课时分层作业(十三)
[基础运用层]
阅读下面的文字，完成第1～3题。
我们这个时代特别喜欢高扬“经典”。黑格尔说：“熟知非真知。”“经典”的流行很可能会________我们对经典的认知。关于经典的界定，我喜欢当代学者刘瑜的说法：“经典之所以是经典，不应该是有多少人赞美过它，而是它真的能帮助你认识当下的世界与自己。”如果世界上有经典，( )。所以，经典的意义应该是个性化的，即与“你”有关，而且是与“对你的帮助”有关。人永远是书的主人，读者的高贵就在于他可以不向任何书屈从，他可以顺心而行，纵横书海。读不下去的书，绝不因别人的热捧去囫囵吞枣进而________；能读下去的书，也绝不因有人________而弃之不顾。很多人________的只不过是读到了作者，而读书的要义在于读到自己。所以，读书永远是一门“切己”的人生学问，只要这本书是你人生的经典，它就能引发你生命的触动；只要能勾连起你活色生香的世界，它就是你的经典。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A．遮蔽 人云亦云 诋毁 沾沾自喜
B．阻碍 人云亦云 诋毁 踌躇满志
C．阻碍 亦步亦趋 诽谤 沾沾自喜
D．遮蔽 亦步亦趋 诽谤 踌躇满志
A [人云亦云：没有主见，只会随声附和。亦步亦趋：比喻由于缺乏主张，以别人为准；为了讨好事事模仿或追随别人。文意无“模仿”“追随”之意，故应用“人云亦云”。排除C、D两项。沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。此处前后文谈的不是“成就”，故应用“沾沾自喜”，排除B项。]
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．那是因为你的生命与它发生了关联
B．那发生了关联的一定是因为它与你的生命
C．那也是因为它与你的生命发生了一定的关联
D．那一定是因为它与你的生命发生了关联
D [上文有照应语句“它真的能帮助你认识当下的世界与自己”。根据文意，D项最恰当。]
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．只要这本书成了你人生的经典，它就能引发你生命的触动。
B．只要能引发你生命的触动，这本书就是你人生的经典。
C．这本书只有成为你人生的经典，才能引发你生命的触动。
D．只有能引发你生命的触动，这本书才算是你人生的经典。
B [原句条件与结果颠倒、关联词语位置错误。结合下句，注意句式的一致性，B项的修改最恰当。]
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。____①____，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“败落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕至的景象。待武松走上冈子时，又这样写道；“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。____②____，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。
以上是说用简笔用得好。同一部《水浒传》有时却又不避其繁。如作者写鲁智深三拳打死“镇关西”。从味觉写，从视觉写，从听觉写，作了一大串形容，若是单从字面上求简，这三拳只须说“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”，便足够了。然而，简则简矣，____③____，失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。
①_____________________________________________________
②_____________________________________________________
③_____________________________________________________
[解析] 第一处前文有暗示，“并不因为是写长篇就滥用笔墨”，后文是从用笔俭省的角度来举例的；第二处后“写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：‘那雪正下得紧’”是举的第二个例子，根据例子内容，可知例子出自《林教头风雪山神庙》，故此处应填“又如《林教头风雪山神庙》”之类的句子；第三处由“失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿”可知应填写对这句话进行概括的语句，而前句有表示转折关系的关联词“然而”，故要以“却”开头。
[答案] ①有时用笔极为简省 ②又如《林教头风雪山神庙》 ③却走了“神韵”
5．关于林冲的结局，流传比较广的说法有三种：第一种是《水浒》的结局，林冲跟随梁山泊一同接受招安，在凯旋途中得了风瘫，半年后病故；第二种是《荡寇志》的结局，梁山泊被官军剿灭，他在守护头关时被王进(曾和林冲同为教头)大骂，回营后羞愤交加，郁郁而终；第三种是央视电视剧《水浒传》的结局，得知宋江放走了被生擒的高俅后，他悔恨交加，被活活气死。
比较这三种结局，你认为哪一种更切合林冲的命运？谈谈你的见解，80个字左右。
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[解析] 这是一个主观性较大的个性化理解分析题。可以有不同的见解，但要结合相关故事，有理有据地分析。《荡寇志》的结局是站在维护封建正统统治的立场上，明显贬低林冲；央视版让他成为一百单八将中第一个死去的头领，为招安蒙上了一层深深的阴影，其中有深刻的寓意。
[答案] 《水浒》原书的结局是最切合林冲命运的。林冲应该还是会接受招安的，他终究不是李逵、刘唐、三阮那样的草莽汉子，梁山泊也终究不是他的归宿。在他的内心深处，仍然埋藏着对重回主流社会的渴望。
6．请按提示对下面这段新闻报道编者按文字进行压缩。
劳动教育成为今年教育领域的高频热词：劳动教育纳入教育方针，“德智体美劳”五育并举等。劳动教育不仅是党和国家对教育工作的基本要求，也是社会发展对教育现代化的重要要求。劳动教育，应该是素质教育最厚实、最质朴、最关键的部分，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，这是提高青少年综合素质的有效途径，亦能为其身心健康发展奠定坚实的基础。然而，在青少年的成长过程中，劳动却长期缺位，种种因素也导致劳动教育在推进过程中，遇到不少困难。该如何让青少年发现劳动之美、体验劳动乐趣、创造劳动价值、享受劳动成果，依然是一个待解难题，考验着教育者、家庭以及社会的智慧。
(1)从社会舆论角度看，劳动教育________________(不超过10字)。
