三年级下册美术教案-第9课 眼睛的创想浙美版

《眼睛的创想》教学设计
教学目标：
1.通过欣赏和眼睛有关的超现实主义作品，思考眼睛在画面中的作用，提高学生的审美水平。（知识目标）
2.利用眼睛的形状或结构，尝试对眼睛进行各种创意的联想，提高创造能力。（技能目标）
3.引导学生进行发散性思考，拓展创新思维，能举一反三，通过图像表达自己的情感，增强对图形创想的兴趣。（情感目标）
教学重点：了解眼睛创想的基本方法，对眼睛的图像进行举一反三的发散性思考。体验创新想象的乐趣。
教学难点：如何巧妙地利用眼睛的元素进行创意联想，能通过自己的画面表达出有力的图示语言。
教具：课件
学具：绘画纸、彩色笔、铅笔
教学过程：
一、猜谜语，激趣导入
1.师：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄
2.学生之间互相观察眼睛
3.讲解眼睛的构成，了解眼睛的基本结构
板书课题：眼睛的创想
二、图片引导，方法探究
（一）相似形状的联想
1.生活中贝壳和拱桥的形状联想到眼睛
2.自然界中自然形成的形状联想成眼睛
3.课件出示与眼睛形状相似的物体实物图片
师：现实生活中有很多物体的形状和眼睛很相似，你还能说出哪些？
西班牙的天文馆的外形设计就是受眼睛的形象而启发的
【设计思路：引导学生感悟艺术来源于生活又回归于生活，真正优秀的设计是兼美观与实用为一体的。】
3.生活中形状类似眼睛的石头作画和生活中的音响都是受到眼睛的启发
（二）材质的代替
1.课件出示图片
引导归纳出眼睛创想的相似图形联想、材质替代、图形替代等方法
2.课件出示比利时画家玛格利特的经典作品“错误的镜子”。
师：你认为眼睛为什么会这样出现在画中？你还有什么想法？
引导学生感悟只有眼睛的主人实际所感的自然，才是最可信的真实。
（三）部分的代替
1.课件展示（利用眼睛的局部运用生活中）
三、欣赏同龄学生的作品，打开设计思路。
【设计思路：引导学生通过图片赏析并结合讲解，使学生了解相似形状联想、材质替代、部分替代等创作方法。这个环节我选取了大量的眼睛元素创作图片，引导学生进行欣赏，通过不同要求不同形式的欣赏，让学生能进行举一反三的思考，从而培养学生的发散性思维。还通过同龄学生的作品欣赏，进一步体会图形语言的力量，加强学生对图形设计和图形语言的理解，启发学生的创意灵感】
（一）创新联想，大胆表现
布置作业：根据眼睛的形状、结构等特点进行联想，画一幅有创意、有故事的画。
（二）作品展示，师生评价
今天画的并不仅仅是画，而是一种思维，一种思考问题的方式。