四年级上册数学导学案 速度、时间和路程之间的关系（练习课）人教版

数学学科新课程高效课堂教学导学案
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授课 年级 四年级 学科 数学 课题 《速度、时间和路程之间的关系》
练习课 任课
教师
课型 问题
拓展课 课时 1课时 授课
时间 年 月 日
教材 分析 本节课的教学内容，建构行程问题中的数量关系模型，解决相应的应用题提供了前提条件，并为以后学习较复杂的行程问题奠定了基础。
学生 分析 在学习这部分内容之前，学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，具备了除数是两位数除法的计算能力，能独立解答求每分钟行多少米的应用题，在已有的生活实践中，经历了初步感知路程、时间、速度的生活经验，能模糊地感觉到它们之间可能存在的一定关系。
教学 目标 1．在实际情境中理解并掌握路程、时间与速度之间的关系根据三者之间的关系解决生活中简单的问题。
2． 引导学生经历解决情景问题总结归纳公式的过程。
3．激发学生的探究意识感受数学与生活的密切联系。
重点 难点 教学重点：理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。
教学难点：根据路程、时间与速度的关系解决生活中的简单的问题。
教学 准备 练习册、习题卡
教学过程设计
教学 环节 时
间 教师行为 期望的学生行为
营造创设感知目标 5分 1．讲评作业中存在的问题。
2．引出课题。 1．对照作业，认真反思，并进行改错。
2．积极思考，激发探究欲望。
合作交流 展示提高 20分 1．填一填。
（1）一辆汽车的速度是每小时85千米，可以写作（ ）。
（2）李军步行的速度是每分钟65米，可以写作（ ）。
（3）一种超音速飞机每秒可以飞350米，可以写作（ ）。
(4)速度×时间=（ ）。
2.选一选。
（1）一辆汽车的速度是80千米/时，4小时可行多少千米？算式是（ ）
①80×4 ②4+80 ③80÷4
（2）已知时间和路程，求速度。数量关系式是（ ）
①速度×时间 =路程 ②路程÷速度=时间
③路程÷时间=速度
（3）下面三句话分别表示什么？
每小时行80千米。（ ）
行了6分钟（ ）
甲、乙两地相距560千米（ ）
①速度 ②路程 ③时间
3．解决问题。
（1）25的34倍是多少？
（2）一辆客车3小时行了174千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米？ 1．独立思考，自主完成。
2．组内订正，分组展示，说说理由，互相学习。
3．学生独立完成
集体订正
重点展讲规范指导 12分 小明每分钟走78米，大剧院到学校的路程是小明家到学校的3倍。
（1）小明14点从家里出发，经过15分钟走到了学校，请问小明家离学校多远？
（2）小明家到大剧院的路程是多远？ 1．分小组交流
2．师生共同总结解决这类题的方法
归纳提高体验成功 3分钟 回顾一下这节课我们学习的内容，谈谈你有什么收获？ 小组内交流
学生回答
教学 反思