部编版六年级语文上册第四单元专项训练：句型（含答案）

部编版六年级语文第四单元专项训练：句型（含答案）
一、12.桥
1.指出下面句子的修辞方法
①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。________
②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。________
③不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。________
④水渐渐窜上来，放肆地人们的腰。________
2.完成填空
①把句子补充完整。
老汉________的脸上淌着雨水。他不说话，盯着________的人们。
②“你还算是个党员吗？”是个________句。改写成陈述句是：________
3.把下面的句子改成陈述句。
你还算是个党员吗？
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4.比较下面的句子，哪句写得好，并说明理由。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
黎明的时候，雨突然大了。
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5.按要求写句子。
课文《桥》中有多处关于大雨和洪水的描写，请选择两处写下来。
________
6.读《桥》按要求写句子。
在课文中找出两句运用了修辞手法的句子，写下来。
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7.仿写拟人句。
例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
①死亡在洪水中逼近。
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②近一米高的洪水已经在路面上了。
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8.按要求写句子。
①死亡在洪水的狞笑声中逼近。（缩写句子）
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②老汉用力把小伙子推上木桥。（改成被字句）
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③你还算是个党员吗？（改成陈述句）
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9.修改病句。
①乱扔垃圾是一种不文明的人。
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②要求人们不要挤，要排好队。
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③小红穿着一件汗衫和一顶草帽。
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④今天，校长和全体师生参加了文艺晚会。
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10.按要求完成句子练习。
（1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（运用该句使用的修辞手法写一写大风来临时的情景）
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（2）“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”对这段话理解不正确的是（ ??）。
A.他是人们获得生的希望的“靠山”
B.之所以把他比作一座山，是因为老汉长得高大
C.形象地写出了老汉的威严、镇静
D.老汉的镇定与村民的慌乱形成鲜明对比，突出了他在人们心中的地位
二、13.穷人
11.按要求改写句子。
①在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸中安静地睡着。（缩句）
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②海上正起着风暴，外面又黑又冷。在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（用关联词把两句话合并成一句话）
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12.按要求改写句子。
①孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去。（用划线词造句）
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②西蒙一动不动，只有死人才是这副模样。（运用课文中的语句，把划线词的意思写具体）
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13.读句子，再用划线的词写自己身边可尊敬的人。
①遇到挫折和失败依然乐观的人，即使不高兴，也不拉长了脸唉声叹气。
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②马路上没有人，也没有汽车，但红灯亮了，立即从自行车上下来，等在标志线前的小伙子。
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14.扩句。（至少扩两处）
①浪花高。
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②风吹倒了小屋。
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15.勇闯句子关。
桑娜把西蒙的孩子抱回了家。
“被”字句：________
16.把陈述句换成把字句。
①乌云遮住了太阳。
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②我被这动人的情景吸引住了。
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17.将下列句子改为陈述句。
①她不是在自言自语吗？
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②孩子们不是没有鞋穿吗？
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18.说说下列句子的修辞手法。
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
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19.把肯定句改成双重否定句。
①如果我们选择居住，就要考虑适合的条件。
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②这件事一定得去他办。
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20.将下列陈述句改成疑问句。
①地球是人类的母亲，生命的摇篮。
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②越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。
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21.病句门诊
①大约有八十左右人参加了这次活动。
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②参加比赛的同学都到齐了，只有张莉没来。
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③大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保证了。
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22.缩句
①夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
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②鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。
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③每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。
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三、在柏林
23.对《在柏林》文末“车厢里一片寂静，静得可怕"理解不正确的是（? ??）。
A.?“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生了震撼。
B.?“静得可怕”渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。
C.?“静得可怕”是基于老兵说话的同时眼光散发出的威慑力。
D.?“静得可怕”激起读者的思考，唤起人们对战争的憎恶与愤恨。
24.下列句子有语病的一项是（?? ）。
A.?李阳当选全国十大“最美家乡人”称号。
B.?教育是传播优秀文化，培养年轻-代、创造美好生活的根本途径。
C.?万名青年开展志愿服务活动，助力盐城共创“全国文明城市”。
D.?通过“我心中的英雄”评选活动，全社会掀起了”崇尚英雄，精忠报国”的热潮。
25.对比《桥》和《在柏林》，它们有哪些相同点？说法有误的一项是（?? ）。
A.?都是小小说。?????????????????????????????????????????????????????
