六年级上册数学教案-3.2 分数和百分数的互化冀教版

教学内容 分数和百分数的互化
教学目标 1、学会百分数与分数互化的方法，能够熟练地进行互化。
2、在比较、分析、探索中激发学生的探索意识，渗透事物之间是相互联系、 相互转化的辩证唯物主义观点。
教学重点 学会百分数和分数的互化方法。
教学难点 能正确、熟练地进行百分数和分数的互化。
教学准备 课件
教学环节 教学过程 个性修改
启
智
探
究 复习旧知。
什么叫做百分数？它还有哪些名字？
将下列分数改写成百分数。

刚才我们复习了分母是100的分数写成百分数，那么，分数怎样化成百分数呢？百分数又怎样化成分数呢？我们今天就来学习“百分数和分数的互化”。

合
作
交
流 创设情境，探究新知。
学习教材第30页的例2.
课件出示教材第30页的情景图，以及文字信息。
请学生仔细观察情景图，收集数学信息，并弄清题目意思。
请学生说一说发现的数学信息。
师：自己试着比一比兽类和爬行动物哪种比较多？
请学生联系已学知识，开动脑筋想办法，试着自己解决问题
学生试算，教师巡视，收集有代表性的比较方法，为抽生汇报做好准备。
指名学生上台板演，并说一说自己比较的方法、过程及结果。

反 馈
研
讨 议一议：怎样比较分数和百分数的大小？怎样进行百分数和分数的互化？
请学生结合前面的试算，以及刚才同学们对比较方法的展示，想一想：怎样比较分数和百分数的大小？怎样进行百分数和分数的互化？
提 升
拓
展 百分数与分数互化时注意事项：
把百分数化成分数时，能约分的要约分。
把百分数化成分数时，如果百分数的分子是小数，要先应用分数的基本性质，把百分数的分子改写成分子是整数的分数，然后再约分。
作业设计 练一练第2、3、4题
板书设计 分数和百分数的互化
百分数与分数的互化
百分数化分数：改写成分母是100的分数，约成最简分数。
分数化百分数：把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。
教学反思 ........................................................
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