(2)从学生发展角度看，劳动教育________________(不超过15字)
(3)从实施现状角度看，劳动教育________________(不超过10字)
[解析] 语段共有4句话，前两句为一层，是社会舆论角度，关键信息为“劳动教育成为今年教育领域的高频热词”，据此概括出(1)的答案；第3句为第二层，说的是学生发展角度，关键信息为“这是提高青少年综合素质的有效途径，亦能为其身心健康发展奠定坚实的基础”，据此概括出(2)的答案；第4句为第三层，说的是实施现状，关键信息为“导致劳动教育在推进过程中，遇到不少困难”，据此概括出(3)的答案。
[答案] (1)成为高频热词 (2)关涉青少年综合素质与身心健康 (3)推进困难
7．下面是2022年第19届杭州亚运会的会徽“潮涌”标志，请写出除文字外的构图要素及其寓意。要求语言简明，句子通顺，不超过90个字。
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[解析] 本题的构图要素是扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，徽标的下方是主办城市名称与举办年份“Hangzhou
2022”与届别“19th
Asian
Games”字样。答题时，要注意语言组织的逻辑性，体现“说明性”语言特征，语言表达要简洁、准确，还要注意字数要求，比如本题要求“不超过90个字”。
[参考答案] 会徽由扇面、赛道、江潮、互联网符号及太阳等组成。扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技江潮、互联网符号契合杭州城市发展特色，太阳光芒象征着亚洲是太阳升起的地方(或：太阳代表亚奥理事会)。
[阅读提升层]
阅读下面的文字，完成8～12题。
勋 章
契诃夫
“我有事找你商量。”军事初级中学教员，十四品文官列甫·普斯佳科夫对他的朋友列坚佐夫中尉说，“要不是极其需要，我也就不来麻烦你了。好朋友，请你把斯坦尼斯拉夫勋章借给我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那个混蛋的：他非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人。再者他又有两个女儿……娜斯嘉和齐娜，……我是把你看做朋友才跟你说的……你借给我吧，劳你的驾！”普斯佳科夫这些话是结结巴巴、涨红脸，不住胆怯地回过头去看房门而说出口的。
中尉骂了几句，然后同意了。
普斯佳科夫坐上出租马车到斯皮奇金家去。他略微敞开皮大衣，看他的胸口，别人的勋章在他胸口金光闪闪，釉子发亮。
“不知怎么，自己都对自己多添了几分敬意呢！”教员想着，嗽了嗽喉咙，“区区一个小玩意儿，至多也不过值5个卢布，却造成多么大的声势！”
到斯皮奇金的家门口，他敞开皮大衣，开始慢吞吞地把车钱付给赶车的。赶车的，依他看来，一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章，似乎就愣住了。普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里，在前厅脱掉皮大衣，昂起头，挺起胸脯，走进大厅里。
可是这时他看见一件可怕的事，他的同事，法语教员特兰勃良，同齐娜并排坐着。普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章，或者往回跑。可是勋章缀得很结实，往后退也已经不可能。他赶紧用右手盖住勋章，拱起背来，很别扭地向大家一鞠躬，同谁也没握手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法国同事对面。
仆人在普斯佳科夫面前摆下一盆汤。他用左手拿起汤匙来，然而又想起在上流社会不宜于用左手吃东西，就赶紧声明已经吃过饭，不想再吃了。
普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼，汤盆里腾起馋人的香气，清蒸鲟鱼冒出异常开胃的热气。教员有心放开右手，用左手盖住勋章，可是这显得颇不方便。“天主啊，快点结束这顿饭！我要到饭馆里去吃它一顿！”他对自己说。
他胆怯地用一只眼睛瞥了一下法国人。发现对方正瞧着他，却也是极其忸怩不安，也是什么东西都没吃。两个人互相看着，越发慌张，就低下眼睛看面前的空碟子。
“他识破了，这个混蛋！”普斯佳科夫暗想。
吃第五道菜了，有人提议：“为在座的女士们的青春干杯！”宴席上的人乱哄哄地站起来，普斯佳科夫也站起来，用左手拿起酒杯。
“列甫·普斯佳科夫，请您把这杯酒交给娜斯嘉！”有人递给他一杯酒。
这令普斯佳科夫大为恐慌，他不得不使用右手了。勋章和勋章上那根揉皱的红丝带终于见了天日！教员脸色煞白，低下头去，心虚地往法国人那边瞥一眼——法国人正在看他，眼睛里满是惊讶和疑问，嘴唇却很快露出狡猾的笑意，困窘神情也很快消失了。
“尤里·特兰勃良！”主人对法国人说，“请您把这瓶酒放回原处！”
特兰勃良迟疑不定地伸出右手去接那个酒瓶，于是……啊，真是时来运转！普斯佳科夫看见他胸前原来也有一枚勋章。而且是安娜勋章！法国人也在捣鬼！普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！
“啊啊，……嗯！……”斯皮奇金看见教员胸前的勋章，哼哼哈哈地说。
“是啊！”普斯佳科夫说，“真是怪事，尤里·特兰勃良！年前我们那儿呈报上去领勋章的人多么少呀！我们那儿的人那么多，可是领到的却只有您和我！这可真是怪事！”
特兰勃良快活地频频点头，亮出他的左边衣领，那上面赫然闪着一枚安娜三级勋章。
饭后，普斯佳科夫走遍各处房间，让那些小姐看他的勋章。虽然他饥肠辘辘，可是心里却轻飘飘的，逍遥自在。
“要是我早知道这样，”他嫉妒地瞧着同斯皮奇金谈勋章的特兰勃良，心里暗想，“那我就会戴上一枚符拉季米尔勋章。唉，真没想到啊！”
只有这个想法才使得他难过。至于其余方面，他倒是完全幸福的。
(选自《契诃夫小说全集》，朱逸森译，有删改)
【注】 安娜三级勋章比斯坦尼斯拉夫三级勋章高一个等级，而符拉季米尔勋章又比安娜三级勋章高两个等级。
8．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．小说以一个低等文官借勋章赴宴的故事为题材，戏剧性的情节充满讽刺意味，展示了一幅十九世纪末俄罗斯社会风俗画。
B．一枚小小的勋章却让人平添了对普斯佳科夫的敬意，连赶车的见到衣服上的斯坦尼斯拉夫勋章，也对普斯佳科夫肃然起敬。
C．法国教员特兰勃良的勋章显然也是借来的，而且他戴的安娜三级勋章比普斯佳科夫的要高级，也因此更受主人青睐。
D．“列甫·普斯佳科夫，请您把这杯酒交给娜斯嘉！”有人递给他一杯酒。这个细节的出现，使得故事情节有了更进一步的发展。
B [B项，原文“赶车的，依他看来，一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章，似乎就愣住了”中的“依他看来”，说明这只是普斯佳科夫一厢情愿的想法，是他虚荣心的体现。]
