(共28张PPT)
滑动与滚动
科学教科版
五年级上
新知导入
一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。
一个物体在另一个物体上接触面不变地移动称作滑动。
转动体沿转动方向的运动称作滚动。
新知导入
你见过运动是哪些滑动？哪些运动是滚动？
新知导入
古时候，人们搬运很重的物体时，往往在物体下面放上滚木
后来发明了安装轮子的车，用车来运输物体就更方便了
轮子是人类伟大的发明
新知导入
人们为什么用滚动方式移动重的物体？滚动的物体还会受到摩擦力的阻碍吗？
滚动速度快，更轻松更方便，受到的摩擦力小
我们的猜想
新知讲解
活动1：测量物体滑动和滚动的摩擦力
小车、弹簧测力计砝码、胶带纸
工具与材料
新知讲解
实验前的讨论
我们用小车来做对比实验。
①实验中不能改变什么条件？怎么保持不变？
②实验要改变什么条件？我们准备怎么改变？
新知讲解
不改变的条件
要改变的条件
接触面的光滑程度（桌面）物体的重量（小车+5个钩码）
滑动
滚动
实验条件讨论记录
新知讲解
实验过程
（1）安装好一辆玩具小车，并在小车上放上10CM透明胶。
（2）将绳子的一端固定在小车上，另一端固定在弹簧秤的挂钩上。
（3）在地面上沿水平方向轻轻拉动小车，找到刚好能使小车运动起来的力，并记录下弹簧秤上标明的读数。
（4）反复做三次，观察并记录。
新知讲解
（5）将小车的轮子用10CM透明胶固定在车架上，使车轮不能转动。
（6）在地面上再次沿水平方向缓缓拉动小车，找到刚好能使小车运动起来的力，并记录下弹簧秤上标明的读数。
（7）反复做三次，观察并记录。
实验过程
新知讲解
温馨提示
①测量小车摩擦力时，小车上一定要装些重物，运动的接触面粗糙些为好。
②测量滑动摩擦力（刹车）时，要用胶带把前后轮子都粘住。
新知讲解
?
估计力的大小
实际测量力的大小
我们的发现
轮子滚动前进的摩擦力
?
第一次
?
?
第二次
?
第三次
?
轮子滑动前进的摩擦力
?
第一次
?
第二次
?
第三次
?
观察到的现象
新知讲解
实验结论
摩擦力的大小还滑动、滚动有关系，轮子滚动前进的摩擦力小，轮子滑动前进的摩擦力大。
新知讲解
研讨与交流
前几节课我们做小车实验时，为什么静止的小车要受到一定大小的拉力才
能运动起来，为什么运动的小车失去动力自己会慢慢停下来？
物体受到一定大小的力才能运动起来和自己慢慢停止下来都是因为摩擦力的作用。
新知讲解
汽车、自行车刹车都是采取阻止车轮转动的方法，为什么车轮停止转动，
车子就能很快停下来？
用阻止滚动增大摩擦来停止物体的运动。
新知讲解
活动2：滚珠轴承
在车辆的车轮与轴之间都安装了滚珠轴承。观察滚珠
轴承的构造，猜想它有什么用处。
滚珠轴承是一种将滑动变为滚动的装置
新知讲解
我们来制作一个“滚珠轴承”，体验一下它的作用。
工具与材料
瓶盖、玻璃球、橡皮泥、胶带、铅笔
新知讲解
制作过程
①把小瓶盖用橡皮泥固定在桌面上，用胶带把铅笔粘到大一点的瓶盖上；
②在小瓶盖里放进一些玻璃球；
③再把大瓶盖放到小瓶盖上。
新知讲解
在小瓶盖内加玻璃珠前后，两次把大瓶盖盖到小瓶盖
上，大瓶盖容易转动吗？为什么？
在小瓶盖加玻璃球前，大瓶盖不容易转动，加了玻璃球后，容易转动。这是因为玻璃球能使滑动变滚动，减少摩擦力。
研讨与交流
新知讲解
还有什么办法能使我们的“滚珠轴承”转动得更灵活？
◆加点润滑油
◆加点水
课堂练习
选择题
1、物体受到一定大小的力能运动起来和自己慢慢停下来都是因为（
）的作用。
A.摩擦力
B.拉力
C.重力
2、小妹妹在玩滑梯，她在滑梯上向下运动的方式是（
）
A.滑动
B.滚动
C.旋转
3、用小车来做滑动摩擦力和滚动摩擦力的比较实验时,要改变的条件是(
)
A.小车质量
B.小车运动方式
C.拉力
A
A
B
课堂练习
判断题
1.物体滚动时产生的摩擦力比滑动时产生的摩擦力大。(
)
2.滚珠轴承是一种将滚动转变为滑动的装置。(
)
3.在正常行驶时车轮是滚动前进的,当用力踩急刹车时,车轮就变成滑动前进了。(
)
4.用圆珠笔写字,笔尖和纸之间产生滚动摩擦。（
）
5.为了增大摩擦力,人们常常在机器部件上加润滑油。（
）
?
