口语交际 当一次主持人

口语交际 当一次主持人
教学目标
1、知识目标：发挥自己的语言个性，提高语言表达能力。
2、能力目标：通过担当主持人，培养自信心。
3、情感目标：珍惜花季岁月，感恩教育。
教学重点及其难点：
1、教学重点：培养自信心，敢于展示自己艺术才能。
2、教学难点：语言表达准确、精炼、煽情。
教学方法：以小组活动为主，传授为辅。写和说相结合。
教学时数：1课时
教学内容及其过程
1、营造课堂气氛，导入新课学习。
2、训练题目
（1）主持一次“十四岁，我们迈开青春第一步”联欢会，设计开场白和结束语。
（2）主持一次“教师节”的庆祝会，设计串联词。
3、训练指导
设计这两道题目要让学生在特设的情境中进行语言实践。
（1）十四岁，我们迈开青春第一步
明确了解：这一题是联欢会主持人语言的设计。
A、联欢会的主题已确定，“十四岁，我们迈开青春第一步”。十四岁是人生的一个转折点，中学生由少年步向青年，开始走向成熟。
B、联欢会的情调是欢乐、愉悦的。
C、联欢会主持人的开场白，应该是精妙的语言艺术小品，或即情即景，借题发挥；或从几句诗文、典故出发，来一段诗朗诵；或来一段幽默的令人开怀大笑的“单口相声”；还可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖的话，提个有趣的问题，猜个有关的谜语等等，这样，就能从一开始把大家带入一种欢乐的气氛中。联欢会的结束阶段，可以安排一个精彩的节目，或者因势利导安排一个多人登场的歌舞节目，然后使台上台下融为一体，将联欢推向高潮。这时主持人可以用洪亮而热情的语调，将精心设计的结束语朗诵出来，必然收到好的效果。
（2）“教师节”的庆祝会。明确：此题，设计主持教师节庆祝会的串联词。
A、首先确定10个节目的内容，然后根据具体的情况按联欢节目串联词的一般要求设计。
B、串联词的要求：
①积极清新，重格调；
②营造氛围，重情感；
③新颖自然，重交流。串联词要求有散文诗般的清新、淡雅，要能紧扣节目的内容，要力求生动风趣。
4、分组实践
以行政小组为单位，集体创作，班级交流。
布置作业
选择收看一台由中央电视台组织的文艺节目，注意学习优秀电视节目主持人的主持风格。