9．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．契诃夫的这篇小说，有独特的叙述方法。这种叙述方法是按照生活的本来面目去处理，用眼睛和耳朵去追寻，文字像画笔的音符那样流动，高度浓缩与深入浅出的表现，更增加了作品的韵味。
B．“普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里，在前厅脱掉皮大衣，昂起头，挺起胸脯，走进大厅里。”“可是这时他看见一件可怕的事，他的同事，法语教员特兰勃良，同齐娜并排坐着。普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章，或者往回跑。”这样描写达到了强烈对比的效果，从侧面写出了人物的性格，推动了故事的发展。
C．普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！明白了事情的原委，使得普斯佳科夫顿时放松了戒心，不再为自己的虚荣心而感到不好意思，这样写使得小说的结尾有了强烈的升华效果。
D．小说细节描写是一大亮点：语言、动作、神态、心理描写细致入微，充分揭示了人物性格特征和起伏跌宕的心理变化。
C [C项，“这样写使得小说的结尾有了强烈的升华效果”错误，故事到此并没有结束，而是起到继续揭示主题的作用。]
10．请结合文本内容分析契诃夫这篇小说标题的作用。
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[解析] 本题首先从“没有勋章”到“借勋章”“展示勋章”“遮盖勋章”“谈论勋章”到最后的“炫耀勋章”可知，“勋章”起到线索作用，贯穿全文，推动情节发展。其次，在围绕“勋章”叙述的情节中，涉及了众多人物，有“军事初级中学教员，十四品文官列甫·普斯佳科夫”“列坚佐夫中尉”“商人斯皮奇金”和“法语教员特兰勃良”等，他们身份不一样，拥有的勋章不一样，代表的社会地位也就不一样，“勋章”用来象征某种社会地位、某种身份或者某种显赫的头衔。最后，围绕勋章发生的事中，我们可以看出一些人的丑态。“普斯佳科夫”借朋友的勋章去赴会是为了增加取悦主人女儿的资本，“商人斯皮奇金”把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人，“法语教员特兰勃良”同样为了虚荣而借了他人的“勋章”来戴，此时“题目”就像一面镜子，照出人物的心理与行为的丑态。
[答案] ①“勋章”是本文的线索，作者用它作为一根主线，把作品中的各位人物如何看重“勋章”、如何借用“勋章”、如何炫耀“勋章”、如何比较“勋章”、如何幻想更高级别“勋章”等贯穿起来。②小说中主要人物形象的刻画都是通过勋章来刻画的。契诃夫通过“勋章”这面镜子，表现了当时俄国社会中许多人爱慕虚荣的性格特征。③小说以“勋章”为标题，是在用它作为某种象征，即用“勋章”来象征某种社会地位、象征某种尊贵身份、象征某种显赫头衔、象征某种权位等级等。借之表现对社会现实的辛辣嘲讽，揭露和批判当时俄国社会浮华而虚伪的本质。
11．结合本文以及《装在套子里的人》谈一谈契诃夫小说创作的特点。
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[解析] 这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握作者相关作品内容及情节的前提下，根据题目要求作答。契诃夫的小说，“军事初级中学教员，十四品文官列甫·普斯佳科夫对他的朋友列坚佐夫中尉说”，别里科夫是一个这样的中学教员，契诃夫小说的主人公经常是社会底层的小人物；《勋章》主要写普斯佳科夫借他的朋友列坚佐夫中尉的勋章去参加商人斯皮奇金的家宴的事情，《装在套子里的人》写别里科夫结婚事件，情节简单，常是对小人物的生活事件进行描写；小说以“勋章”为标题，是在用它作为一面镜子，好让各种人物在“勋章”这面镜子面前充分展露出心理上、行为上的丑态。《装在套子里的人》借别里科夫揭露社会的各种病态，抨击沙皇专制制度；运用出色的幽默讽刺手法，塑造形形色色的人物形象，对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的同情，并且其作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制度和社会的丑恶现象。
[答案] ①契诃夫小说的主人公经常是社会底层的小人物。②情节一般比较简单，常是对小人物的生活事件进行描写。③现实主义作家，擅长以小见大，通过对小人物的刻画讽刺大的社会现象。④描写中善用漫画式的夸张、幽默的笔法，文字充满了讽刺。
12．这篇小说表达了怎样的主题？请结合文本和现实生活谈谈你的理解。
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[答案] ①揭露和批判那种歪曲事实、混淆是非、颠倒黑白、迷惑人心的不正常的社会现象；②讽刺和批判那种不能正视自我、缺乏自知之明、容易被假象迷惑的人性的弱点；③由于种种原因，在社会生活中，人们对客观事物的反映往往出现失真的现象，对此要有清醒的认识；④人不要被事物的假象所迷惑，而要积极探求假象出现的原因。
2/13[语言建构]
一、读准字音
(一)单音字
赍发(jī)
迤逦(lǐ)
酒馔(zhuàn)
彤云密布(tóng)
央浼(měi)
剜心(wān)
髭须(zī)
搭膊(bó)
勤谨(jin)
絮烦(xù)
迸出(bèng)
(二)多音字
1．组词辨析法
(1)模
(2)供
(3)露
(4)奔
2．语境辨析法
仰望满天星宿(xiù)，我们只得在天目山下露宿(sù)一晚，这一宿(xiǔ)使我终生难忘。
二、写对字形
(1)
(2)
(3)
(4)
[答案] (1)朔 溯 搠 (2)掇 缀 啜 (3)沽 诂 估 (4)廒 敖 熬
三、积累词语
1．理解辨析
(1)尴尬·难堪
两者都有“难为情”“不自然”的意思。“尴尬”还指处境困难，不好处理；“难堪”还有难以忍受的意思。
(2)纷纷扬扬·沸沸扬扬
两者都是形容词，都表示多而乱的样子，但使用的对象不同。“纷纷扬扬”形容(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。“沸沸扬扬”指像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。
2．明确词义
(1)交头接耳：____________________________________________________
(2)话不絮烦：____________________________________________________
(3)碎琼乱玉：___________________________________________________