√
√
√
?
拓展提高
埃及金字塔是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。建造金字塔时，用什么方式来移动重物呢？
搬运方式：把重物放在滚木上。
课堂总结
摩擦力的运动方式有滚动和滑动两种方式，滑动比滚动的摩擦力大；滚轴轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。滑动和滚动在生活中有很多的应用。
板书设计
滑动与滚动
测量物体滑动和滚动的摩擦力
滚珠轴承
作业布置
改进制作的滚珠轴承，同学之间相互交流制作经验。
谢谢
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教科版科学五年级上4.6《滑动与滚动》教学设计
课题
滑动与滚动
单元
4
学科
科学
年级
5
学习目标
1、科学概念（1）摩擦力的大小与物体的运动方式（滚动还是滑动）有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。（2）运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了摩擦力的作用。（3）滚珠轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。2、过程与方法（1）做简单的对比实验（小车轮子滚动与滑动的摩擦力比较）。（2）用简单物品模拟做滚珠轴承。3、情感、态度、价值观通过了解人类改进搬运重物的方法，感受科学技术与社会的关系。
重点
用对比实验证明用一物体的滚动摩擦力小于滑动摩擦力。
难点
整理分析对比数实验获得的数据，分析结果。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式：滑动：一个物体在另一个物体上接触面不变地移动称作滑动。滚动：转动体沿转动方向的运动称作滚动。2、你见过运动是哪些滑动？哪些运动是滚动？引导学生先回答，然后观看视频。（播放视频）3、轮子是人类伟大的发明。古时候，人们搬运很重的物体时，往往在物体下面放上滚木。后来发明了安装轮子的车，用车来运输物体就更方便了。人们为什么用滚动方式移动重的物体？滚动的物体还会受到摩擦力的阻碍吗？引导学生进行猜想，然后实验验证。我们的猜想：滚动速度快，更轻松更方便，受到的摩擦力小。
认真听回答、观看视频
从介绍科学知识入手，引出生活现象，创设问题情境，激发探究兴趣。
讲授新课
一、测量物体滑动和滚动的摩擦力1、工具与材料小车、弹簧测力计、砝码、胶带纸2、实验前的讨论
①实验中不能改变什么条件？怎么保持不变？
②实验要改变什么条件？我们准备怎么改变？3、实验条件讨论记录4、实验过程
（1）安装好一辆玩具小车，并在小车上放上10CM透明胶。（2）将绳子的一端固定在小车上，另一端固定在弹簧秤的挂钩上。（3）在地面上沿水平方向轻轻拉动小车，找到刚好能使小车运动起来的力，并记录下弹簧秤上标明的读数。（4）反复做三次，观察并记录。（5）将小车的轮子用10CM透明胶固定在车架上，使车轮不能转动。（6）在地面上再次沿水平方向缓缓拉动小车，找到刚好能使小车运动起来的力，并记录下弹簧秤上标明的读数。（7）反复做三次，观察并记录。5、温馨提示
①测量小车摩擦力时，小车上一定要装些重物，运动的接触面粗糙些为好。
②测量滑动摩擦力（刹车）时，要用胶带把前后轮子都粘住。6、观察到的现象7、实验结论
