一年级美术上册教案-第6课 漂亮的建筑人美版
文档属性
| 名称 | 一年级美术上册教案-第6课 漂亮的建筑人美版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-07 20:19:10 | ||
图片预览
文档简介
课题（教学内容）
第六课 漂亮的建筑
课时安排
1
教材分析
《漂亮的建筑》一课属于“造型·表现”学习领域， 本课教材的主要意图是，让学生通过分析自己较为熟悉的中国古代建筑----天坛祈年殿，引导学生他们初步观察、了解建筑的外形、色彩特征和用途，并在此基础上，将在此基础上，将欣赏扩展至古今中外的代表形建筑。然后大胆想象，尝试以画、撕、剪贴等制作方法，用各种形状的材质，组合出有特点的“漂亮的建筑”，使学生在学习过程中加深建筑的喜爱。
学情分析
低年级特别喜欢一些神秘漂亮的建筑，而且喜欢动手画画、剪剪、做做。兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望
教学目标
知识技能： 通过对比欣赏经典建筑的图片，初步感受建筑的形状与色彩特征，了解建筑的不同用途；应用绘画、剪、撕、贴的方法进行组合和装饰。
过程与方法：通过对建筑艺术的观察、体验，感受建筑的美感，提高观察力、语言表达能力和审美能力。
情感目标：培养学生对建筑文化的热爱之情，激发热爱祖国的情感，增强名族自豪感。
教学重难点
重点：感受建筑的形状、色彩特征和不同用途，并能用自己喜欢的方法表现一幅建筑。
难点：启发学生设计出个性，有特色的建筑 。
教学媒体选择分析表
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
引入新课
创设情景
图片
激发学生兴趣
B
E
导入新课
2
下载
探究新知
过程与方法
图片
引导探究
解决问题
B
E
领悟方法
11
下载
艺术实践
过程与方法
图片
20
拓展
情感目标
图片
I
H
2
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他
教学准备
课件 水彩笔 彩色手工纸 素描纸 示范画
教学过程（各环节要加设计意图及教育信息化整合点）
二次备课
一、导入
师：同学们，仔细回忆看看这些图片运用了我们学过的哪些形状？（三角形、梯形、长方形、正方形等）是不是组合出了漂亮的建筑，今天我们继续学习“漂亮的建筑”
揭示课题：漂亮的建筑
二、探究新知
（一）欣赏造型美丽的建筑（出示图片）
导语：花仙子喜欢各种各样不同的建筑，现在就让我们跟随她的脚步，一起不旅行吧！
1、师：这些建筑的造型有什么特点呢？（学生先说）
（尖顶、圆顶、长方形、群组、高低错落）
（二）欣赏有趣，形态各异建筑
导语：刚才欣赏了这么多美丽的建筑，可不要忘记，我们答应了花仙子要为她设计一座漂亮、独一无二的建筑。
现在我们继续欣赏世界上其他有趣的建筑吧！（PPT出示图片）
师：你受到了什么启发？你想到什么样有趣的建筑？（先提问，学生没有反应，立刻看图片引导，发散思维）
（设计意图：引导学生感受这些建筑丰富的美感，从而进一步指导学生在表现时做更加富有美感及创新的造型。）
（三）发散、互动
师：有什么办法让建筑看起来更有趣、更特别呢？（提问多个）
（发散思维，注意适当深化学生的创意）
PPT大蒜、雨伞、蘑菇（看完学生讨论1分钟）
（设计意图：启发学生进行造型丰富的表现）
三、引领示范
导语：孩子们听了你们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个西瓜建筑。（教师范画）
1、在彩纸上画西瓜外轮廓
师：有什么办法让城堡看起来更美观呢？（添加各种各样的线条、图案、颜色）
2、添加背景。
3、现在大家在欣赏别的小朋友作品。
（设计意图：拓宽思路，提高学生创作的积极性。）
四、艺术实践
要求：用绘画或剪贴等方法设计一幅漂亮的建筑
五、展示评价
评价要点：造型有创意
色彩漂亮
花纹装饰
六、小结
漂亮的建筑
外形
色彩
花纹
教学反思(（围绕“把握学情”展开反思）)
本课属于造型·表现学习领域的内容。本课导入中我让学生回忆、欣赏、观察我们的建筑物运用一些熟悉的图形拼组的引出课题。探究新知过程中先让学生欣赏造型美丽的建筑----欣赏有趣，形态各异建筑----发散学生的创新思维---教师示范引领----欣赏学生作品几个环节。来引导学生过感受这些建筑丰富的美感，从而进一步拓宽学生的思路，提高学生创作的积极性。课堂气氛不是很活跃，学生回答问题有些放不开、胆怯。从学生的作品来看，多数孩子在建筑的外形上各有特色，在构图上有的学生画面偏小。今后的教学中多鼓励学生大胆说出自己的想法，在构图和涂色上加强练习。