(4)天理昭然：____________________________________________________
(5)素不相识：____________________________________________________
[答案] (1)彼此在耳朵边低声说话。
(2)这里的意思是不再啰唆。
(3)比喻地上的雪。琼，美玉。
(4)旧称天能主持公道，善恶报应分明。
(5)向来不认识，不熟悉。
[语言运用]
1．判断下面句子中加点的字的读音、写法和词语运用的正误，并将错误的改正。
正是严冬天气，彤云秘布，朔(sù)风渐起，却早沸沸扬扬卷下一天大雪来。林冲和差(chāi)拨两个在路上，又没买酒吃处，早来到草料场外。
改正：__________________________________________________________
[答案] “秘”应写作“密”；“朔”应读作“shuò”；“沸沸扬扬”应为“纷纷扬扬”。
2．填入下面横线处的句子，正确的一项是( )
看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时，________。到那厅里，只见那老军在里面向火。
A．七八间草屋做着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅
B．四下里都是马草堆，七八间草屋做着仓廒，中间两座草厅
C．中间两座草厅，七八间草屋做着仓廒，四下里都是马草堆
D．七八间草屋做着仓廒，中间两座草厅，四下里都是马草堆
A [按照观察到的景物的主次顺序来排列，先看到的应是“七八间草屋做着仓廒”，据此排除B、C两项。再根据横线后面的内容，排除D项。]
3．指出下面句子中的语病，并改正。
林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放供桌上。
改正：__________________________________________________________
[答案] 结构混乱。“林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上”是主动句式，主语是“林冲”，“那条絮被放开”主语承前省略，主语也应该是“林冲”，此处却换成了“那条絮被”。所以应将“那条絮被放开”改为“将那条絮被放开”。
[资料链接]
拒权贵潜著述的隐士——施耐庵
施耐庵，字肇瑞，号子安，别号耐庵，元末明初作家。施耐庵自幼聪明好学，元延祐元年(1314)考中秀才，泰定元年(1324)中举人，至顺二年(1331)登进士。不久任钱塘县尹，因替穷人辩冤纠枉遭县官的训斥，遂辞官回家。
后入江阴祝塘财主徐骐家中坐馆，除了教书以外，还与拜他为师的罗贯中搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，为撰写《江湖豪客传》准备素材。《江湖豪客传》成书后，定名为《水浒》，又名《水浒传》。
《水浒》的故事发生在北宋末年，当时的社会非常黑暗，皇帝宋徽宗只知吃喝玩乐，终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结，狼狈为奸，贪污受贿、横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫团结起来进行武装反抗。因此，整个北宋时期的农民起义此起彼伏，接连不断。课文节选自《水浒》七十一回本(人民文学出版社1973年版)第十回“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”。与课文相关的情节如下：
林冲原是东京八十万禁军教头，他的上司太尉高俅的养子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配沧州。押送的公人被陆虞候买通，在去沧州的路上，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，安全到达沧州。以下是课文的情节。后来林冲逃到柴进家里，柴进又介绍他到梁山，成了农民起义军的一员。
章回体小说
章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。“讲史”就是说书的艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事。讲史一般都很长，艺人在表演时必须分为若干次才能讲完。每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说以前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源。从章回体小说中经常出现的“话说”和“看官”等字样，可以明确看出它与话本之间的继承关系。
[文本鉴赏]
文章通过对林冲被贬沧州以后的一系列遭遇的详细描述，生动地刻画了林冲从逆来顺受、委曲求全到忍无可忍、愤然反抗的英雄形象，表现了以高俅为代表的统治阶级及其爪牙的阴险歹毒，表现了统治者一逼再逼，终于把老百姓逼上绝路的血淋淋的社会现实，揭示了“官逼民反”这一深刻主题。
①__________ ②__________
[答案] ①买刀寻敌 ②雪夜报仇
任务一 分析环境描写的作用
1．小说中对“风雪”的直接描写主要有三处，请分别写出其作用。
直接描写
作用
第一处
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来
①
第二处
雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧
②
第三处
看那雪，到晚越下得紧了
③
[答案] ①写风雪初起。为高潮的出现勾画了气象森寒的情景；“卷”为下文写雪压倒房屋做好了铺垫
②写雪势正大。不仅突出了风大雪猛的环境特点，而且暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻
③进一步写雪势之大。通过自然环境的描写渲染了浓烈的气氛，一场冲突即将拉开帷幕
分析小说中自然环境描写的作用
小说中的环境分自然环境和社会环境。自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和所遇景物等，社会环境包括人物活动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系等。它们为人物的活动和情节的展开提供了特定的背景。其中自然环境描写的作用有：
(1)环境方面。①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。
(2)人物方面。①烘托心情；②体现身份、地位、性格等；③暗示命运。
(3)情节方面。①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文××内容(为下文××作铺垫)，与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文××内容相呼应，结构完整。
