三年级下册美术教案-第14课 夏日的凉风岭南版

广州市中小学艺术学科教学设计常用表格
课题 《夏日的凉风》 课型或模块 设计应用
学校 番禺区市桥新世纪小学 年级 三年级
执教人
性别
年龄
职称 小学高级
教学目标 设计提示：教学目标请以艺术学科核心素养为参照，每一课可重点采用一至两条学科核心素养。音乐学科核心素养为：1.艺术感知（包含知识技能，也包含艺术通感等）；2.创意表达（创造）；3.审美情趣；4.文化理解（包含传承中华传统音乐文化和理解世界各民族多元音乐文化）。
1. 知识与技能：1）了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；
2）荷花作为欣赏荷花的美，了解荷花的基本结构，外形特点
2. 过程与方法：
①在自主探究中发现扇子的形状、对称和节奏美感，启发创作思路；
②知道荷花的基本结构，荷花、叶子、莲蓬的外形特征。
③在设计创作活动中，能妙用自己喜欢的形式来创作扇面。
教学重点 能概括出不同扇子的基本形状，了解荷花的外形特征，并以荷花为题运用绘画、剪贴等方法设计制作一张美观的扇面。
教学难点 荷花在扇面上的安排要错落有致，有前后遮挡关系，构图可以饱满，也可以简单清雅，但是要注意画面的协调呼应。注重能创作出具有一定意境；或者新颖有创意的荷花扇面。
教学内容分析 本课的教学内容从五方面展开：
第一，通过欣赏各种各样的扇子，让学生感受扇子的形状美；
第二，了解扇子的实用价值和艺术价值；
第三，夏天荷花盛放，以夏日的荷花为主题，独立设计荷花扇面。第五，扇子作为中国民间的传统工艺品，与中国特有的荷花相搭配，相得益彰，让中国文化继续传承下去。
教学策略 引导启发、讲授欣赏、激发兴趣 ，自主探究、独立创作、用美术语言评价作品
教具学具媒体准备 教师准备：各种扇子和荷花的图片，PPT课件，研学案，微视频
学生准备：提前收集各种荷花图片，水彩笔、彩色铅笔等工具
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 1、说一个关于荷花的谜语，让学生猜一猜。
2、出示荷花实物和荷花结构图片，问：“荷花的外形特点是怎样的？荷花有哪些组成部分?”
3、荷花在优美脱俗，人们都很喜欢用荷花来创作各种艺术，例如：国画、工艺品扇子，出示3种扇子实物并介绍扇子历史，问：“你知道扇子有哪些功能吗？”
4、出示各种扇子图片，问：“你知道扇子有哪些基本形吗？” 1、猜谜语
2、学生根据老师的问题观察荷花的外形和各部分组成并举手回答问题。
3、学生欣赏扇子，并了解扇子的历史，个别学生介绍了扇子的功能：美观、装饰、扇风。
4、学生回答扇子的基本型有哪些。 教具：PPT出示荷花图片和扇子图片、3种形状扇子实物、荷花实物道具
教：激趣导入、引导启发、提问
生：欣赏观察、思考并能自信的回答
开始部分以猜谜语导入，学生欣赏荷花并初步感知荷花的结构和外形特点，为下一步如何画荷花铺垫。
通过欣赏各种荷花扇子，知道各种扇子的基本形状，知道扇子的功能和历史、艺术价值等
展开阶段
问：“你想制作漂亮的荷花扇子吗？”
“你想知道怎么画好漂亮的荷花扇面吗？”请同学们拿出研学案对照研学问题，认真的观看视频，思考下面几个研学问题。
5）用什么工具来画荷花？画荷花时线条要怎样？
2、播放荷花扇面的绘画视频。
3、让学生小组讨论和共同探讨研学问题：1)画荷花的步骤是什么？
2）画面构图问题：花很大的时候，花小的时候怎么办
3）弧形扇面：花在中间，花在左边的时候怎么办
涂颜色的时候注意些什么？
4、举办荷花扇子展览会，提出扇面的几点要求。
5、教师巡堂指导。
6、展示和评价。把完成比较好的荷花扇面展示到黑板，选出几个作者自我介绍自己的扇子，其他同学也评一评。老师小结。 学生对怎么画好荷花扇面都很感兴趣，拿出研学案，知道研学问题。
认真观看荷花扇面的制作视频。
观看完荷花扇面绘画视频，小组讨论共同探讨研学问题，每组选出一个代表回答问题，同组的同学作补充，其他组别的同学也可以补充。
4、学生明确荷花扇面的要求，把准备好的水彩笔和空白扇面（各不相同）拿出来，开始画荷花扇面。
5、学生安静的画荷花扇面，在绘画过程中个别同学听取老师的建议。
6、把完成的荷花扇子展示到黑板上，自我介绍自己的扇子，其他同学也分别说一说、评一评。
教具：PPT出示研学问题、荷花扇面画法微视频
学具：荷花图片、每人一份研学案、水彩笔、不同形状的空白扇面 教：精心制作荷花的绘画步骤；两种荷花扇面的构图的绘画视频
生：观看、思考、解答，能自我介绍自己的荷花扇面，并能用美术术语来简单评价扇子。 通过观看老师示范荷花的画法，两种荷花扇面的布局、设计等示范步骤，在观看的过程中学生已经有了初步的感知，这是自主学习的一部分，在小组合作探究中，小组讨论互相交流自己的看法，更能相促进对怎样画好荷花扇面的理解，最后通过小组派代表汇报，各组补充。如何画好荷花扇面，是本节课最主要探究的问题。
展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。通过用简单的美术术语简单评价自己和他人的荷花扇子，提高审美情趣。
拓展阶段 出示以剪纸为主题的扇子，问“你知道这把扇子的扇面是怎么制作的吗？” 学生观察，并举手回答问题。 PPT图片 提出问题，思考回答 让学社知道扇子，除了绘画的形式，还有各种创作的手段。
结束阶段
教师问：“今天这一节课，你学了什么？”
教师全课总结
让各小组互相欣赏荷花扇子，老师到各小组跟同学们交流。 有的同学回答学会了画荷花，有的说学会了扇面的构图。
小组之间互相欣赏荷花扇子，并说说自己和别人的扇子。
制作好的荷花扇子 全课总结，以轻松的气氛问同学今天的收获。 全课总结，让学生也总结一下本课所学内容，让学生在愉快的学习气氛下结束本课。
课后反思 1.通过观看绘画荷花扇面的视频，激发学生探究的兴趣。用猜谜语的方式导入激发学生的兴趣，能成功的将小学生的注意力集中起来。引导学生观察，培养学生敏锐的观察能力，为发展学生的创新思维能力奠定基础。
2.在小组讨论中，活跃了学生的思维，激发了学生参与活动的积极性，有利于思维的螺旋性上升。这种共同讨论为学生的求同求异思维发展提供了一条有效的途径，使学生的创新思维能力得到一定的发展。
3. 在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。 培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。发展学生的创新思维能力，增长见识。 通过绘画喜爱的荷花扇面，培养学生动手、动脑、 观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。
设计时间： 2017 年 5 月 5 日