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不懂就要问
部编三年级上册教学课件
第一单元
3
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一、新课导入
想一想，说一说：当你遇到难题或者不懂的问题时，你是如何处理的？
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今天我们就一起来看看孙中山先生在小时候遇到不懂问题时，他是怎么做的。
资料袋
孙中山（1866—1925）：
名文,字载之,广东香山(今中山)人,在日本化名中山樵,后遂以中山为名。他是中国近代伟大的民主革命家、中国民主革命伟大先行者、三民主义的倡导者,创立了《五权宪法》。
私塾
我国旧时私人举办的一种初级学校。一般规模很小，多用《三字经》《百家姓》《千字文》等作为课本，一般只有一个教师，对学生进行个别教学，无一定的学习年限。先生只让学生背诵所学内容，从不讲解书里的意思。
二、课文朗读
认真听范读，圈出不认识的字，画出难读的句子。
三、学习生字
我
认
会
背
诵
例
圈
段
练
糊
涂
呆
戒
bèi
lì
quān
duàn
hú
dāi
jiè
liàn
tú
lì
ái
chǔ
厉
挨
楚
sònɡ
背
多
字
音
bèi
（
）
（
）
（
）
（
）
圈
（
）
（
）
（
）
（
）
bēi
quān
juàn
背着
转圈
猪圈
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
词
理
语
解
鸦雀无声：形容非常安静。
戒尺：旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
四、整体感知
认真朗读课文，想一想：
课文是围绕哪些人物展开的？
五、品读课文
自由地朗读第1自然段，思考：私塾的老师是怎样教学生读书的？
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。
学生跟着老师“咿咿呀呀”地读书,突出了当时读书的单调无趣。
为下文孙中山的提问做了铺垫。
说明私塾的先生
一直都是这样做的。
有感情地朗读第2自然段，思考：孙中山为什么要请老师讲讲书里的意思?
一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生把孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。
想一想：从这里可以看出孙中山是个怎样的孩子?
说明孙中山每天都是这样做的。
可以看出孙中山是个聪明的孩子。他能流利地背出昨天的功课,读了几遍就能背出老师新圈出的内容。
可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
心理描写
这样糊里糊涂地背是没有用的。
反问句
说明他敢于思考，令人佩服。
我也会说反问句
1.春天的公园生机勃勃，万紫千红，怎能不使我流连忘返呢？
2.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?
请您给我讲讲吧!”
体现出他为了求得学问,不怕挨打的精神。
说明孙中山是知道提出问题的后果的,但是他还是提了出来。
轻声地朗读第3—7自然段，说一说：孙中山提出请求后,同学们和先生各有怎样的
表现？
这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。
神态描写
侧面描写
写出了同学们的害怕。
写出了课堂的安静。
这里为什么要描写同学们的表现？
从同学们的表现可以看出大家是非常怕先生的。这与孙中山的行为形成了鲜明的对比,反衬出孙中山不懂就问是需要很大勇气的。
带有“无”字的四字词语
鸦雀无声
一望无际
无所畏惧
一览无余
万无一失
举世无双
先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:
“你会背了吗?”。
写出了先生的严厉。
反衬出当时孙中山提问的举动是顶着很大的压力的。
说一说：先生这时可能是
怎样想的？
刚刚教他背的文章,他一定
没背下来,他一定是在无理
取闹。我一定要用戒尺好好教训他!
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!”
先生讲得很详细,大家听得很认真。
先生通过检查知道孙中山真的背熟了书,才想知道书中意思,不是无理取闹,所以讲了书中的道理。
先生的态度的转变，也是对孙中山主动提问、敢于提问的精神的肯定。
有感情地朗读第8、9自然段，说一说：孙中山是个怎样的孩子？
孙中山是个聪明的孩子,能快速、流利地背出老师布置的内容。同时他也是个勤学好问的孩子,冒着挨打的危险,向老师提出不懂的问题。
六、感情升华
孙中山不想只糊里糊涂地背诵先生要求的功课,他在完成先生要求背的功课后,壮着胆子站起来请求先生进行讲解,先生在检查了孙中山的功课后为同学们讲解了书中的道理。
七、拓展延伸
劝学
颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
1、将反义词连一连。
流利
详细
清楚
简略
模糊
结巴
八、布置作业
2.
孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄
清楚道理,就是挨打也值得。”
你同意孙中山的说法吗?
同意,在学习中,遇到问题就要弄清楚,要是不懂的东西越攒越多,就会影响后面知识的学习,不利于知识的积累。
九、结构梳理
只背书，不讲解
孙中山大胆提问
先生讲，学生听
不懂就问，挨打也值得
不懂就要问
勤学好问
追求真理