(4)主题方面。①揭示主题；②深化主旨。
2．“风雪”是怎样推动小说情节一步步发展的？请简要分析说明。
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[答案] ①林冲到草料场时风雪交加，想喝酒驱寒才会到市井沽酒，也因此经过山神庙。②因为下雪，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲想起离这半里路有个古庙，可以安身。③正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头靠住门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。④正因为风大雪紧，陆虞候一伙人放完火才直奔山神庙，紧贴庙门说出放火始末，使林冲知道了事情的真相。
任务二 赏析小说的人物形象
3．林冲对被派去看守草料场是什么态度？到达草料场后的心理是怎样的？
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[答案] ①林冲心有疑虑，“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？……”但他还是听从了安排，心存侥幸。②看到草屋四下里崩坏，还想待雪晴了，唤个泥水匠来修理。买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇祐”。这充分表现了他随遇而安的思想性格。
4．林冲的人物形象在梁山好汉中非常具有代表性，请结合文本情节，概括其性格特点。
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[答案]
结合文本
性格特点
委曲求全，对高俅充满幻想
安于现状，逆来顺受
“看顾”李小二
心地善良，侠义济困
怒寻陆虞候
刚强、正直、性急
去打酒前，盖火炭，锁草场门等
做事细心
任务三 鉴赏小说的艺术手法
5．《林教头风雪山神庙》有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？
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细节描写
作用
开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止
暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信、林冲寻敌复仇的情节
林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了”。草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身
一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理
林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，拨将过来靠了门”
为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变
关于刀枪武器不离身的细节描写
既符合林冲禁军教头的身份，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝
从草料场去买酒、到山神庙，都是往东走，而陆虞候等到草料场放火是由草料场西面而来
这样双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理
6.巧妙的伏笔对情节发展起到了很大的推动作用。请结合课文选择几处分析本文是如何巧妙运用伏笔的。
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[答案] ①伏笔：“老军指壁上挂一个大葫芦，说道：‘你若买酒吃时，只出草场投东大路去，三二里便有市井。’”
“(林冲)行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道：‘神明庇祐！改日来烧纸钱。’”
分析：老军送酒葫芦，告诉买酒的市井，这为后面林冲买酒埋下伏笔，进而有了林冲去山神庙躲避风雪的情节，以及后来血染山神庙的情节。
②伏笔：“(林冲)把花枪挑了酒葫芦……出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了……”
分析：林冲枪不离手的特点也为后文林冲听到陆虞候的谈话后，挺着花枪出来刺杀陆虞候等人埋下伏笔。
③伏笔：“(庙)旁边止有一块大石头，拨将过来靠了门。”
分析：林冲本是用大石头靠住门来挡风雪的，却阻住了陆虞候等人进庙，这就为林冲无意中听到陆虞候等人的谈话埋下了伏笔。
任务四 合作探究
7．有人对林冲的“忍”，怒其不争；也有人说无论在什么情况下都要“忍为上”。对此，你有什么看法？
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【参考示例】 (观点一)俗话说，“小不忍则乱大谋”，我认为“该忍当忍”。当然，“忍”也是有限度的，像林冲那样就有点窝囊了。
(观点二)“忍”要分具体情况，像林冲那样就一点也不能忍。他与高俅的儿子之间有夺妻之仇，有不可调和的矛盾，林冲反抗得太晚了。
(观点三)林冲的做法是有他的苦衷的。如果设身处地地站在他的立场上想一想，也许很多人会像他那样做，因为“官”不“逼”，“民”是不会“反”的。
[语言建构]
一、读准字音
(一)单音字
祈祷(dǎo)
辖制(xiá)
讥诮(qiào)
孤僻(pì)
谗言(chán)
噩梦(è)
契诃夫(hē)
胆怯(qiè)
陶冶(yě)
怂恿(sǒng)(yǒng)
(二)多音字
1．组词辨析法
(1)和
(2)恶
(3)降
(4)闷
2．语境辨析法
(1)听到紫禁(jìn)城宵禁(jìn)的消息，弱不禁(jīn)风的她禁(jīn)不住焦急万分。
(2)银行(háng)发行(xíng)股票/报纸刊登行(háng)情/孩子们在树行(hàng)子里玩耍。
二、写对字形
(1)
(2)
(3)
(4)
[答案] (1)粹 淬 悴 (2)荤 诨 浑 (3)堪 勘 湛 (4)揉 糅 蹂
三、积累词语
1．理解辨析
(1)孤僻·孤独
两者都有“孤单”的意思。“孤僻”多用于形容(性格)怪僻，不合群。属于一种性格特征。“孤独”指独自一个；孤单。通常渴望与人交往。
(2)唉声叹气·垂头丧气
“唉声叹气”，因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。“垂头丧气”，垂头，耷拉着脑袋；丧气，神情沮丧。低着头，精神不振。形容情绪低落、失望懊丧的神情。
