第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 教案

第4课　希腊城邦和亚历山大帝国
教学目标
【知识与技能】
知道古希腊城邦及雅典民主政治；了解亚历山大东征的意义。
【过程与方法】
通过地图，分析希腊的地理特征对希腊政治的影响；通过材料认识雅典的民主制；分析亚历山大东征的影响，正确认识古代世界主要战争的两面性作用。
【情感、态度与价值观】
能运用辩证的唯物史观正确认识雅典的政治制度。通过对亚历山大东征、亚历山大帝国的建立等史实的了解，认识战争与文化交融的关系。
重点难点
【重点】
雅典民主政治；亚历山大东征。
【难点】
评价雅典的民主政治；评价亚历山大东征。
教学过程
【自主学习】
1．地理环境对希腊文明有什么影响？
2．雅典城邦建立了怎样的民主政治制度？这种民主政治有哪些局限性？
3．亚历山大的远征对东西方文化的交流产生了怎样的影响？
【新课导入】
(材料式导入)奥林匹克会歌歌词(节选)：
把用橄榄枝编成的花冠颁赠给优胜者，
塑造出钢铁般的躯干。
溪谷、山岳、海洋与你相映生辉，
犹如以色彩斑斓的岩石建成的神殿。
这巨大的神殿，
世界各地的人们都来膜拜，
啊！永远不朽的古代之神。
歌词中所提到的地方犹如人间仙境，它究竟在世界的哪个地方呢？让我们一起来探讨一下。
【合作探究】
知识点一　希腊城邦
1．活动一　阅读教材P16的内容和P17图片，思考：
(1)古代希腊具有怎样的地理环境？
答案提示：希腊半岛是古代希腊的主体，其地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限。
(2)这与我们前面学习的四大文明古国在地形或自然环境上最大的区别是什么？
答案提示：四大文明古国是紧靠大河流域，希腊是紧靠海洋。
(3)自然环境对古希腊人民的生活产生了怎样的影响？
答案提示：一方面，多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一；而另一方面，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。
2．阅读教材P16第2段，思考：希腊最早的文明有哪些？
答案提示：希腊最早的文明产生于爱琴海地区，包括克里特文明和迈锡尼文明。
3．阅读教材P16第3段，思考：什么是城邦？有何特点？
答案提示：城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。其突出的特点是“小国寡民”。
4．阅读教材P17，思考：希腊城邦的居民分为哪几类？他们各自具有怎样的权利和义务？
答案提示：分为公民和非公民。成年男性公民有参与统治的权利，只有公民才能占有土地，占有一定数量的土地也是公民权的必要保障。参军打仗是公民的义务。城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。非公民包括外邦人和奴隶。外邦人虽然是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由。
知识点二　雅典的民主政治
1．阅读教材P18第1段的内容，思考：雅典城邦强盛的表现有哪些？
答案提示：①经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。②公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。
2．阅读教材P18第2段的内容，思考：伯里克利是如何完善希腊的民主制的？有什么局限性？
答案提示：他主政时期扩大了公民的权力，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每一名公民都有参政的机会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。局限性：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
教师总结：这种民主制有一定的局限性，它是奴隶制民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。
知识点三　亚历山大帝国
1．结合教材P19的内容，思考：梳理一下亚历山大帝国是如何建立的？
答案提示：公元前334年，亚历山大进攻波斯帝国；击败了波斯后继续南下，攻占地中海东岸地区；随后，兵不血刃进入埃及。公元前331年，进入两河流域，与波斯大军再度会战，一年后，波斯帝国灭亡。历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国。
2．亚历山大帝国达到了怎样的规模？
答案提示：亚历山大帝国西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。
3．亚历山大东征有什么影响？
答案提示：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但同时也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
课堂小结
如果说奥运圣火象征着光明、团结、友谊、和平、正义，象征着世界文明，那么无疑古希腊是第一个点燃了火炬的使者，是古希腊将圣火的种子洒向世界各地。世界文明逐渐开始了融合与渗透。
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