲解
活动2：摩擦力大小与接触面状况的关系
物体表面有的光滑，有的粗糙。推测摩擦力的大小与接触面的光滑程度有什么关系？
物体表面光滑，摩擦力小
；物体表面粗糙，摩擦力大。
新知讲解
用下面的材料设计实验来检验我们的推测
弹簧测力计、线绳纸盒、钩码、砂纸
实验材料
新知讲解
①实验要改变什么条件，我们准备怎么改变？
②实验中不能改变什么条件，我们怎么保持它们不变？
实验前讨论
①实验要改变的条件
接触面的光滑程度
②实验中不能改变条件
物体的重量，拉行的速度
③实验方法
对比实验
新知讲解
实验操作
盒子在水平光滑桌面上拉动
盒子在水平粗糙砂纸上拉动
新知讲解
①测量时先检查指针是否对准“０”刻度（调零），读数时眼睛要与指针相平
②测力计要沿水平方向匀速拉物体，不要碰到桌面
③在拉动过程中读数
温馨提示
新知讲解
物体的重量
（2个钩码）
光滑的桌面
粗糙的毛巾面
新知讲解
物体间接触面光滑，摩擦力小；
物体间接触面粗糙，摩擦力大
。
我们的发现
新知讲解
活动3：摩擦力大小与物体重量的关系
运动物体有的轻有的重。推测摩擦力的大小与物
体重量有什么样的关系。
物体重，运动时的摩擦力大；
物体轻，运动时的摩擦力小。
我们的猜测
新知讲解
我们能再设计一个实验来检验我们的推测吗？
实验材料
弹簧测力计、线绳小木块、砝码
新知讲解
实验过程
0.5N
0.7N
在光滑的桌面上水平方向拉小木块
在光滑的桌面上水平方向拉小木块和砝码
新知讲解
注意事项
①实验要改变什么条件？怎么改变？
②实验中不能改变什么条件？怎么保持不变？
①实验要改变的条件
物体重量大小
②实验中不能改变条件
接触面光滑程度，拉行的速度
③实验方法
对比实验
新知讲解
接触面光滑程度
物体重量
1块小木块
1块小木块+1个砝码
新知讲解
我们发现
物体重，运动时的摩擦力大；
物体轻，运动时的摩擦力小。
课堂练习
选择题
1、在（
）上水平拉动同一辆小车，用的力最省。
A、玻璃
B、木板
C、毛巾
2、摩擦力的方向与物体运动的方向（
）。
A、相同
B、相反
C、都有可能
3、关于摩擦力，下列说法不正确的是（
）
A、物体运动速度越快，摩擦力越大
B、摩擦力的方向与物体运动的方向相反
C、物体越重，摩擦力越大
A
B
A
课堂练习
判断题
1、物体不动就不会受到摩擦力的作用。（
）
2、摩擦力的大小是可以测量的。（
）
3、载满货物的大卡车很不容易停下来，所以可以说明物
体越重，摩擦力越小。（
）
4、因为摩擦力的存在，我们在拖动物体时很费力，所以
摩擦力的存在只有坏处，没有好处。（
）
5、摩擦力总是阻碍物体运动，所以在生活中人们总是要
减少摩擦力。（
）
?
√
?
?
?
拓展提高
根据今天所学知识，为下雪天开车不打滑提出解决方案。
更换防滑轮胎或安装防滑链，也可用钢丝绳绕在车轮上做短距离行驶
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。同时，摩擦力的大小与物体的重量也有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。
板书设计
运动与摩擦力
物体运动与摩擦力
摩擦力大小与接触面状况的关系
摩擦力大小与物体重量的关系
作业布置
摩擦力的大小还可能与什么有关系？
谢谢
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