2．明确词义
(1)六神不安：____________________________________________________
(2)闷闷不乐：____________________________________________________
(3)筋疲力尽：____________________________________________________
(4)战战兢兢：____________________________________________________
(5)安然无恙：____________________________________________________
[答案] (1)形容人心绪慌乱或心神不宁。六神，古人指主宰心、肺、肝、肾、脾、胆六脏之神，泛指心神。
(2)因有不如意的事而心里不快活。
(3)形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
(4)形容小心谨慎的样子；或是形容因害怕而微微发抖的样子。
(5)原指人平安没有疾病，后泛指平平安安、没有受到任何损伤。
[语言运用]
1．判断下面句子中加点的字的读音、写法的正误，并将错误的改正。
他躺在被子底下，战战兢(kè)兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做恶梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他没精打彩，脸色苍白。他所去的那个挤满了人的学校，分明使得他满心害怕和憎恶(è)；跟我并排走路，对他那么一个性情孤僻的人来说，显然也是苦事。
改正：__________________________________________________________
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[答案] “兢”应读作“jīng”；“恶”应写作“噩”；“彩”应写作“采”；“恶”应读作“wù”。
2．填入下面横线处的句子，正确的一项是( )
柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，________。
A．看了看他的眼镜碎了没有，站起来，摸了摸鼻子
B．站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有
C．摸了摸鼻子，站起来，看了看他的眼镜碎了没有
D．站起来，看了看他的眼镜碎了没有，摸了摸鼻子
B [解答此题要考虑人物动作的先后顺序，人跌倒了，首先是站起来，然后摸鼻子上的眼镜。]
3．指出下面句子中的语病，并改正。
他也真怪，不但在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
改正：__________________________________________________________
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[答案] 搭配不当。关联词语“不但”与后面的“也”不搭配，此处是假设关系，应该换为“即使”。
[资料链接]
批判现实主义大师——契诃夫
契诃夫(1860—1904)，19世纪末20世纪初俄国批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。小说创作领域，在俄国，他与列夫·托尔斯泰齐名，在世界上，他和法国短篇小说巨匠莫泊桑比肩。他是俄国文学史上第一个因以短篇小说为主要创作体裁而登上世界文学高峰的人。
契诃夫一生致力于短篇小说创作，共创作四百七十多篇中、短篇小说和十几部剧本，是世界上最优秀的短篇小说作家之一。他的代表作有短篇小说《套中人》《变色龙》《哀伤》《苦恼》《万卡》等，剧本主要有《伊凡诺夫》《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。
1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。在此之前，受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主、改变专制秩序的呼声日趋强烈。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、逮捕革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。警探遍布大街小巷，告密者横行，一切反动势力勾结起来对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。这篇小说就反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。
[文本鉴赏]
本文塑造了一个典型的“套中人”形象。别里科夫已经成为那些害怕新事物、保护旧事物、反对变革、阻碍社会发展者的代名词。借助此形象，作者有力地鞭挞了反动势力的可厌可憎，无情地嘲笑了他们的极端虚弱，向我们展示了十九世纪九十年代在大革命风暴来临之际俄国的黑暗现实。
①__________ ②__________
[答案] ①思想上的套子 ②与柯瓦连科争吵
任务一 梳理小说情节，把握叙事艺术
1．课文主要写了别里科夫哪些事？根据情节发展可以分成几部分？
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[答案] 主要写了别里科夫的日常生活和恋爱故事。按照情节的发展可以把课文分成三部分：第一部分(第1～5段)，画人物；第二部分(第6～37段)，写婚事；第三部分(第38～40段)，叙结局。
2．小说采用了怎样的叙述手法和叙述角度？有什么好处？
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[答案] (1)采用了倒叙的手法，先写别里科夫的死亡，然后再叙述其故事，这样写能制造悬念，引人入胜。(2)小说采用了第三人称的叙述角度，以“我”这个故事见证人的身份来述说，使故事真实可感，如话家常。
3．作者写别里科夫的婚事，初看起来，好像与前文连接不紧，这一故事情节的设置妙在何处？
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[答案] 作者在写婚事之前，先对别里科夫加以描绘和议论，对揭示别里科夫的虚伪本质、突出和深化作品的主题，都具有重要意义。别里科夫就连“结婚”的义务和责任都不敢承担了！甚至连“该结婚”的念头也产生不出来了！仅仅是一个“该结婚”的念头就弄得他一命呜呼了。由此就有力讽刺了沙皇专制下的奴才的荒谬绝伦的反人性本质，也揭示了反动保守势力的不堪一击。
任务二 赏析小说的人物形象及其意义
