粤教版 高中信息技术 3.3 《多媒体信息的加工与表达》教学设计

《多媒体信息的加工与表达》教学设计
一、教材分析
利用恰当的工具软件处理呈现主题及表达创意，是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是信息社会对公民的基本要求。本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片等信息，并根据任务需求最后集成多媒体作品。
教材围绕多媒体作品制作的基本过程而展开，既有思想方法的提练，也有具体工具软件的操作和使用；是继前面文本信息加工、表格信息加工等内容的延伸和提高，为下节进行制作声音、动画和视频制作打下基础。
二、教学目标
1．
知识与技能：了解多媒体作品制作的基本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。
2．
过程与方法：利用PowerPoint软件对多媒体作品进行初步加工，掌握幻灯片的添加、文本编辑与图片．背景图片的插入。
3．
情感态度与价值观：提高学生对多媒体作品的鉴赏能力，巩固合理规范地获取和加工处理信息的良好意识和行为习惯。
三、教学重点、难点
1．重点：了解制作多媒体作品的基本过程，初步掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、图形等素材的加工与表达。
2．难点：初步掌握多媒体作品的需求分析．规划与设计的基本方法，以及图形对象的合成。
四、教学方法
采用讲授、探究、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
问题引入
1．阅读课本P56-61页，思考问题：假如你想让远方的朋友了解美丽的韶关，如何制作一份介绍韶关特色景点的多媒体作品呢？可能会经历怎样的过程？利用何软件制作？引导学生说出多媒体作品制作的基本过程：需求分析→规划与设计→素材采集与加工→作品集成→发布与评价，利用大家熟悉的PowerPoint来加工与表达。
学生自主学习，思考并回答问题。
引出多媒体作品制作的基本过程，以及制作工具软件。
2．请同学们欣赏作品“目标——西部”，看看作品是如何围绕主题选取内容及表现形式的。
欣赏作品，观摩学习。
让学生转换解色，从息信的接收方来进行体验和评价。
选择?
主题。明确任务
选择以《韶关景点介绍》为作品主题。
学生以小组为单位，确定主题，明确任务，合作与交流完成任务。
选择学生熟悉、感兴趣的景点介绍为作品主题，明确需要完成的任务，让学生带着任务学习。
实践应用
教师提供部分素材，并引导学生结合主题，进行需求分析与规划设计，参阅课本P61-63页知识进行初步加工制作。本节课需要完成的基本任务：添加4张幻灯片，用于介绍4个景点，并完成每个版面的文字、图片添加与合成。（学生实战，教师辅导，并对学生实践过程中出现的典型问题进行讲解与点拔。）
学生根据时间、要求、技术、素材等情况确定本小组的制作目标和创新点，并行需求分析，做好规划、设计、任务分工与制作。
在实践应用过程中，一方面要让学生学会方法，另一方面要鼓励学生大胆创新，要有自己的特色，不要简单照搬。同时考虑学生差异，提供部分素材，体现分层教学。
评价与小结
小组间进行评价，然后教师点评（特色与不足）。小结：本文主要讲述了如何根据需求分析，确定多媒体作品的主题和设计方案，并进行初步加工制作。下节课将学习动画、声音、视频制作，进一步对作品进行加工。
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本节知识要点回顾，并明确下节学习任务。