摩擦力的大小还滑动、滚动有关系，轮子滚动前进的摩擦力小，轮子滑动前进的摩擦力大。8、
研讨与交流（1）前几节课我们做小车实验时，为什么静止的小车要受到一定大小的拉力才
能运动起来，为什么运动的小车失去动力自己会慢慢停下来？明确：物体受到一定大小的力才能运动起来和自己慢慢停止下来都是因为摩擦力的作用。（2）汽车、自行车刹车都是采取阻止车轮转动的方法，为什么车轮停止转动，
车子就能很快停下来？明确：用阻止滚动增大摩擦来停止物体的运动。二、滚珠轴承1、在车辆的车轮与轴之间都安装了滚珠轴承。观察滚珠
轴承的构造，猜想它有什么用处。（展示图片）明确：滚珠轴承是一种将滑动变为滚动的装置。2、我们来制作一个“滚珠轴承”，体验一下它的作用。（1）工具与材料瓶盖、玻璃球、橡皮泥、胶带、铅笔（2）制作过程
①把小瓶盖用橡皮泥固定在桌面上，用胶带把铅笔粘到大一点的瓶盖上；②在小瓶盖里放进一些玻璃球；③再把大瓶盖放到小瓶盖上。3、研讨与交流（1）在小瓶盖内加玻璃珠前后，两次把大瓶盖盖到小瓶盖
上，大瓶盖容易转动吗？为什么？明确：在小瓶盖加玻璃球前，大瓶盖不容易转动，加了玻璃球后，容易转动。这是因为玻璃球能使滑动变滚动，减少摩擦力。（2）还有什么办法能使我们的“滚珠轴承”转动得更灵活？◆加点润滑油◆加点水三、课堂练习（一）选择题1、物体受到一定大小的力能运动起来和自己慢慢停下来都是因为（
）的作用。
A.摩擦力
B.拉力
C.重力2、小妹妹在玩滑梯，她在滑梯上向下运动的方式是（
）
A.滑动
B.滚动
C.旋转3、用小车来做滑动摩擦力和滚动摩擦力的比较实验时,要改变的条件是(
)
A.小车质量
B.小车运动方式
C.拉力（二）判断题1.物体滚动时产生的摩擦力比滑动时产生的摩擦力大。2.滚珠轴承是一种将滚动转变为滑动的装置。3.在正常行驶时车轮是滚动前进的,当用力踩急刹车时,车轮就变成滑动前进了。4.用圆珠笔写字,笔尖和纸之间产生滚动摩擦。5.为了增大摩擦力,人们常常在机器部件上加润滑油。四、拓展提高埃及金字塔是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。建造金字塔时，用什么方式来移动重物呢？明确：搬运方式：把重物放在滚木上。五、作业布置
改进制作的滚珠轴承，同学之间相互交流制作经验。
准备讨论记录实验观察记录分析研讨观察、猜测准备制作研讨独立完成讨论
选择测量小车轮子滑动时和滚动时的两种摩擦力是一种很好的选择。这是因为，让小车轮子滚动前进和滑动前进操作起来很容易。真正的汽车就是正常行驶时轮子滚动，急刹车时轮子在地上滑动。学生对小车“行驶”“刹车”两种情况下摩擦力大小的差别一般估计不到，实验会给学生留下很深印象。滚珠轴承的应用非常广泛，是专门把运动由滑动变成滚动的机械装置。根据儿童的特点，要学生认识滚珠轴承的作用，通过动手做一个“滚珠轴承”是一个好的办法。认识滚珠轴承将为下一课寻找自行车上的“好设计”打下基础。达标测评学以致用
课堂小结
摩擦力的运动方式有滚动和滑动两种方式，滑动比滚动的摩擦力大；滚轴轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。滑动和滚动在生活中有很多的应用。
总结课堂
板书
板书设计
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精品试卷·第
