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第5课时 8和9（2）
【教学内容】
教材第53页内容及“做一做”，练习十一的第5~14题。
【教学目标】
1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
2．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
【重点难点】
利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。
【教学准备】
1．老师准备课件、相关图片。
2．学生准备6个红圆片、4个白圆片。
3．教师准备2个邮箱、麦当劳优惠卡和礼物。
【情景导入】
教师电脑出示口算题。
师：这里有几道口算题，你们想抢答吗
【进行新课】
1.创设情境，激发兴趣。师：小朋友，你们想见机器猫吗？今天啊，机器猫要来到我们的课堂，但他给小朋友设了四关，你们必须闯过四关，才能见到机器猫，它还要送给你们礼物呢！
2.教学8和9的加减法。
（1）闯第一关：8的加减法
①出示：
②师：我们来闯第一关，请小朋友说一说，你在图中都看到了什么？请讲给你的同桌听听。
（电脑出示：左边有5朵红花，右边有3朵白花。）
学生汇报。
③提问题，列算式。
师：根据图意，你能提出哪些问题，能列式解决吗？
学生提出：5朵红花，3朵白花合起来是多少？
师：谁来列式帮他解决？
汇报：5+3=8（朵），3+5=8（朵）
师：为什么要用加法算？
（小组交流、汇报）
学生提出：一共8朵花，有5朵红花，还有几朵白花？
师：谁来帮他？
汇报：8-5=3（朵）
师：还有什么问题要问？（小组交流）
汇报。
学生提出：一共8朵花，有3朵白花，还有几朵红花？
列式：8-3=5（朵）
④请同桌间互相说一说，这幅图我们一共列出了几道算式。（4道）
师：请小朋友说一说你是怎样知道5+3=8，3+5=8呢？
小组交流、汇报。
小结：你们的方法都很好，因为5和3组成8，所以5+3=8，3+5=8。
提问：请同桌说说你是怎样知道8-5=3，8-3=5？
汇报、交流。
小结：因为8可以分成5和3，所以8-5=3，8-3=5。
（2）闯第二关：9的加减法。
让学生摆5个红圆片，4个白圆片。
师：请看圆片图，试着写出四道算式。
汇报板书：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
提问：女生说一说你是怎样知道4+5=9，5+4=9？男生说一说你是怎样知道9-4=5，9-5=4？
先请讲给同桌听，再全班交流。
小结：因为5和4组成9，所以4+5=9，5+4=9。同理，由于9可以分成5和4，所以9-4=5，9-5=4。
（3）闯第三关：巩固练习。
电脑出示：5+3= 8-3= 3+5= 8-5=
4+5= 9-4= 5+4= 9-5=
师：不用摆，请说出这八道题的得数。
师：请你挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎样知道得数的 讲给同桌听。
学生交流、汇报。
（4）闯第四关：迁移练习。
老师让学生摆6个红圆片，2个白圆片。
师：看圆片图，试着写四道算式。
汇报板书：6+2=8 2+6=8 8-2=6 8-6=2
教师引导学生通过摆圆片计算：6+3=
3+6= 9-3= 9-6=
4+4= 8-4=
引导学生做教材上的“填一填”、“想一想”。
老师通过观察学生学习效果，适当给予奖励，发点小礼物。
【课堂作业】1.邮递员。
信有：
师：老师有两个邮箱，一个是8号邮箱，另一个是9号邮箱，拿信的小邮递员要算出信上的得数，就投进几号邮箱。
2.完成教材第53页“做一做”。
【答案】 1.6+2、1+7、9-1都与8连线，8+1、4+5、7+2、3+6、1+8都与9连线。
2.第1题：8 9 9 8 9 9 7 7 8 1 2 1
第2题：1 5 2 4（答案不唯一）
【课堂小结】
提问：这节课你有什么收获？
【课后作业】
1.练习十一的第5~14题。
2.完成《创优作业100分》本课时练习。
第5课时8和9（2）
运用8、9的组成可以直接计算8和9的加减法。
一图四式：
1.将数学知识融入生动有趣的活动中，结合学生感兴趣的生活情境，让学生在玩中学，为学生营造一种愉悦的学习氛围。不仅轻松愉悦地掌握新知，更加重要的是培养和激发学生学习的兴趣，体会到数学与现实生活的联系。
2.本节课的设计遵循了“以教师为主导，学生为主体，思维为主线”的教学原则。通过设计四关，使学生体验了学习数学的无穷乐趣，激发了学生的学习兴趣，增添了课堂情趣。
3.这节课创设了大量的让学生动手操作，用眼观察、动口表达、用脑思考的小组合作学习的实践活动，学习始终在轻松、民主、和谐、愉快的氛围中探索进行，学生成为学习的主人，有效地提高了提出问题、解决问题的能力，从中感受到学习数学的乐趣。
解决问题我最棒！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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数学人教版一年级上册
第6课时 8、9的组成
第5单元 6～10的认识
和加减法
7 1
6 2
5 3
4 4
8
8
8
8
探究新知
看到每一组，你还能想到什么
用 摆一摆。
8 1
7 2
6 3
5 4
9
9
9
9
9
1
8
8
1
9
探究新知
1. 填一填
2.
巩固练习
8
9
6
4
课堂小结
我们已经知道数字1~9的组成，同学们你们记住了吗？
谢 谢 观 看！
谢谢
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第5课时 8和9的认识及组成
看图写数。
2.小动物排排队。
（1）一共有（ ）只小动物。
（2）从左往右数,小老鼠排第（ ）,小马排第（ ）。
（3）大象的前面有（ ）只小动物,后面有（ ）只小动物。
（4）(易错题)把左边的8只小动物用“ ”圈起来。把从右往左数的第9只
小动物用“○”圈起来。
3.
（1）一共有（ ）盘。
（2）第1盘有8个,第（ ）盘和第（ ）盘合起来有8个,第（ ）盘和第（ ）盘合起来有9个。
4.小猴子摘桃。
答案：1.6 8 7 9
2.（1）9 （2）2 8（3）3 5
（4）
3.（1）7 （2）3 4（或5 6） 1 2（或3 7或4 5）
4.5
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xX灯
XX
这送
区
女
道风
密动以
8
9
小猴子从4跳到5,5跳到6,6跳到7,7
6
7
8
跳到8,8跳到9就能取走桃子。想一想，按
7
照此种数字顺序有(
)种跳法。
周以望第买
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