人音版六年级音乐下册（简谱）第4课《明天会更好》教学设计

题目
《明天会更好》
设计者
所在学校

教学目标
1、知识与技能:能够带感情演唱歌曲前两段，并准确演唱歌曲中的弱起、切分等特殊节奏旋律。
2、过程与方法:通过范唱、听唱、对比的方法，学唱歌曲；并创编简单的舞蹈动作。
3、情感态度价值观:激发学生自主学习的兴趣，促进合作能力；从公益歌曲中感受到希望与温暖，鼓励同学们积极参与公益活动。
教学重点
尝试用流行音乐演唱法演唱
简单学习，掌握音乐知识
教学难点
1、学习流行歌曲的演唱方法,练习自然而有感情地演唱,培养学生自学能力。
2、在表演中体验和感受公益歌曲的魅力,引导学生主动地探索并积极参与创编。
教学过程
教学内容
方法 时间
组织
教学
二、导入
三、新知识
四、拓展
五、小结
学生在音乐声中随节奏走进教室，师生问好。
1、刚才我们观看的是纪录片《厉害了我的国》的主题歌，这段视频带给你什么样的感受? 学生回答。教师总结：中国以强盛的大国姿态屹立在世界东方。
2、几十年前的中国是这样吗？（设问）
教师叙述:
70年前的中国仍处于水深火热之中，很多领土被日本帝国主义无情的侵占，直到1945年，中国共产党带领全国人民彻底打败日军，恢复了主权，这里也包括台湾。当1985年台湾光复40周年之际，有“华人流行乐教父”之称的音乐人罗大佑，引用李寿全的歌词，创作了中国第一首众星演唱并录制的公益歌曲——《明天会更好》，成为那个时代公益歌曲的经典。 今天就让我们一起学唱这首公益歌曲——《明天会更好》
(一) 歌曲结构
1、播放全曲，请同学们边看书、边听、边思考：
根据旋律，歌曲可分为几段？
每段的音乐情绪是怎样的？
2、学生回答
3、师总结：A B两段
A段情绪：平稳中带着祝愿
B段情绪：激情中充满向往
（二）发声练习：注意坐姿、呼吸、口型、音色的要领
(三)学唱歌曲的1、2段
1、教师教唱（慢速），一句一句演唱。
2、介绍切分、弱起、前十六后八节奏、前八后十六节奏。
3、请学生在屏幕上找出旋律中的特殊节奏，并说出名称。
4、教师弹琴，领学生做巩固练习。
5、歌曲的艺术处理。
请同学注意1段中的（轻轻、慢慢、看看）告诉我们，这段歌词应该用什么力度演唱？
2段中（远处的饥荒、无情的战火依然存在）用什么情绪表达？
B段中旋律有很大的起伏，节奏也更加紧凑，演唱的力度应该更——强。
请大家带着对歌曲的重新理解，随着音乐伴奏，看着老师的指挥，有感情的演唱前两段。
6、播放屏幕伴奏，学生演唱。
（四）创编手语舞
问：当音乐响起时，台下如果有失聪的观众，能通过演员的演唱知道歌词的含义吗？怎么办呢？
我们用类似手语的舞蹈动作会传递歌词的内涵。
1、教师创编了第1段歌词的动作，我示范时大家可以随着学习，其余的歌词请同学们创编。
2、将同学们分成3组,创编2段和B段的手语舞。
3、学生代表手语舞展示，全班演唱，随着表演。
对公益歌曲的初步了解：
公益歌曲是以为公众谋利益和提高福利待遇为目的而制作的歌曲。我国在《明天会更好》的带动下，公益歌曲不断涌现。
如：（教师演唱：北京欢迎你，为你开天辟地）是北京奥运会的《北京欢迎你》；
再如：（教师演唱：轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干）是郭峰为“世界和平年”创作的《让世界充满爱》。
公益歌曲的最初起源是什么呢？
早在1985年世界级歌星 迈克尔·杰克逊在非洲闹饥荒、数以万计儿童的生命受到威胁时，召集了当时最知名的50位歌手，合力创作了《We Are The World》，为非洲儿童成功筹款4千万美元，成为历史上公益歌曲的典范。请大家欣赏这首歌曲的片段。
到这里，我们这节课的内容就结束了，请大家回忆一下，你都学到了什么？请学生回答，每人说出一个。
教师总结：今天同学们学的非常认真, 演唱的很用心、用情，通过这节课了解了公益歌曲，请大家把这种奉献的能量传递给身边的每一个人，积极参加学校、社会组织的公益活动，用实际行动诠释公益的伟大力量！
1’
启发法3’
探究法35’
欣赏法4’
归纳法2’
板书设计
明天会更好
李寿全 词
罗大佑 曲
A （4段歌词） B 二段体