第六课 漂亮的建筑
课时安排
1
教材分析
《漂亮的建筑》一课属于“造型·表现”学习领域， 本课教材的主要意图是，让学生通过分析自己较为熟悉的中国古代建筑----天坛祈年殿，引导学生他们初步观察、了解建筑的外形、色彩特征和用途，并在此基础上，将在此基础上，将欣赏扩展至古今中外的代表形建筑。然后大胆想象，尝试以画、撕、剪贴等制作方法，用各种形状的材质，组合出有特点的“漂亮的建筑”，使学生在学习过程中加深建筑的喜爱。
学情分析
低年级特别喜欢一些神秘漂亮的建筑，而且喜欢动手画画、剪剪、做做。兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望
教学目标
知识技能： 通过对比欣赏经典建筑的图片，初步感受建筑的形状与色彩特征，了解建筑的不同用途；应用绘画、剪、撕、贴的方法进行组合和装饰。
过程与方法：通过对建筑艺术的观察、体验，感受建筑的美感，提高观察力、语言表达能力和审美能力。
情感目标：培养学生对建筑文化的热爱之情，激发热爱祖国的情感，增强名族自豪感。
教学重难点
重点：感受建筑的形状、色彩特征和不同用途，并能用自己喜欢的方法表现一幅建筑。
难点：启发学生设计出个性，有特色的建筑 。
教学媒体选择分析表
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
引入新课
创设情景
图片
激发学生兴趣
B
E
导入新课
2
下载
探究新知
过程与方法
图片
引导探究
解决问题
B
E
领悟方法
11
下载
艺术实践
过程与方法
图片
20
拓展
情感目标
图片
I
H
2
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他
教学准备
课件 水彩笔 彩色手工纸 素描纸 示范画
教学过程（各环节要加设计意图及教育信息化整合点）
二次备课
一、导入
师：同学们，仔细回忆看看这些图片运用了我们学过的哪些形状？（三角形、梯形、长方形、正方形等）是不是组合出了漂亮的建筑，今天我们继续学习“漂亮的建筑”
揭示课题：漂亮的建筑
二、探究新知
（一）欣赏造型美丽的建筑（出示图片）
导语：花仙子喜欢各种各样不同的建筑，现在就让我们跟随她的脚步，一起不旅行吧！
1、师：这些建筑的造型有什么特点呢？（学生先说）
（尖顶、圆顶、长方形、群组、高低错落）
（二）欣赏有趣，形态各异建筑
导语：刚才欣赏了这么多美丽的建筑，可不要忘记，我们答应了花仙子要为她设计一座漂亮、独一无二的建筑。
现在我们继续欣赏世界上其他有趣的建筑吧！（PPT出示图片）
师：你受到了什么启发？你想到什么样有趣的建筑？（先提问，学生没有反应，立刻看图片引导，发散思维）
（设计意图：引导学生感受这些建筑丰富的美感，从而进一步指导学生在表现时做更加富有美感及创新的造型。）
（三）发散、互动
师：有什么办法让建筑看起来更有趣、更特别呢？（提问多个）
（发散思维，注意适当深化学生的创意）
PPT大蒜、雨伞、蘑菇（看完学生讨论1分钟）
（设计意图：启发学生进行造型丰富的表现）
三、引领示范
导语：孩子们听了你们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个西瓜建筑。（教师范画）
1、在彩纸上画西瓜外轮廓
师：有什么办法让城堡看起来更美观呢？（添加各种各样的线条、图案、颜色）
2、添加背景。
3、现在大家在欣赏别的小朋友作品。
（设计意图：拓宽思路，提高学生创作的积极性。）
四、艺术实践
要求：用绘画或剪贴等方法设计一幅漂亮的建筑
五、展示评价
评价要点：造型有创意
色彩漂亮
花纹装饰
六、小结
漂亮的建筑
外形
色彩
花纹
教学反思(（围绕“把握学情”展开反思）)
本课属于造型·表现学习领域的内容。本课导入中我让学生回忆、欣赏、观察我们的建筑物运用一些熟悉的图形拼组的引出课题。探究新知过程中先让学生欣赏造型美丽的建筑----欣赏有趣，形态各异建筑----发散学生的创新思维---教师示范引领----欣赏学生作品几个环节。来引导学生过感受这些建筑丰富的美感，从而进一步拓宽学生的思路，提高学生创作的积极性。课堂气氛不是很活跃，学生回答问题有些放不开、胆怯。从学生的作品来看，多数孩子在建筑的外形上各有特色，在构图上有的学生画面偏小。今后的教学中多鼓励学生大胆说出自己的想法，在构图和涂色上加强练习。