16.2《六国论》导学案(含答案）

《六国论》导学案（答案版）
学习目标
1.积累重要文言字词及其他文言知识，进一步提高文言文阅读能力。
2.学习本文严谨的论证思路；掌握本文论证方法。
3.背诵这篇文章。
学习重点、难点
掌握文中的重点词语。
分析本文的论证思路。
学习过程
第一课时
一、文化常识资料
1.写作背景
北宋建国以后，对不断进犯东北、西北边境的契丹、西夏，一直采取妥协退让、屈辱求和的政策。到苏洵生活的年代，北宋统治者每年都要向契丹、西夏纳币输绢以求苟安。
2.了解苏洵
苏洵在文学方面取得显著成就，是经过一番刻苦读书认真作文的过程的。少年时苏洵并不爱读书，直至27岁，才发奋苦读。自以为学的比他人好，但后来取古人之文一读，才觉得古人的“出言用意”都远胜于自己，于是下决心将过去所写的数百篇文章全部烧毁。之后，终日诵读《论语》《孟子》韩愈等文章。这样过了七八年，时间一久，读之益精，自己胸中也“豁然已明”，但还未敢自出其言。又经过一番努力，胸中之言益多，甚至不能自己，于是落笔为文，这才“浑浑乎觉其不易矣”。这就是历史上关于苏洵焚稿、勤奋读书、刻苦为文的美谈。
在宋仁宗嘉祐元年，苏洵带领儿子苏轼苏辙到汴京，以所著文章22篇（《几策》二篇、《权书》十篇、《衡论》十篇）谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。
欧阳修评价：苏洵之文，“博辩宏伟”；曾巩认为：苏洵之文，“其雄壮俊伟，若决江河而下也；其辉光明白，若引星辰而上也。”
基础知识积累
1.给下列加点的字注音。
①弊在赂秦（lù ） ②六国互丧（sàng ） ③率赂秦耶（shuài ）
④思厥先祖父（jué ） ⑤暴霜露（pù ） ⑥草芥（ jiè ）
⑦洎牧以谗诛 （ jì ） ⑧胜负之数（ shù ） ⑨为国者（wéi ）
2.解释下列加点的词语。
①非兵不利 兵器 ②盖失强援，不能独完 句首发语词/保全
③思厥先祖父 他们 ④举以予人 拿
⑤暴秦之欲无厌 满足 ⑥奉之弥繁 更加
⑦故不战而强弱胜负已判矣 决定，确定 ⑧至于颠覆 灭亡
⑨此言得之 对，正确 ⑩终继五国迁灭 灭亡
⑾ 与赢而不助五国也 亲附，亲近 ⑿始速祸焉 招致
⒀后秦击赵者再，李牧连却之 两次/使……退却 ⒁洎牧以谗诛 及，等到
⒂且燕赵处秦革灭殆尽之际 几乎 ⒃胜负之数 存亡之理 天数，命运
⒄当与秦相较 倘，如果 ⒅向使三国各爱其地 假使/爱惜
⒆以事秦之心礼天下之奇才 以礼对待 ⒇积威之所劫 积久而成的威势/胁迫，挟持
3.辨析句中加点词语的古今义。
①思厥先祖父 古：祖辈和父辈
②且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危 古： 智谋和力量
③刺客不行，良将犹在 古：不去行刺
④苟以天下之大，而从六国破亡之故事 古：旧例，先例
三、翻译下列句子
1．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
译：六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。??
2．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
译：既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。
3．呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣；以事秦之心，礼天下之奇才；并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
译：唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。
4．苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
译：如果凭借偌大国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。
第二课时
断句练习（李桢《六国论》）
夫后世之所以恶秦者/岂非以其暴邪/以余观之/彼六国者皆欲为秦所为/未可专以罪秦也/当是时/东诸侯之六国也/未有能愈于秦者也/其溺于攻伐/习于虞作/强食而弱肉者/视秦无异也
2.自春秋以来/兵祸日炽/迄乎战国/而生民之荼毒/有不忍言者/天之爱民甚/岂其使六七君者/肆于人上/日驱无辜之民/胼手胝足/暴骸中野/以终于虐乎/其必不尔矣/是故秦不极强/不能灭六国而帝/不帝/则其恶未极/其恶未盈/亦不能以速亡/凡此者/皆天也/亦秦与六国之自为之也/后之论者/何厚于六国/而必为之图存也哉
文本探究
1.理清文章的论证思路。
第1段：提出中心论点，六国破灭，弊在赂秦。 并从两方面提出分论点论点。
第2—3段：分析论证：第2段论证分论点一，第3段论证分论点二。
第4——5段：结论：总结历史教训，讽谏北宋王朝。
2.本文运用了哪些论证方法？结合文章内容分析。
对比论证、假设论证、举例论证、引用论证、因果论证等
3、最后一段在文中的作用是什么？请谈谈你的理解。
借古喻今，讽谏北宋王朝改变妥协政策，奋起抵抗。
本段将六国的情况与北宋情况作对比，证明六国力量远弱于北宋，警告北宋统治者不要重蹈六国灭亡的旧事，点明本文主旨，即作者写作本文的目的。
三、拓展阅读
关于六国破灭的原因，历来争论不休，下面是苏辙的《六国论》，他认为六国灭亡的原因是什么？用你自己的话简要概括。
尝读六国《世家》，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于死亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。
夫秦之所以与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而弊山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范睢用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧。然则秦之所忌者可以见矣。
秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪！委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下偏受其祸。
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉！不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！

