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连加、连减
1.口算。
7+59+20= 72-6-40= 56-12-17= 40-23-12
2.竖式计算。
46+25+17= 37+28+19= 54+20+16= 90-58-24=
3.列式算出红星小学参加三项体育活动的总人数。
游泳 跳高 跑步 总计
28人 11人 59人
参考答案：
1.86 26 27 5
2.88 84 90 8
3.28+11+59=98（人）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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21世纪载盲(共13张PPT)
人教版数学二年级上册
第7课时 连加、连减
第2单元 100以内的加法和减法
同学们在干什么？
情景导入
第一组 第二组 第三组
28个 34个 22个
一共摘了多少个？
28＋34＋22＝
84
探索新知
2 8
+ 3 4
2
1
6
6 2
+ 2 2
4
8
简便
写法
2 8
+ 3 4
2
1
6
+ 2 2
4
8
2 8
3 4
1
+ 2 2
4
8
10
探索新知
54+20+16=
46+25+17=
7+59+20=
90-58-30=
75-28-19=
72-（6+44）=
90
88
86
2
28
22
你答对了吗？
基础练习
用竖式计算。
37＋28＋19＝
84
8
52－16－28＝
3 7
+ 2 8
6
5
+ 1 9
8
4
5 2
- 1 6
3
6
- 2 8
8
看谁算得都对。
25
40
46
63
71
80
68
45
18
9
基础练习
共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？
84－40－26＝
18（个）
4
4
4 4
1
8
8 4
－4 0
－2 6
或
8 4
4
4
- 2 6
1
8
- 4 0
基础练习
80-40=44能口算，可以不用写竖式。
还可以先算一共运走多少个。怎么列式呢？
先算一共运走的南瓜：
再算还剩的南瓜：
40＋26＝
84－66＝
66（个）
18（个）
共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？
84-40-26=
8 4
-4 0
4 4
4 4
-2 6
( )
8
1
18
拓展练习
庄园里运走了18箱橘（ju）子，还剩下29箱橘子，一共收了多少箱橘子？还收了43箱柚（you）子，橘子和柚子一共收了多少箱？
18＋29=47
47＋43=90
所以一共收了47箱，橘子和柚子一共收了90箱。
拓展练习
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结
谢 谢 观 看！
谢谢
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3.连加、连减和加减混合
第1课时 连加连减
【教学内容】
教材第27页及第28页做一做。
【教学目标】
1.掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。
2.培养书写工整、计算认真的好习惯。
【重点难点】
1.竖式的简便写法。
2.进位与退位，口算与笔算相结合的题目的正确计算。
【教学准备】
课件、口算卡。
【复习导入】
1.口算
（1）10+9+4= 6+5+4= 50+3+4= 12+8+2=
（2）60-20-3016-8-4= 32-30-2= 30-20-5=
2.讨论
（1）每组算式有什么共同的地方？（连加或连减）
（2）它们的运算顺序是怎样的？（都是从左往右的顺序计算）
3.揭示课题：这节课我们就来学习稍复杂的连加、连减的计算方法。（出示课题）
【进行新课】
知识点1 连加
1.学习例1
（1）导入
今年农场的南瓜丰收了，二（1）班的同学去帮助收南瓜，他们分小组进行比赛，下面是他们比赛的统计，你们看到这些数据能提出什么问题？
（2）小组合作，提出问题，列出算式，并计算出结果。
（3）汇报交流。
第一组和第二组一共摘了多少个？
28+34=62（个）
第二组和第三组一共摘了多少个？
34+22=56（个）
第一组和第三组一共摘了多少个？
28+22=50（个）
第一组比第二组少摘了多少个？
34-28=6（个）
第二组比第三组多摘了多少个？
34-22=12（个）
三组一共摘了多少个？
28+34+22=84（个）
（4）讨论：计算三个组一共摘了多少个，用加法计算，列的算式是28+34+22。这个连加算式你是怎样算的？应该先算什么？再算什么？
（5）学生汇报，老师板书。
(6)讨论：这3种竖式计算的写法有什么不同？你喜欢哪一种写法？为什么？
（7）小结：连加算式的计算顺序是从左往右算，第二种写法比较简便，因为它把两个竖式合写成了一个竖式，第3个竖式也简便，但容易算错。
知识点2 连减
2.学习例2
（1）出示例2。
我们一共摘了84个南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，还剩多少个？
（2）学生尝试列式，并计算。
（3）汇报交流，教师板书。
方法一：84-40-26=18（个）
(4)讨论：连减算式应怎样算？你认为哪种写法简便？为什么？
（5）小结：连减算式应从左往右算，第二种写法简便，因为它把两个竖式合成了一个竖式。
（6）讨论：上面这道题要求还剩多少个南瓜，还可以先算什么？怎样列式计算？
（7）小结：还可以先算一共运走了多少个，再算剩下多少个。列式：40+26=66（个），84-66=18（个）
【课堂作业】
1.算一算，填一填。
2.课本第28页上面的“做一做”。
3.把每行的三个数加起来，和填在括号里。
答案：1.70 88；45 19；53 78；48 29
2.做一做第1题90 88 86
做一做第2题2 28 22
3.略
【课堂小结】
提问：这节课你学习了什么？你还有什么收获？
小结：重点让学生说说三个数连加连减的计算方法。
【课后作业】
1.课本练习五的1、2、3、4题。
2.完成《创优作业100分》中本课时的练习。
3.连加、连减和加减混合
第1课时连加连减
从左往右算
在连加、连减的计算教学时，要注意在学生独立思考的基础上，提供充分的交流时间与空间，并提出合作学习的明确要求，鼓励学生大胆地将个性化的见解充分地展现出来，让不同的思维在相互碰撞中擦出火花，给每个人以启发，促进不同的个体得到共同的提高，实现算法的优化。
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