第3课 远古的传说 教案

第3课《远古的传说》教案
-1905071120教学目标
【知识与能力】通过了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力以及归纳、概括的能力。
【过程与方法】通过自主学习了解远古传说时代中华文明起源的概况。
【情感态度和价值观】认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大贡献，黄帝、炎帝是华夏族的人文初祖，从而激发爱国情感，增强民族意识。
-6667570485重点难点
【重点】掌握黄帝对人类的贡献；夏朝的建立。
【难点】为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义 。
-19050104775教学过程
【自主学习】
1.华夏族是怎么形成的？
2.传说中炎帝和黄帝的发明有哪些？
3.什么是“禅让制”？ 【新课导入】
每逢清明时节，海内外炎黄子孙纷纷从各地来到这里举行祭祖活动，以寄托念祖之情。为什么对黄帝和炎帝有着如此念祖之情呢？今天就让我们走进《远古的传说》，共同探寻答案。
【合作探究】
知识点一 炎黄联盟
海内外华人为什么称自己为“炎黄子孙”？他们为什么要祭祀黄帝呢？
答案提示：炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖，因此，我们海内外华人都称自己为“炎黄子孙”。
作为炎黄子孙的一员，对这个称谓有什么感想？
答案提示：作为炎黄子孙的一员，我感到很骄傲和自豪。我们祖国的历史源远流长，中华民族的人民勤劳、勇敢、坚强、善良。所以我很骄傲。
教师点拨：梁启超在《饮冰室合集》中提到：华夏民族，非一族所成。我们现在的历史辉煌更是由中华民族的人民缔造而成，我们要珍惜我们的传统文化，更要弘扬传统文化，这才无愧于我们是“炎黄子孙”。
知识点二 传说中炎帝和黄帝的发明
课本中关于黄帝的神话，哪些是可信的？哪些是带有神话色彩的？怎样看待才更科学？
答案提示：传说黄帝时期已能建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、制造舟车、创制文字、编出乐谱等有可信的一面。如建造宫室指能造房子；创制文字，指有了原始文字。河姆渡原始居民时就掌握了挖掘水井这门技术。制造舟车，在河姆渡遗址也出现过木桨等。但说这些是黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦的个人发明，就带有神话色彩了。实际上，其中的任何一项发明都不是一两个人的功劳，而是经过许多人长期探索、实践的结果。因此，历史上的这些记载反映的应该是黄帝那个时代我们祖先的聪明才智。但由于黄帝是公认的华夏始祖，所以人们也就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了。
知识点三 尧舜禹的禅让
1.相传在黄帝之后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落，因黄河泛滥，三个部落联盟，尧舜禹依次成为部落联盟的首领。结合教材说一说,他们推选部落联盟首领的制度是什么制度？
答案提示：禅让制，即将部落联盟首领的位子传给贤德之人。
2.请同学们说一下，什么是禅让制？
答案提示：相传，黄帝以后，尧成为黄河流域部落联盟的首领。尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫作“禅让”。
【课堂小结】
你听说过哪些远古的传说和故事？用简短的语言把你所搜集到的故事分享给大家。
-16129097155【板书设计】
一、炎黄联盟
1.炎帝：中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏
2.黄帝：姓姬，号轩辕氏。著名的部落首领，被后人尊为华夏族的祖先，是中华文明的创始者
3.蚩尤：九黎族的首领。传说他铜头铁额，擅长征战，但残酷暴虐
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1.炎帝发明：开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，煮盐，教人们通商交换，制作乐器琴瑟
2.黄帝发明：建造宫室。制作衣裳，挖掘水井，制造船只，炼铜，发明了弓箭和指南车等；仓颉造字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，嫘祖擅长纺织，会缫丝
三、尧舜禹的禅让
-11430070485【练习设计】
（请完成本课对应训练）