三年级上册美术教案-第15课 面具 人美版

课 题：面具
执 教：大渡口区育才小学 胡亮
课 型：造型·表现
教学目标：
1.通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。
2.引导学生在观察、体验、探究和相互交流中，学习面具的特点，感受面具带给我们的美感，培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。
3.通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯，以及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。
教学重点：
通过不同地域、不同民族多种风格面具的欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。
教学难点：
面具的表现方法及材料的运用
教学准备：
教师：课件、剪刀、胶棒、彩纸、示范作品、各种面具
学生：彩纸、剪刀、胶棒、纸箱、手提袋等
教学设计：
一、组织教学
二、导入新课
欣赏学生戴面具走秀视频
师：这是**班的**、**、**，他们在秀什么？怎么他们做出了如此夸张的动作表演呢？
生：他们都带上了面具
师：你们想不想也制作一件属于自己的面具，举办一次狂欢节，来一次精彩的秀。
师：接下来，让我们一起走进面具的世界吧。
三、讲授新课
1.欣赏面具，初步了解各种面具
师：老师这里还有更多的面具，想不想看？
师出示面具图片播放
师：看，最喜欢哪一个猜猜它是什么做的？
生描述师随机引导讲述
师：再看看，哪一个面具最吸引你的眼球？它有什么用途？
师：面具是一种既时尚又古老的东西，它集雕刻、绘画、工艺于一体，世界上许多国家都有独特的面具艺术。
2. 典型欣赏，感受面具艺术文化
（1）藏戏面具
师：接下来，让我们来一起来仔细中国面具艺术的代表——藏戏面具
出示藏戏面具图片
师：藏戏面具给你怎样的感觉？
师：藏戏面具主要用于各种戏剧表演活动，表现的题材主要包括历史故事和神话中的人物、神灵和动物，可见，藏戏面具不仅仅带给我们外观上的视觉刺激，还传递着民族的文化。
（2）威尼斯面具
师：了解了中国的面具艺术，我们在来看看国外的吧
师：这是威尼斯面具，它们给你什么不一样的视觉感受吗？
师：威尼斯狂欢节上的面具多姿多彩，华丽、张扬……
师：威尼斯面具的历时也非常久远，最为人熟知的是在狂欢节上，人们都会带上面具，尽情狂欢，面具让大家忘记了年龄、忘记了阶层，尽情的释放自己，面具带给了人们又一种生活方式。
3.交流互动，梳理构思要点
师：同学们，我们班的狂欢节就要开始了，你们想设计独特、美观的面具，展现一个不一样的自己吗，你会从哪些方面考虑面具的设计和制作呢？
生：选材、造型、色彩、装饰
师板书：选材、造型、色彩、装饰
4.讨论示范，初探面具制作方法
师：首先，如果是你，会利用到什么材料来做面具的造型呢？
师：要将这样的材料做成面具，需要哪些技术上的加工？
生描述
师示范用卡纸造型面具外形及利用提带做
师出示其他材料面具造型的示范作品
师：现在，我们一起动手尝试一下，选择一种材料，对它进行适当造型，做出面具的外形结构。
师：要满足面具的功能，主要做到两点：1.有足够的面具遮挡面部；2.运用材料本身，或者其它材料的组合使面具能够固定在脸上，起到遮挡或保护面部的作用。
5.欣赏分析，学习装饰造型方法
师：面具是一种特殊的造型艺术，面具的美，在于它们是不同地域、民族、历时时期人们内心世界的一种象征，或是愿望、崇拜、或是力量、因此，面具流传至今已不不是简单的物品，它有着民族、历史、文化的内涵。这些都是通过对面具的大胆装饰来做到的。
师：我们如何利用手中的材料来装饰我们的面具呢？小组讨论一分钟
生讨论后发言
师播放视频：装饰的方法很多——剪、贴、折、卷等。
6.讲解示范，了解面具装饰布局
师：当然，各种装饰方要进行好布局与组合，才能使面具的装饰达到最佳效果，你们看
师示范并讲解
6.小组讨论，启发创作思路
师：你想怎样装饰你的面具呢？和同学交流一下吧！
讨论后生发言
四、艺术实践：
作业要求：1.造型独特大方；2.利用各种材料和方法进行装饰造型；3.注意色彩的搭配；4.给你设计的形象起一个名字
五、展示评价
跟随音乐展示，觉得自己的面具适合什么音乐，便起身展示。