4．作者具体描写了别里科夫日常生活中“有形”和“无形”的套子，体现了他什么样的性格特征？
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套子类型
内容
性格特征
衣着
雨鞋、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫
孤僻、古怪、保守、怀旧、胆小多疑、惧怕任何新事物
用具
雨伞、伞套、表套、刀套、棉花、车篷
生活习惯
卧室像箱子，床上挂着帐子，用被子蒙上脑袋
职业
希腊文教师
思想
凡是政府规定禁止什么，他无条件拥护；凡是遇到违背法令、脱离常规、不合规矩的事，他就闷闷不乐
论调
千万别闹出什么乱子
如何分析小说中的人物形象
人物是小说的主要构成要素之一，小说的主题和作者的创作意图都要通过人物形象来表现。因此，欣赏小说要注意把握人物形象。分析小说中的人物形象，可以从下面五个方面入手：
(1)从分析故事情节入手。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现人物鲜明的个性。因此，欣赏人物形象(性格)，可以从情节入手，据情节论人。
(2)从塑造人物形象的手法入手。通过对小说人物外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征，这是概括分析人物形象时最需关注的一点。
(3)从分析环境入手。人物的成长变化、人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格，每个人物身上都鲜明地体现着时代的烙印。
(4)从小说中交代的人物的身份、地位、经历、教养等方面入手。这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。
(5)从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。
5．“自行车事件”有什么意义？表现了别里科夫怎样的性格特征？
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[答案] 自行车事件，让别里科夫感到他和趣味盎然的现实生活格格不入。这也是导致后面与柯瓦连科冲突以及婚事告吹，最终死去的导火索，可以说自行车事件推动了故事情节的发展，同时也表现了别里科夫具有害怕新事物、害怕出乱子、极力维护旧制度的性格特征。
6．别里科夫为什么能辖制全城足足十五年呢？
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[答案] 别里科夫之所以能辖制全城，是因为他的背后有强大的沙皇统治作为后盾，受沙皇政府的毒害，他的言行与思想都与沙皇专制制度一致，他自觉维护旧制度、旧思想，周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。
7．柯瓦连科兄妹俩在文中有何作用？他们是怎样的人物形象？
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[答案] 柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象出现的，他们是有民主自由思想的进步力量，有正常的人类情感的人，敢于和“装在套子里的人”斗争的人的代表。柯瓦连科和别里科夫的冲突，不但鲜明地展示了两个人物水火不相容的性格和他们所代表的新旧思想的斗争，而且淋漓尽致地暴露了别里科夫“套子”思想的虚伪、腐朽和反动，表达了作者鞭挞丑恶的旧事物，支持生活中的积极进步力量的立场。华连卡的笑声一方面是正常人对“装在套子里的人”越出常轨出洋相的嘲弄，另一方面也象征着追求自由生活的进步力量对反动势力的斗争的胜利。
任务三 赏析小说讽刺、夸张的手法
8．本文幽默讽刺的笔法主要表现在哪些方面？
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[答案] 小说幽默讽刺笔法的运用主要表现在以下两方面：一是通过对别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎。如写“套中人”晴天带雨伞、穿雨鞋、穿暖和的棉大衣，把脸藏在竖起的衣领里，用棉花堵住耳朵眼等。再如说他把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么也不敢干：不敢办家庭戏剧晚会，不敢大声说话、写信、交朋友、看书、教人念书写字。这些有悖常理的举动，在现实生活中是不可能存在的，作者故意将其夸大，收到了强烈的讽刺效果。
二是以戏剧化的情节，让人物自我表演，淋漓尽致地展示出人物性格与其行为的自相矛盾，揭示别里科夫悖谬扭曲的思维逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后、害怕变革的思想。本来任何人恋爱和结婚都是正常的，但这样一个滑稽可笑的人竟然“差点结了婚”，这幽默讽刺的笔法，使读者看到此处，发出笑声。他看到漫画后“脸色发青”“嘴唇发抖”，他看到柯瓦连科的姐姐骑自行车“脸色从发青变成发白”。作者以轻松的戏谑和讽刺叙写他的理论、他的忠告和威胁。柯瓦连科愤怒地使劲一推，他跌落下来，却安然无恙。他在失败面前撤去华连卡的照片，预想中的婚事结束了；上了床，再也没起过床，就结束了人间生活。作者让别里科夫的死和柯瓦连科姐弟的一推一笑连在一起，既点明了主题，又令人深思，真是余味无穷。他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他，挺好的婚事让他自己无端搞出了“乱子”，这不是绝妙的讽刺吗？这些描写达到了揭示人物的可恶、嘲笑人物的极端虚弱、表达作者的蓄意鞭挞之目的。
总之，小说艺术地运用了幽默讽刺的语言，将主人公别里科夫保守、落后、卑鄙的性格刻画得入木三分。
任务四 合作探究
9．有人认为别里科夫是旧制度旧思想的牺牲品，是一个值得我们同情的形象；也有人认为别里科夫是沙皇制度的卫道士，应该是我们批判的对象。你如何看待这一文学形象？
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【参考示例】 (观点一)我认为别里科夫是旧制度旧思想的牺牲品，是一个值得我们同情的形象。小说中多处直接描写别里科夫的文字，能直接表现出别里科夫生活在恐惧之中，他整天畏首畏尾、战战兢兢。他不能拥有正常的生活，他和文学作品中的祥林嫂有着某些相似的生活遭遇，他们都是旧制度旧思想的牺牲品。我们应该同情他。
(观点二)我认为别里科夫是沙皇制度的卫道士，应该是我们批判的对象。别里科夫虽然有其可悲的一面，但从另一个角度来说，他用许许多多的“套子”来约束辖制身边的人，使这些正常人很难拥有正常的生活。他代表着沙皇旧制度旧思想处处压制别人，是沙皇制度的卫道士，应该受到批判。
[写法借鉴]
1．写作特色
传神的细节描写
