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数学乐园
【教学内容】
教材第82、83页内容。
【教学目标】
1.通过实践活动，复习20以内数的认识及顺序。
2.通过实践活动，复习20以内数的组成和数的加、减法计算。
3.通过实践活动，复习上、下、左、右、前、后的位置关系。
4.培养学生思维的开放性和灵活性，使学生认识到生活中处处有数学，体会学习数学的乐趣。
【重点难点】
复习所学知识，让学生在游戏中巩固知识，激发学生学习的兴趣，感受生活处处有数学。
【教学准备】
信箱、卡片、课件等。
【情景导入】
同学们，我们已经学习了上、下、前、后、左、右的位置关系和20以内数的认识和加减法，今天我们一起到数学乐园去玩一玩儿，好吗？（板书课题：数学乐园）
【进行新课】
1.走“迷宫”游戏。
（1）出示迷宫图（教材第82~83页）。
（2）介绍游戏规则。
这个数学迷宫图是通往数学乐园的必经之路，走出谜宫的规则是：按①、②、③……⑦的顺序走，谁先走到终点谁获胜。走到每一格都要答题，答对了才能停在那里，答错了则要后退一格。游戏开始时是通过石头、剪子、布的游戏确定谁先走。
（3）同桌合作玩迷宫的游戏，并用笔在书上画出各人所走的路线。
（4）集体交流。并统计获胜的同学。
①介绍各组获胜的同学。
②介绍所走的路线。
③订正所回答的问题。
2.送信游戏。
（1）介绍“送信”游戏规则。
小助手在参加此项活动的人员中，选出2名投信员和2名监督员，将其余同学分成两组进行比赛，每人拿一个信封。小助手一声令下，两队同学分别把自己手里的“信”投到相应的信箱里，对于投不出去的“信”，要说出理由。投得对的同学可得一面小红旗。
（2）玩“送信”游戏。
讲台前面放着写数字的信箱。然后给每一位学生发一张写有算式的卡片，让学生自己先口算自己手中的算式等于几，再把自己的卡片投到相应的信箱中。
（3）统计各组得到的小红旗的面数，评选获胜小组。
【课堂作业】
1.介绍“对口令”的游戏规则。（课件显示）
这个游戏是以击鼓传花的形式来完成。如小助手拿出一张写有数字8的卡片说：几和几组成8？把铃鼓传给另一个同学说：“我说2。”再把铃鼓传给下一个同学说：“我说6。”再把铃鼓传给下一个同学说：“2和6组成8。”依次类推下传。如果有说错的或重复的，要演个节目，再往下继续进行。
2.全班玩“对口令”游戏。
【课堂小结】
提问：同学们，你们玩得高兴吗？从游戏中你学到了哪些知识？
同学间交流。
培养学生自我评价、自我反思的意识。
【课后作业】
完成《创优作业100分》本课时练习。
数学乐园
走迷宫 送信对 口令
1.教师始终以饱满的激情投身于课堂教学中，创设一个让学生感到愉悦、激奋的教学活动环境，极大地激发了学生学数学的兴趣。
2.对教材进行再加工，创造性地设计教学过程。根据学校的教学条件合理地安排实践活动，使学生始终保持旺盛的精力。
3.面向全体，让每一个学生获得成功的体验。整节活动课，教师注意使每个学生都能参与到活动中来，调动学生参与的积极性，使学生获得成功的体验。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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数学人教版一年级上册
第4课时 解决问题
第6单元 11～20各数的认识
小丽和小宇之间有几人？
新课导入
知道了什么？
知道了小丽排第10，小宇排第15。要解决的是他们之间有几人？
怎样解答？
数一数
11
12
13
14
15
16
10
探究新知
画一画
第10
第15
4人
解答正确吗？
答：小丽和小宇之间有 人。
4
探究新知
第8
第4
巩固练习
两人之间有几人？
xīnɡ qī sì
星 期 四
拓展提升
5页
3
2
2
拓展提升
课堂小结
这节课你有什么收获呢？
谢 谢 观 看！
谢谢
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dc
2
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2
小丽
我排第15
Good
我排第10。
小宇
我排第四，该
我排第八
我滑了
6.
今天我从第10页读
到第14页，明天该
读第15页了。
他今天读了几页？
7.7+ =10
10+ =12
11+
=13
●●
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第4课时 解决问题
（易错题）小朋友们排成一队去郊游。（填一填）
小红排第（ ）,小刚排第（ ）, 他们之间还有（ ）个小朋友。
2.中秋节学校放假，军军一共休息了几天
3.小丽星期（ ）还书。
4.画画看,跳到（ ）时，小猫就追上老鼠啦!
答案：1. 5 16 10
2.六
3.3天
4.12
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我排第16。
我排第5
小刚
我星期四到星期六
休息。
军军
ceccee
4月18日
我今天借一本故事书，从明天
星期三
开始看，看2天后再来还书
我们同时开
我从4开始，
始跳，我从
年次共格
0开始，每次
跳3格。
01
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