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4.6《滑动与滚动》练习
一、填空题
1、一个物体在另一个物体表面运动，有_____和_____两种方式。
2、当一辆气车行驶时,车轮和地面的摩擦是_____,在急刹车时,车轮和地面的摩是_____。
3、用圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是_______。
4、滚珠轴承是一种将_____变为_____的装置。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1.物体滚动时产生的摩擦力比滑动时产生的摩擦力大。(
)
2.滚珠轴承是一种将滚动转变为滑动的装置。(
)
3.在正常行驶时车轮是滚动前进的,当用力踩急刹车时,车轮就变成滑动前进了。(
)
4.用圆珠笔写字,笔尖和纸之间产生滚动摩擦。（
）
5.为了增大摩擦力,人们常常在机器部件上加润滑油。（
）
三、选择题
1、物体受到一定大小的力能运动起来和自己慢慢停下来都是因为（
）的作用。
A.摩擦力
B.拉力
C.重力
2、小妹妹在玩滑梯，她在滑梯上向下运动的方式是（
）
A.滑动
B.滚动
C.旋转
3、用小车来做滑动摩擦力和滚动摩擦力的比较实验时,要改变的条件是(
)
A.小车质量
B.小车运动方式
C.拉力
4、(
)的笔尖与纸之间摩擦是滚动摩擦。
A.圆珠笔
B.毛笔
C.铅笔
5、工人叔叔在搬运重物时,往往在重物下垫几根圆钢管,这是因为(
)
A.物体的滚动摩擦力大于滑动摩擦力
B.物体的滚动摩擦力等于滑动摩擦力
C.物体的滚动摩擦力小于滑动摩擦力
6、如图,滚铁环是一项有趣的运动,下列说法正确的是(
)
A.铁环与地面之间的摩擦是滑动摩擦
B.铁环与地面之间的摩擦是滚动摩擦
C.铁钩与铁环之间的摩擦是滚动摩擦
四、连线题：生活中有许多滑动和滚动摩擦现象,用线连起来。
推木箱在地面前进,木箱与地面的摩擦
足球在地面上滚动前进的摩擦
滚动摩察
汽车前进,车轮与地面的摩擦
把书从桌面推到桌子边上,书与桌面的摩擦
滑动摩擦
轮式溜冰鞋在地面上前进,轮与地面的摩擦
五、实验探究题
某小组同学用同一辆小车研究摩擦力的实验中,共用了三种不同方式。
(1)在实验操作过程中,我们拉弹簧秤的时候,应该与桌面保持(
)
A.平行
B.45度角
C.垂直
(2)通过对比方式B、方式C实验,得到的结论是_____________________
(3)若小车在桌子上刹车滑动,那么摩擦力大小为(
)
A.小于0.1N
B.
IN
C.大于0.1N
(4)之后小组同学在小车上加两个钩码后,按照方式C运动,那么摩擦力大小为(
)
A.小于4.7N
B.4.7N
C大于4.7N
参考答案
一、填空题
1、滑动
滚动
2、滚动
滑动
3、滚动摩擦
4、滑动
滚动
二、判断题
1、?
2、√
3、√
4、√
5、?
三、选择题
1、A
2、A
3、B
4、A
5、C
6、B
四、连线题
推木箱在地面前进,木箱与地面的摩擦
足球在地面上滚动前进的摩擦
滚动摩察
汽车前进,车轮与地面的摩擦
把书从桌面推到桌子边上,书与桌面的摩擦
滑动摩擦
轮式溜冰鞋在地面上前进,轮与地面的摩擦
五、实验探究题
（1）A
（2）滚动摩擦力小于滑动摩擦力
（3）C
（4）C
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