童年的发现

(共20张PPT)
(俄)费奥多罗夫
胚 澄
赋 岂
绞 汁
窘 　　　　　　　　
（fù）
（pēi）
（胚胎）
（chéng）
（澄清）
（赋予）
（jiǒng）
（jiǎo）
（绞干）
（窘迫）
（zhī）
（果汁）
（qǐ）
（岂止）
胚胎 祸患 滑翔 双臂
天赋 妨碍 岂止 痴迷
厘米 羞愧 幸亏 驱逐
迫害 淘气 眉目 困窘
绞尽脑汁　　　随心所欲 运转自如 不怀好意
翻来覆去 一本正经
情不自禁 默不作声
读课文，思考：作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？
课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。
第一段 （1—2）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。
第二段（3－13）介绍“我”发现这一规律的具体经过。
第三段（14－19）讲述“我”在生物课上被罚出教室，以及“我”由此产生的感受。
你会分段吗？
“我”童年的发现具体是什么？在课文中找出有关的句子。
“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”
读第二段（3-13）思考：“我”那非凡的发现是怎样发现的？
1、“我”梦见自己在飞翔，并发现其他同学也有这天赋，便好奇想解决这奇妙的问题。
2、我们一起找到老师，请他给我们解答。
3、老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。
4、“我”对“怀胎九月”进行思考，终于找到了问题的答案。
读第三段（14-19）思考：我为什么会被老师罚站？体会“我”当时的心情。
老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
你觉得“我”是一个怎样的孩子？找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。
“每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。”
“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”
1．“我”是一个富于幻想的孩子
2．“我”是一个执着探索的孩子
“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”
3．“我”是一个幽默风趣的孩子
“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。”
“幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”
“我”还是一个 善于观察，喜欢追问，有大胆的想象……的孩子
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
作者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪!
我明白了──世界上重大的发明与发现，
有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢 被轰出教室也就不足为奇了这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。
哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把 “太阳中心说”的著作发表。
　　 意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。
伽利略：17世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀!”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。
童年的发现
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