四年级上册美术教案-3.8 漂亮的挂盘岭南版

课题 漂亮的挂盘 1课时
教材分析 本单元是以“人与生活经验”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系，产生了解与感受多种艺术媒材表现的兴趣，运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，培养环保意识和“发现美、创造美”的能力。“漂亮的挂盘”是让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，进而认识国内外不同风格的瓷盘艺术，并学习运用多种材料，通过绘画、等方法，以“学生与生活”为切入点,运用绘画、设计、泥塑等美术知识与技能，进行“设计与应用”引导。体会“挂盘设计”创造过程。提高表现生活周围美好事物的能力，体会与伙伴分享合作的喜悦，感受热爱生活与自主表现生活的乐趣。
三维目标 1.认识挂盘的功能与艺术性。
2.欣赏各种艺术挂盘的美感形式，体会运用“均齐式”“平衡式”的手法。
3.感受“变废为美”的乐趣，体会“美术与生活”的关系。
重点 运用适合的纹样，巧用材料设计装饰挂盘。
难点 能运用单色和简练、夸张的手法设计装饰挂盘。
教学准备 多媒体课件：PPT,学生优秀作业范例；空白圆纸盘
教学过程 评课记录　
一、生活导入 师：同学们，老师在这里先问你们一个生活上的小问题，在你们的印象中，盘子是用来干什么的？
生：盛菜、水果……
师：哎！盘子是我们厨房餐具里的重要一员，同学们看看屏幕上的两个盘子。（一个纯白，一个艺术挂盘）
师：这两个盘子你们更喜欢哪一个呢？请举手告诉老师并说一说为什么？
生：（举手回答，图案漂亮，色彩丰富…）
师：看来大家都更加喜欢有图案漂亮的第二个盘子，其实漂亮的盘子不止可以盛菜，还可以用来装饰我们的房子，今天，我们就来看看这些漂亮的挂盘吧，同学们请打开课本第20页。（展示课题：漂亮的挂盘）
二、讲授新课
1、学习装饰挂盘的构图形式
师：下面老师将带你们参观一个挂盘艺术展，在参观之前同学们首先需要知道这些挂盘是有两种构图形式，一种是平衡式（比较自由的构图），一种是均齐式（上下或者左右的纹样相同），你们一边参观一边区分一下这些挂盘是属于哪一种形式，请同学们来分辨一下。
生：（举手回答）
师：好，下面让我们来看看正确的答案（PPT）
2、学习挂盘的制作材料，感受材质美
师：除了构图形式不同，它们所用的制作材料也是不一样的，同学们来猜一猜，它们是用什么材料制作的呢？
生：铜，纸盘，青花瓷（举手回答）
师：那么用的材料不一样，摸起来是不是也不一样呢？比如我们的窗户是用什么制作的？
生：玻璃（统一回答）
师：玻璃它摸起来怎样？
生：很滑（光滑）
师：对了，那么如果是青花瓷/泥土/纸的挂盘呢？
生：光滑/粗糙/比青花瓷粗糙，比泥土的光滑
3、欣赏学生作品，感受装饰纹样
师：接下来我们来看看别的同学的一些作品，看看上面都画了些什么？
生：鱼、人、花……（同时教师在黑板展出分类）
师：同学们看了这么多漂亮的挂盘，想不想自己动手做一个呢？
示范教学
五、巡视辅导
六、欣赏评论
展示6组学生作品
教师评论：从构图、色彩、纹样装饰上
学生评论：（师：你喜欢那一个？说一说喜欢那一方面。）
七、小结
师：今天我们学习了挂盘的两种构图形式，同学们一起告诉我是什么？
生：均齐式，平衡式
师：我们还知道了挂盘的制作材料有非常的多，所以像这些碟子、碗、杯子、筷子、纸皮等等我们不用的废品我们都可以通过装饰它，把它变成一样漂亮的艺术品。
八、教学反思 　
总评
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