四年级上册美术教案-第19课 剪纸中的吉祥纹样人美版

剪纸中的吉祥纹样 —
教学内容与目标
1．知识与技能：欣赏不同地区、不同类型的吉祥图案，了解有关吉祥图案的文化及其发展。知道部分典型的吉祥图案，了解它们的造型特点及所表达的含义。
能用绘画的形式设计吉祥图案，表达自己美好的心愿。
2．过程与方法
通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。
3.情感态度：启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。
重点与难点
重点：通过了解有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的了解。尝试用绘画的形式设计吉祥图案，表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。
难点：图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。
课前准备
1、师生共同搜集有关吉祥图案的图片和资料。
2、制作教学课件。
情境导入
导入：师：在上课之前，老师想请几位同学帮老师一个小忙，在同学们的桌位里有一样小礼物，当老师开始播放音乐的时侯，大家快速的找小礼物并把它贴在你的周围，使我们的教室变得更加美丽。（小礼物是剪纸）
师：（音乐播放结束）看看我们的教室，被同学们装饰的格外漂亮，像这样的图案我们称之为吉祥图案，今天就和老师一起走进《吉祥图案》（写板书）这一课。
二、整体感知，把握内容
师：请同学们观察离你最近的剪纸，并以小组的方式讨论，你都看到了那些图案？
小组总结归纳汇报：（连年有余图案中有鱼，有莲花）（福在眼前图案中有蝙蝠有钱眼）（平安如意图案中有花瓶有如意）
师：请同学们在这些字的下面标上拼音，然后观察作品的内容和作品名称，你发现了什么？
师：播放图片1，提问：这个图案里主要画了什么？（鱼、荷花）
播放图片
2，提问：在很多的吉祥图案里都有荷花和鱼的，我们把荷花称为“莲”，那么“莲”的谐音是什么？（年）“鱼”的谐音呢？（余）这种方法叫“谐音法”。这种把荷花和鱼画在一起的吉祥图案的寓意是什么？（年年有余）
3、师：“年年有余”是一个美好的愿望，一般我们不能直接把“年”和“剩余”画出来的，如何以绘画形式来表达这个愿望呢，我们聪明的祖先就创造了这种好方法，真厉害！下面请继续观看以下的吉祥图案，要注意画面的含义哦。
4、播放图片3，讨论“福在眼前”的谐音法。
5、播放图片4，讨论“平安如意”的比喻法。
6、刚才我们看到的都是吉祥图案，那么什么叫吉祥图案呢？
（播放图片5）学生总结。
三．深入学习。
1.了解历史
播放图片6——23，引导学生从吉祥图案的内容、表现形式、等方面来思考，首先出示一张都是鲤鱼的剪纸图片，但数量上不同，引出单独纹样、对称纹样、连续纹样。
沿着吉祥图案的历史长河，自近而远地欣赏分析不同时代的吉祥图案的艺术特点，板书部分关键词语：设计内容、表现形式。
在欣赏过程中，教师边播放图片，边用语言提示各图案的特点。
四．探究方法
师：这两个图案基本上是对称的，我采用对折的方法来剪。?教师演示。?
师（边剪边介绍）：先剪外形（展示），外形剪好后，还需要剪什么？（和有花纹的剪纸作比较）。?生答。?
师：再在图案上设计一些花纹，让剪纸作品更生动、更精彩。?剪好后，展示。?
师：老师有没有在纸上画出图案？
五．创作练习
师：那你有什么心愿？你会从生活中选择什么图案来表达你的心愿呢？??组织同桌间交流。?请学生讲述。?
教师点评、提示：1、送给亲人的，可以选择生肖图案。?
2、送给同龄人的，可以选择他喜爱的物品。
3、送给集体的。可以选择具有象征意义的图案。?
制作吉祥图案：?
提出要求：用剪纸的形式表达自己的美好心愿。?学生创作、教师巡视指导（鼓励学生直接剪，不要画）。?四、品味吉祥图案：?组织学生开展剪纸作业展。?
师：同学们，这里的每一个图案，都蕴含着一个美好的祝愿，让我们来听听别人的心愿
学生自评：介绍图案生动、有趣的地方。?
学生互评：介绍自己最喜欢的剪纸，说一说理由。??教师点评：剪制最好、最有新意的作品。
六、拓展：?
播放幻灯，欣赏绘画、刺绣、木雕、石刻上的吉祥图案。?
师小结：生活中，人们除了用剪纸表现吉祥图案，还通过其他形式表现吉祥图案传递美好祝福。你们看，这是绘画中的“年年有余”、这是刺绣中的“五福捧寿”、这是木雕的“龙凤呈祥”，这是石刻的“双龙戏珠”。同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就有了一个美好的向往。让我们用一颗真诚、善良的心和别人交往，让我们的生活变得越来越美好