B.?都是最亲的人死去。
C.?都注意设计悬念，结局都是出人意料。???????????????
D.?都多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。
26.下列诗句中，与战争无关的一项是（??? ）。
A.?羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。?????????????????
?B.?感时花溅泪，恨别鸟惊心。
C.?林暗草惊风，将军夜引弓。????????????????????????????????
D.?秦时明月汉时关，万里长征人未还。
27.下列一段话中，关联词语使用正确的一项是（?? ）。
A.?“质疑”就是独立思考，敢于提问。如果要追根问底，就不要怕所谓的“教师权威”。
B.?这不是虚无主义者的怀疑一切，就是执迷于一切权威的结论。
C.?因为敢与“质疑”，所以学得更好。
D.?因此，在今后的学习中，我们都要不是敢于“疑”，而是善于“疑”。
28.对下面句子的理解不正确的一项是（ ??）。
车厢里一片寂静，静得可怕。
A.?这句环境描写渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲伤的气氛。
B.?这句环境描写衬托出老兵内心的愤怒，他痛恨小姑娘的无情。
C.?这句话让人们思考战争的罪恶，被战争的罪恶震摅，深深地感到战争的可怕。
D.?这样的结尾含蓄，发人深省。
29.《在柏林》一文中两次写到小姑娘“笑”的目的是（??? ）
A.?写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。
B.?悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。
C.?以喜衬悲，渲染老妇人一家的悲惨遭遇。
D.?以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。
30.品读句子，完成练习。
（1）他说：“小姐，当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。”如果把这句话转述给别人，你会怎么说？
（2）对“车厢里一片寂静，静得可怕”理解不正确的一项是（?? ）。
A.环境描写渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲伤的气氛
B.环境描写衬托出老兵内心的愤怒，他痛恨小姑娘的无情
C.这句话让人们思考战争的罪恶，被战争的罪恶震撼，深深地感到战争的可怕
D.这样的结尾含蓄，发人深省
31.造句。
不假思索：_________________________________________________________________
指手画脚：_________________________________________________________________
答案
一、12.桥
1. 比喻；比喻；比喻；拟人
2. 清瘦；乱哄哄；反问；你不算是个党员
3. 你不算是个党员
4. 第1句好，用“像泼”“像倒”来比喻雨大，能使人形象地感知到雨实在是很大
5. 黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
6. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
7. ①死亡在洪水的狞笑声中逼近。②近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
8. ①死亡在逼近。②小伙子被老汉用力推上木桥。③你不算是个党员。

9. ①乱扔垃圾是一种不文明的习惯。
②执勤的警察要求人们不要挤，要排好队。
③小红穿着一件汗衫，戴着一顶草帽。
④今天，全体师生参加了文艺晚会。
10. （1）大风乍起，狂风像一条巨龙，上下翻卷，左右直冲。
（2）B
二、13.穷人
11. ①孩子睡着②虽然……但是……
12. ①不论刮风还是下雨,他都准时到校上课.②她头往后仰着……垂下来
13. ①即使老师没在教师，同学们也很安静
②没有优越的生活条件，没有良好的工作环境，但是他仍然兢兢业业的站在自己的岗位上度过一个个霜打露寒的夜晚。
14. ①汹涌澎湃的浪花溅得有几丈高。②狂风怒吼，吹倒了茅草盖的小屋。
15. 西蒙的孩子被桑娜抱回了家
16. ①乌云把太阳遮住了。②这动人的情景把我吸引住了。
17. ①她在自言自语。②孩子们没有鞋穿。
18. 句子运用了拟人的修辞手法。
19. ①如果我们选择居住，就不能不考虑适合的条件。②这件事非得他去办不可。
20. ①地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？②越过岷山，怎能不使红军战士喜笑颜开呢？
21. ①大约有八十人参加了这次活动。
②参加比赛的同学除了张莉，其余的都到齐了。
③如果大家都讲卫生，我们的健康就有保证了。
22. ①太阳挂在天空。②鼎是炊具。③灯光亮了起来。
三、在柏林
23. C
24. A
25. D
26. A
27. A
28. B
29. A,C
30. （1）他对小姐们说，当他告诉小姐们那位可怜的夫人就是他的妻子时，小姐们大概不会再笑了。
（2）B
31. 老师的问题出来后，我不假思索的回答出来。；不了解情况就不要在一边指手画脚。