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数学人教版一年级上册
第3课时 第几
第3单元 1 ～5的认识
和加减法
1. 你能给这些数字宝宝排排队吗？
2. 这些数字宝宝是按什么顺序在排队呢？
复习旧知
小男孩排第□，他前面有□人，后面有□人。
有□人排队。
5
2
1
3
1. 仔细观察，他们是按什么顺序在排队呢？
2. 你能试着回答几个问题吗？
探究新知
仔细观察，这3位同学分别获得了第几名？
1
2
3
明明获得第 名，
浩浩获得第 名，
丁丁获得第 名。
探究新知
5
5
探究新知
两个 里的数表示的意思一样吗？
不一样，五人表示数量，第五表示位置
（1）把左边的4只小鸟圈起来。
（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。
（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□只小鸟。
4
巩固练习
3
4
2
第3个
第4个
第1个
第2个
第5个
巩固练习
课堂小结
几个表示物体的数量，
第几表示一个物体的位置。
谢 谢 观 看！
谢谢
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第3课时 第几
【教学内容】
教材第20页例题及“做一做”第1、2题，练习四第1、2题。
【教学目标】
让学生学会区分几个和第几个，初步感知基数和序数的含义。
在解决实际生活中的关于“几”和“第几”的问题中，培养学生思维的灵活性和解决问题的能力。
在学习中体验生活与数学的联系，激发学生学习数学的兴趣，体验学习数学的价值。
【重点难点】
理解序数的含义，会区分基数和序数。
【教学准备】
实物投影仪
【情景导入】
师生交流今天，老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？
出示实物投影的书中第20页的图画：动物园的售票处，井然有序的排队买票。
3.师问：小朋友，你知道这是什么地方吗？共有几个人？分别有哪些人？
【进行新课】
初步感知
（1）猜一猜谁最先上车？你是怎么知道的？
（2）小朋友排第几？他前面有几个人？后面有几人？
（3）戴帽子的阿姨排第几？她前面有几人？后面有几人？
（4）你还能提出什么问题？
（5）教育学生在公共场合应该自觉排队，遵守公共秩序。
2.初步感知基数和序数
（1）请大家数一数一共有多少人在排队买票？谁能指一指排在第5的是谁？
（2）动画展示：穿长连衣裙的阿姨已经走了，后面的人依次上前，问：有几个人在排队？这时谁排第4？小朋友排第几？戴帽子的阿姨排第几？
3.进一步体会基数、序数的含义。
（1）请几位同学上台。数一数，一共有几人？再问一问从左数第3人是谁？??同学是从右数的第几？他还可以排第几？
（2）分小组做排队游戏
【课堂作业】
教材第20页“做一做”第1、2题。
2.按要求填涂（从左数）。
○●○○○ ○○○●○ ○○○○○ ○○○○● ○○○○○
第2个 第（ ）个 第1个 第（ ）个 第3个
3.填一填。
现在共有（ ）辆车，从左边数，4号车是第（ ）辆，第3辆车是（ ）号车。
【答案】 1.第1题：1 2 3 第2题：5 5
2.4 ●○○○○ 5 ○○●○○
3. 4 2 3
【课堂小结】
提问：通过这节课的学习，你知道了什么？同桌之间相互说一说，再全班交流。
小结：“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个；“第几”只表示其中的一个。
【课后作业】
练习四第1、2题。
完成《创优作业100分》本课时练习。
第3课时 第几
一共有（5）人
叔叔排第（5）
由易到难，步步深入
从买票情境图的初步感知，到连续动画情境的感知，最后到游戏的深化巩固，由易到难，步步深入，层次清晰。
注意与生活实际的紧密联系
与生活实际紧密相联，既丰富了学生的学习内容，又使学生感受到在生活中学习数学的乐趣。
（4）设计两个游戏强化学生记忆。
这四个环节多角度让学生视觉、听觉、交流游戏中完
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第3课时 第几
小动物排队。
2.领奖台。
小军获得第( )名。
小明获得第( )名。
小芳获得第( )名。
3.我会做
(1)图中一共有( )种水果。
(2)把左边3种水果圈起来。
(3)从左边数,给第3种水果涂上你喜欢的颜色。
(4)从右边数,第4种水果被小明吃掉了。这时从左边数,西瓜排第( )。
大树挡住了( )辆车。挡住的是第( )辆和第( )辆。
5.一共有5个小朋友。老师发令:“向后转!”这时小丽排第( )。
答案：1. 1 3 4 5
2. 2 3 1
3. （1）5 （2） （3） （4）4
解析: 此题是“几”和“第几”的综合运用。“几”和“第几”的意义是不一样的。“几”表示物体的数量; “第几”表示物体所在的位置。第（1）小题数几种水果时要按1、2、3、4.....的顺序一个一个地点数，数到最后一种是几就有几种水果。第（2）小题先确定数的方向，左边3种水果就从左数出1、2、3,再圈起来即可。第（3）小题先确定数的方向，从左边数，应从左边开始按1、2、3.....的顺序数，数到3就把左边起的第3种水果涂上颜色。第（4）小题先根据题意找到右边起的第4种水果，删掉之后再从左边数,西瓜就排第4了,这一问使学生进一步体会到物体排列的位置变了，顺序也会发生变化的道理。
4. 2 3 2
解析： 解答此题首先要看懂题意,弄清车辆是从左往右排还是从右往左排,能看清几辆,能看清的那几辆车就是解答该题的突破口。根据图意可知，车辆是从右往左排，一共有5辆车。图中可清晰看出的车有第1辆、第4辆、第5辆,那么被挡住的就有2辆车了,分别是第2辆和第3辆。车辆是按照从左到右(第5辆、第4辆、第3辆、第2辆、第1辆)的顺序排序,所以后两个空填3、2。
5. 4
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