(共12张PPT)
数学人教版一年级上册
第1课时 20以内数的认识 和加减法
第9单元 总复习
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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13
14
15
16
17
18
19
20
数的认识
0
数的顺序
看到这些数你还能
想到什么？
4
+
2
6
加数
？只
（只）
=
加数
和
加法含义
7只
7
－
2
5
被减数
（只）
=
减数
差
只
减法含义
0
0+0
0+1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
+
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0+9
1+6
2+7
2+9
4+0
3+2
3+9
4+2
4+5
4+7
5+4
6+1
6+6
6+8
7+2
7+4
7+7
7+9
8+3
8+8
9+2
9+5
10+4
10+7
10+10
0+6
0+2
0+3
0+4
0+5
0+7
0+8
0+10
1+0
1+1
1+2
1+3
1+4
1+5
1+7
1+8
1+9
1+10
2+0
2+1
2+2
2+3
2+4
2+5
2+6
2+8
2+10
3+0
3+1
3+3
3+4
3+5
3+6
3+7
3+8
3+10
4+1
4+3
4+4
4+6
4+8
4+9
4+10
5+10
6+10
7+10
8+10
9+10
5+0
5+1
5+2
5+3
5+5
5+6
5+7
5+8
5+9
6+0
6+2
6+3
6+4
6+5
6+7
6+9
7+0
7+1
7+3
7+5
7+6
7+8
8+0
8+1
8+2
8+4
8+5
8+6
8+7
8+9
9+0
9+1
9+3
9+4
9+6
9+7
9+8
9+9
10+1
10+2
10+3
10+5
10+6
10+8
10+9
数的加减法
10+0
9＋4
6＋8
5＋7
12
13
14
9 ＋ 4＝
1 3
10
13
20以内进位加法及凑十法
8－3＋4＝
9－3－4＝
2＋3＝
5＋4＝
6
2
5
5
9
9－3＝
6－4＝
6
6
2
8－3＝
5＋4＝
5
5
9
5
9
2＋3＋4＝
5
9
连加、连减和加减混合
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结
谢 谢 观 看！
谢谢
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第1课时20以内数的认识和加减法
【教学内容】
复习数与数的运算
【教学目标】
1.通过复习，使学生比较熟练地掌握20以内数的顺序，数的含义和20以内数的组成，会数数、读数、写数、比较大小。
2.通过复习加深对加、减法含义的理解，提高10以内加减法的计算及20以内进位加法的熟练程度。
3.通过复习，使学生进一步了解数与现实生活的广泛联系，初步学会用数学解决问题，逐步、获得数学的思想方法，形成初步的应用数学的意识，提高解决实际问题的能力。
【重点难点】
1.20以内数的顺序，数的序数的含义和20以内数的组成。
2.10以内的加减法和20以内的进位加法，培养学生综合运用知识的能力。
【教学准备】
课件，计算卡片。
【情景导入】
1.谈话引入：请同学们回顾一下，本学期我们已学了哪些知识？
2.引导学生讨论交流，总结出本学期所学的部分知识：
20以内的数，20以内的进位加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。
3.揭示课题：今天我们先复习20以内的数与数的计算。（校书课题：数与数的计算。）
【进行复习】
1.整理归纳。
（1）“20以内数”的复习。
①提问：本学期我们都学了哪些数，这些数的顺序是什么？它们是怎么组成的？
②学生小组讨论，再全班交流。
③小结：20以内的数是从0到20。它们的顺序是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。它们是由几个一或几个十和几个一组成的。
④师：请大家独立完成课本第105页第1题。
⑤学生独立作业，再集体改正。
⑥师：刚才同学们做得很好，下面我们进一步用20以内数的知识来解决一些问题。
⑦学生独立完成练习二十五的第1题。
（2）“10以内的加减法和20以内的进位加法及解决问题”的复习。
①复习加减法的含义。
出示：
提问：根据这一幅图，想一想该怎样列式？（5+3和3+5）为什么用加法计算呢？（把两个数合并成一个数，所以用加法计算。）
5+3和3+5这两个加法算式之间有什么联系？
出示：
师：根据这一幅图，想一想该怎样列式？（8-2和8-6）为什么用减法计算呢？（从总数里去掉一部分，所以用减法计算。）请大家说一说两个算式中的每一个数表示什么？并说一说你是怎样算的？（想加算减。）
出示：
师：根据这一幅图，请列出四个算式，并要求学生说一说每个算式表示的意义。
②复习计算。
完成教材第106页第2题。
汇报、交流填写的算式。
提问：你从表中发现了哪些有趣的排列？
引导小结：每一横行和每一竖行的算式中，都有1个加数不变，另一个加数一个比一个多1。
提问：将得数是10的算式涂上红色，你发现了什么？
小结：得数是10的算式连成一条直线，正好把长方形分成两个相同的三角形。
师：你能照上面的样子和同学一起整理学过的减法算式，制成减法表并说说算式是怎么排列的吗？
学生分组试一试，再交流。