这两篇文章都有大量的细节描写。《林教头风雪山神庙》中的细节描写尤为传神，不管是对人的、对景的，还是对事的，都值得品味。这些细节描写能够表现人物的性格特征，还推动了故事情节的发展。如两处“听”：一是李小二的妻子在小酒店里有意偷听，一是林冲在山神庙门内无意偷听。前一处是略写，因为是密谋，所以才听不清，从而造成悬念；后一处是详写，因为谈话者得意忘形，高谈阔论，所以听者听得真真切切，从而怒火喷发。
2．写法指导
细节描写“三方法”
细节描写就是对事物的基本组成单位进行细腻刻画，如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细致描摹。细节描写的主要作用是刻画人物性格、塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人身体上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。
细节描写一般采用以下三种方法：
(1)巧妙地运用修辞手法。细节描写中常采用夸张、比喻和反复等手法，以增强表达效果。如鲁迅《药》中的描写：“老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。”这一细节，是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们在冷漠地观看刽子手杀害革命者的情景。
(2)恰当地选用词语。细节描写选用的词语多是富有表现力的动词和描摹情形状态的形容词。这些词语能生动形象地表现人物的细小动作和不易被人察觉的心理变化。如孙犁《荷花淀》里写水生嫂听说丈夫要到大部队上去时的反应：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”文中用“震动”“吮”两个动词，准确、细致而生动地写出了水生嫂丰富、复杂、细腻的情感世界及其微妙的心理变化。
(3)精心地设计道具。如契诃夫的《变色龙》里奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，小说四次描写了大衣，这是作者为表现人物内心世界而精心设计的“道具”。文中用“脱”和“穿”大衣，活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆怯的尴尬情状和媚上欺下、凌弱畏强的丑态。
3．迁移运用
请运用细节描写的方法刻画一个人物，表现其性格特征，200字左右。
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【参考示例】 爸爸在凉席上睡着午觉，外面的蝉不停地在绿叶间聒噪着。我蹑手蹑脚地溜进爸爸的房间，看着爸爸酣睡的样子，“扑哧”一声笑了。爸爸的一只大手半吊在空中，几束阳光照在上面，露出斑驳的痕迹。我好奇地将那只手捧了起来，透过光束，我看见爸爸的手指粗而长，黝黑黝黑的，仿佛一块粗糙的铁板，手心里布满了大大小小的黄色小山包，硬硬的……想起爸爸第一次用那双大手将我高高举起，第一次用那双大手给我做了一只风筝，第一次用那双大手给我组装了一辆自行车……如今，我长大了，爸爸的那双大手却被岁月打磨得痕迹斑斑，莫非是我一刀一刀刻上去的？我的泪再也忍不住地落下来了。
[素材采撷]
一
1．素材积累
林冲，原为北宋京城八十万禁军教头，人称“豹子头”，使一支丈八蛇矛，有万夫不当之勇。作为教头，地位不低，有一个和睦的家庭，只因高俅的儿子看上了他的妻子，于是一连串的厄运便降临到他的头上。先是被诱入白虎堂，刺配沧州，野猪林险些被害；后来到了牢城营，陆虞候等人又火烧草料场，欲置其于死地。林冲忍无可忍，这才奋起反抗。从屡遭迫害却不愿反抗，到奋起反抗，在灾难中杀出一条血路，林冲终于显露出英雄本色，成为“官逼民反”的代表和象征。
【应用角度】 “勇气”“英雄”“抗争”“斗争”“选择”“忍”“命运”“路在脚下”等。
2．素材应用
林冲由逆来顺受逐步走向反抗，最后走上了与封建统治者彻底决裂的道路，他的这种反抗是被动的反抗。年轻的华罗庚不惧权威，勇于推翻权威人士、著名教授苏家驹的结论，则是主动的反抗。两者都拥有抗争的精神，只有经得起考验的人，才算是真正的强者。“抗争”使我们战胜磨难，顽强生存；“抗争”使我们不怕权威，唯真理是从。同时，“抗争”也告诉我们：当遇到困难与挫折时，不要说“我不能”，要敢于向困难与失败挑战，这样才能取得成功。
二
1．素材积累
在《装在套子里的人》中，作者塑造了一个性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”的别里科夫。别里科夫是在华连卡的笑声里走回家，并从此走上人生的不归之路的。事实上，华连卡的笑没有一点敌意，就像一个小孩子看到了一件有趣的事情而情不自禁地发出笑声一样。而在别里科夫看来，那些人所久久期盼的喜剧的高潮终于出现了，很快地，他从楼梯上滚下来的尴尬场面就将完全地暴露在众人的眼光里，淹没在无穷无尽的嘲笑中，这正是别里科夫想要逃避的一切，而他现在的确已无路可逃。
【应用角度】 “变革”“规矩”“套子”“抗争”“盲从”“思考”“理性”等。
2．素材应用
所谓“花看半开，酒饮微醉”，并非没有道理。不过，有时藏得太深也不好。屈原投江而死，林冲含恨吐血，这都是内心情感积压太多太久的结果。别里科夫把自己包裹在套子里，以掩藏那颗陈腐的心，结果悲惨地死去。这是藏得太深导致心灵扭曲的恶果。人的一生是漫长而艰辛的，是藏是露，仁者见仁，智者见智。用智者的眼光审度世界，用仁者的心胸容纳世界，这或许便是藏露之道。
[诵国学经典]
1．[先贤语录]
子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”
(选自《论语·述而》)
[古文今译]
孔子说：“如果富贵合乎道就可以去追求，虽然是给人执鞭的下等差事，我也愿意去做。如果富贵不合乎道就不必去追求，那就还是按我的爱好去做事。”
[知行启迪]
孔子在这里又提到富贵与道的关系问题。只要合乎道，富贵就可以去追求；不合乎道，富贵就不能去追求。那么，他就去做自己喜欢做的事情。孔子不反对做官，不反对发财，但必须符合于道，这是原则问题，孔子表明自己不会违背原则去追求富贵荣华。
2．[先贤语录]
子曰：“道不同，不相为谋。”
(选自《论语·卫灵公》)
[古文今译]
孔子说：“主张不同，也就不必在一起相互谋事。”
[知行启迪]
孔子在这里所说的道，指信仰、志向、原则、立场、观点等，它决定着人们的世界观、人生观、价值观，决定着人们所选择的方向、道路和目标。如果在这些基本主张上意见不同，是很难在一起相互商议，相互谋划，相互合作的。有一点需要注意，道不同者，不相为谋，并非一定要相互排斥。“道不同，不相为谋”与“君子和而不同”不是对立的，而是互补的。《中庸》说：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”道不同，虽然在方向、道路和目标等原则问题上不可能相谋，但可以各走各的道，互不相害，互不冲突，和谐共生。
8/29