李桢的观点： 六国和秦一样暴虐，都想做秦国想做的事。六国之亡，就亡在他们力量弱小而不懂互助。
巩固自测题

班级 姓名
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得分











1．下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是 (　 　)
A．弊在赂秦(luò) 　思厥先祖父(jué) 　抱薪救火(xīn)
B．暴霜露(bào) 如弃草芥(jiè) 胜负之数(shù)
C．燕赵之君(yān) 洎牧以谗诛(jì) 倘与秦相较(tǎnɡ)
D．为国者(wèi) 革灭殆尽(dài) 日削月割(xuē)
2．下列各句中加点字的意义与用法相同的一项是 (　 　)
A．不赂者以赂者丧 秦以攻取之外
B．奉之弥繁，侵之愈急 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也
C．小则获邑，大则得城 则胜负之数，存亡之理
D．与嬴而不助五国也 惜其用武而不能终也
3．下列加点词语意义与现代汉语相同的一项是 (　 　)
A．至于颠覆，理固宜然 B．与战胜而得者，其实百倍
C．下而从六国破亡之故事 D．如弃草芥
4．下列句子中加点字的活用类型与例句相同的一项是 (　 　)
例句：以事秦之心，礼天下之奇才
A．盖失强援，不能独完 B．能守其土，义不赂秦
C．并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也 D．日削月割，以趋于亡
5．下列各句的句式与其它三句不同的一项是 (　 　)
A．赵尝五战于秦，二败而三胜 B．有如此之势，而为秦人积威之所劫
C．六艺经传皆通习之，不拘于时 D．不者，若属皆且为所虏
6.下面文化常识的表述，不正确的一项是 （ ）
A.《六国论》选自《嘉祐集笺注》，“嘉祐”是宋仁宗的年号，“笺注”就是给古书作的注释。
B.苏洵，字明允，北宋眉山人，著名散文家。《三字经》中的“苏老泉,二十七。始发愤,读书籍”说的就是苏洵。
C.“三苏”皆以文章著名，均属“唐宋八大家”，也都写过《六国论》。
D.“三苏”中成就最大的是苏轼，他的前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》被后人称为“赤壁三绝”。
阅读下面的文字，完成7～10题。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
7．下列加点词的解释，不正确的一项是 (　 　)
A．以事秦之心礼天下之奇才　　礼：以礼相待
B．能守其土，义不赂秦 义：道义
C．战败而亡，诚不得已 诚：实在
D．当与秦相较，或未易量 当：同“倘”，如果
8．下列加点虚词的意义和用法相同的一组是 (　 　)
A．至丹以荆卿为计　　　　洎牧以谗诛
B．赵尝五战于秦 其势弱于秦
C．斯用兵之效也 师道之不传也久矣
D．是故燕虽小国而后亡 而为秦人积威之所劫
9．下列加点词与现代汉语意思相同的一项是 (　 　)
A．可谓智力孤危 B．后秦击赵者再
C．则胜负之数，存亡之理 D．刺客不行，良将犹在
10．下列说法，不符合原文意思的一项是 (　 　)
A．作者对燕、赵两国，有赞扬，有批评。赞扬“能守其土，义不赂秦”；批评燕用刺客计，赵错杀良将。
B．作者批评的燕、赵失误的计策并不是此两国破亡的根本原因，根本原因是“燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危”。
C．“呜呼”和“悲夫”两语在文中各领出一层意思。“呜呼”，惜其有良策而不用；“悲夫”，哀其结果之惨。
D．文末的“天下之大”是指六国诸侯的联合力量，如果他们不赂秦，就可以战而胜之，避免相继灭亡的命运。
检测题答案 ：
1.C 2.D 3.D 4.B 5.A 6.C 7.B 8.D 9.C 10.D
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