【课堂作业】
1.填空。
19 9 3 13 0 14 8 17 6 10
（1）上面一共有（）个数，最大的数是（），最小的数是（）。
（2）从右往左数，第6个数是（），第8个数是（）。
（3）8是第（）个数，你是从（）往（）数的。
（4）把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
2.看图填空。
（1）
( )个十和（ ）个一，是（ ）。
（2）
（ ）个十和（ ）个一，是（ ）。
（3）（ ）个十和（ ）个一，是（ ）。
3.用数学。
(1)
树上还有几只小鸟？
（2）
一共有几只小鸡
【答案】1.(1)10 19 0(2)0 3(3)4右 左或7 左 右 （4）19＞17＞14＞13＞10＞9＞8＞6＞3＞0
2.(1)1 3 13(2)1 2 12(3)2 0 20
3.（1）10-3=7（只）（2）2+3+2=7（只）
【课堂小结】
提问：这节课我们学习了什么？你还有什么问题？
小结：这节课我们复习了10以内的加减法和20以内的进位加法，以及运用所学知识解决实际问题。大家在计算时要注意看清题目，熟练正确地计算。
【课后作业】
1.练习二十五第15、16、17题。
2.完成《创优作业100分》本课时练习。
第1课时20以内数的认识和加减法
20以内的数（0~20）数的顺序
第几与几
数的组成（十位、个位）
数的计算加法：把两个数合起来，用加法计算。
减法：从总数里去掉一部分，用减法计算。
1.注重培养学生的分析概括能力。
在学习20以内进位加法的过程中，学生接触到20以内进位加法表。复习时，让学生按0加几、1加几……说出各题，随学生说题出现20以内加法表……师生共同完成整理任务。
可以分组研究20以内加法表，发现其排列规律。教师参与研究之中，随时与学生交换意见适当点拨。引导学生按序观察、分析，寻找规律。比如先按竖行找规律，再按横行找规律，然后从全表找规律。在发现规律的学习活动中，培养学生的分析概括能力。
2.充分利用20以内加法表进行练习。
在研究20以内加法表的一些规律后，要充分发挥它的应用价值，即利用进位加法表进行练习。如：
（1）教师说数，让学生说出相应的题。
（2）教师任指表中一题，让学生较快地说出得数，或举得数卡。
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第2课时 20以内的加减法
看谁算得又对又快。
0+7= 7+3= 8-0= 10-2= 9-7+9=
8+5= 4+8= 10-7= 7+7= 17-7-4=
9+2= 7+8= 9+9= 5+10= 8+9+2=
6+8= 6+7= 9-2= 16-6= 5+10-3=
2.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
6+6○12 15-4○10
8+8○17 12+5○16
17-7○10 7+9○l7
10-2○7 14-3○13
3.好朋友，手牵手。（连一连）
4.从6、8、9、14中选三个数写出两道加法算式和两道减法算式。
+= +=
-= -=
5.我会写算式。
答案：1. 7 10 8 8 11 13 12 3 14 6 11 15 18 15 19 14 13 7 10 12
2. = ＞ ＜ ＞ = ＜ ＞ ＜
3.
4. 6+8=14 8+6=14 14-6=8 14-8=6
5.（1）5+4=9 4+5=9 9-4=5 9-5=4 （2）6+2=8 （3）14-3=11
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(1)
5+
4+
9
9-=
(2)
总堂感
只
□○□-□（只）
12+3
19-110+2
16-3
8+8
9+7
11+2
15-3
8+10
19-4
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第1课时 20以内数的认识
填一填。
（3）1个十和3个一合起来是（ ），读作（ ）。
（4）16里面有（ ）个十和（ ）个一。
（5）与16相邻的两个数是（ ）和（ ）。
（6）12个位上是（ ），表示（ ）个（ ），十位上是（ ），表示（ ）个（ ）。
（7）一个数十位上是1，个位上是5，这个数是（ ），它前面一个数是（ ）。
（8）在6、0、4、15、20、9、12中，最大的数是（ ），最小的数是（ ），比12大的数有（ ），比12小的数有（ ）。
2.看图比一比。
3.看图填空。
从左边数起， 是第（ ）只；从右边数起， 是第（ ）只。共有（ ）只狗。
4.数一数，填一填。
第1棵树上有2个苹果,第（ ）棵和第（ ）棵树上合起来有10个苹果，
第（ ）棵和第（ ）棵树上合起来有8个苹果。
5.想一想，填一填。
（1）一个数在10~20范围内,它的个位和十位上的数字相同,这个数是（ ）。
（2）一个数在10~20范围内,它的个位上的数字比十位上的数字多3,这个数是（ ）。
答案：1.（1）10 12 13 14 15 18 19 20
（2）2 9 6 6 1 9（最后两空答案不唯一）
（3）13 十三
（4）1 6
（5）15 17
（6）2 2 一 1 1 十
（7）15 14
（8）20 0 15、20 6、0、4、9
2.（1）2 5<7 （2）5 9>4
3.7 4 10
4.2 5 1 5（最后两空答案不唯一）
5.（1）11 （2）14
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