15.我们的呼吸
教学目标
1.知道人体用于呼吸的器官以及保护这些器官的方法。
2.在教师引导下，能通过实验探究我们吸进和呼出气体的不同。
3.能接纳他人的观点，完善自己的探究，乐于分享自己的想法。
4.珍爱生命，养成良好的习惯。
教学重点：通过实验探究我们吸进和呼出气体的不同。
教学难点：设计鉴定吸进和呼出的气体成分不同的实验。
活动准备：澄清的石灰水、集气瓶、玻璃导管、注射器、橡胶导管、火柴、水槽。
活动流程：
一、导入新课
1.游戏导入：憋气游戏。
2.听清楚游戏规则：先深吸一口气，再用手捏住鼻子，同时闭上嘴巴。老师开始数数，当你们感到不舒服时就松开捏鼻子的手。在这个过程中，你们要完成两个小任务：一要记住数到几的时候，你们松开了手；二要仔细体会一下有什么感觉。
3.游戏结束：可能有的说快憋死了；有的说头有点…。
看来，没有人可以在不呼吸的情况下正常生活较长时间。因此，我们每时每刻都在呼吸。这节课，我们一起研究“15.我们的呼吸”
二、活动过程
（一）认识我们的呼吸器官。
1.感受呼吸。
2.交流：吸气时，气体从鼻进入，经过了咽、喉、气管、支气管、肺。当我们呼气时，气体通过肺、支气管、气管、喉、咽、鼻呼出。
3.用口腔呼吸好不好？
视频展示呼吸器官各部分的作用。
4.教师总结：我们的呼吸包括吸气和呼气两个过程。鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等共同组成了我们的呼吸系统。
（二）我们吸进和呼出的气体相同吗？
1.猜想：我们吸进和呼出的气体相同吗？
2.教师引导学生以小组为单位讨论、制订实验方案。
老师告诉学生二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。温馨提示：
进气管一定要插入澄清的石灰水中，出气管一定要在水面以上。
每用注射器向瓶内注完一次空气，都要将注射器从胶管中拔出
来，吸入空气后再次注射，否则石灰水可能会进入注射器内。
用嘴向澄清的石灰水中吹气时，要注意安全，不要把石灰水吸
入口中；吹气之前，先深吸一口气，让空气在肺里充分进行气体交换后，再往澄清的石灰水中吹气。
当澄清的石灰水变浑浊后，就不要继续吹气了。
3.学生以小组为单位进行实验，填写实验报告单?。
我检验人呼出气体的实验记录
现象
我的发现
用注射器想澄清的
石灰水中注入空气后
想澄清的石灰水中
吹入空气后
4.交流、总结实验现象、实验结论。
5.你还有什么方法能验证呼出的气体二氧化碳增多了吗？
学生回答二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，可以把燃烧的火柴放入呼出的气体中，就会熄灭。怎样收集呼出的气体呢？可以用排水法。
（1）将集气瓶沉入盛有水的水槽中装满水并倒置于。（3）将吸管伸入集气瓶内吹气，将水排出。（3）将毛玻璃片放入水中，盖住集气瓶口，将集气瓶缓缓拿出水面。（4）将毛玻璃封口的集气瓶正立起来。这就收集到了一瓶气体。
6.学生实验，并汇报。
7.师小结：人呼出的气体中比吸入的空气中二氧化碳的含量高。
气体种类
氮气
氧气
二氧化碳
其他气体
人体吸进的气体
78％
21％
0.03％
0.97％
人体呼出的气体
78％
16％
4％
2％
（三）如何保护我们的呼吸器官？
1教师引导学生思考：我们容易得哪些呼吸系统疾病？
2学生交流、汇报。
3教师引导学生思考：我们应该怎样保护我们的呼吸器官，预防呼吸系统疾病？
学生汇报，老师用视频展示“吸烟的危害”
肺活量：就是指我们一次尽量吸气后再呼出的气体总量。
十岁左右的儿童肺活量1400ml左右；成年人肺活量4000ml左右；运动员的肺活量6000—8000ml左右。
三、拓展活动（任选其一）
查阅资料了解大气污染对身体的危害。
查阅资料，了解吸二手烟对身体的危害。
板书设计：
15.我们的呼吸
呼吸器官：鼻、咽、喉、器官、支气管、肺(共15张PPT)
15.我们的呼吸
制作人：张洪龙
制作时间：2020.11.06
青岛版小学《科学》
四年级上册配套课件
（五﹒四学制）
新知导入
我们每时每刻都要呼吸。呼吸意味着生命的存在，没有人可以在停止呼吸的情况下存活很长时间。
憋气游戏
1.先深吸一口气，再用手捏住鼻子，同时闭上嘴巴。
2.老师开始数数，当你们感到不舒服时就松开捏鼻子的手。
3.在这个过程中，你们要完成两个小任务：一要记住数到几的时候，你们松开了手；二要仔细体会一下有什么感觉。
新知讲解
认识我们的呼吸器官
鼻
咽
喉
气管
支气管
肺
新知讲解
呼吸器官各部分的作用
新知讲解
吸进和呼出的气体相同吗？
新知讲解
呼出的气体（二氧化碳）能使澄清的石灰水变浑浊
温馨提示：
1.可用注射器通过长导管向澄清的石灰水中注入空气。
2.用嘴通过长导管向澄清的石灰水中吹气。要注意安全，不要把石灰水吸入口中。
3.观察每个步骤中出现的现象。
用嘴向澄清的石灰水中吹气，石灰水变浑浊了，说明呼出的气体中有二氧化碳。
新知讲解
把点燃的火柴放入集气瓶中，火柴熄灭了。
用排水法收集气体的方法指导：
1.将集气瓶沉入盛有水的水槽中装满水。
2.将集气瓶倒置于水中。
3.将吸管伸入集气瓶内。
4.通过吸管向集气瓶内吹气，将水排出。
5.将毛玻璃片放入水中，盖住集气瓶口。
6.按住毛玻璃片，将集气瓶缓缓拿出水面。
7.将毛玻璃封口的集气瓶正立起来。
这就收集到了一瓶气体。
新知讲解
资料卡
人体吸进空气后，在体内消耗了部分氧气，氧气减少，呼出的气体中二氧化碳增多。消化器官吸收的养料与呼吸器官吸收的氧气在人体中作用释放出生命活动所需要的能量。
气体种类
氮气
氧气
二氧化碳
其他气体
人体吸进的气体
78％
21％
0.03％
0.97％
人体呼出的气体
78％
16％
4％
2％
新知讲解
如何保护我们的呼吸器官？
勤开窗通风
积极参加体育锻炼
寒冷天气外出时要带口罩
新知讲解
如何保护我们的呼吸器官？
注意环境卫生。据科学检测，一口痰里含有成千上万，甚至是上亿个有害的细菌。即使是健康的人也会带有很多细菌。
新知讲解
如何保护我们的呼吸器官？
NO
SMOKING
!
新知讲解
肺活量：就是指我们一次尽量吸气后再呼出的气体总量。
肺活量计
10岁儿童的肺活量一般在1400毫升左右。
成年人的肺活量一般在4000毫升左右。
运动员的肺活量能达到6000毫升甚至8000毫升左右。
拓展提高
任选其一：
查阅资料，了解大气污染对身体的危害。
拓展提高
任选其一：查阅资料了解二手烟对身体的危害
谢谢
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