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锐角、钝角的认识
1.先写出钟面上的时刻，再写出分针和时针所形成的角。
（ ： ） （ ： ） （ ： ） （ ： ）
（ ）角 （ ）角 （ ）角 （ ）角
2.数出下图中的角。
（ ）个锐角 （ ）个锐角 （ ）个锐角
（ ）个直角 （ ）个钝角
3.画一画，从给出的三个点出发，分别画一个直角，一个钝角和一个锐角。
参考答案：
1. 7:35 锐角 10:30 钝角 3:40 钝角 3:00 直角
2. 3 1 2 5 2
3. 略
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人教版数学二年级上册
第3课时 认识锐角和钝角
第3单元 角的初步认识
用三角尺的直角比一比。
直角
探索新知
在问题中引入
这些角长得一样吗？你能根据它们的特点分类吗？
（１）
（４）
（２）
（３）
（６）
（５）
方法一：按是不是直角分两类
方法二：按角的大小分直角，比直角大的角，比直角小的角三类。
探索新知
分类验证，体验特征
怎样判断哪些角是直角？
其它角呢，怎么判断？
探索新知
每一个直角尺上都有两个锐角。
这是一个钝角。
探索新知
1.找一找周围物体的表面上有哪些角。
2.连一连。
钝角
锐角
直角
基础练习
想一想
找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。
想一想，你有什么发现？
拓展练习
下面的图形中个有几个角？
4
3
4
2
拓展练习
四、课后小结
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结
谢 谢 观 看！
谢谢
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第3课时 锐角、钝角的认识
【教学内容】
教材第41、42页的内容。
【教学目标】
1.使学生通过看一看、比一比等活动，初步认识锐角和钝角。
2.会用三角尺上的直角判断一个角是比直角大还是比直角小。
3.会用一副三角尺拼出直角、锐角和钝角。
【重点难点】
用三角尺拼直角、锐角和钝角。
【教学准备】
三角尺、活动角。
【复习导入】
1.上节课我们已经认识了直角，现在请同学们找一找下面的图形中哪些是直角呢
2.导入新课
师：给出的这些图形都是我们已经认识的角，那么除直角外剩下的角是什么角呢？下面我们就一起来认识吧！（板书课题）
【进行新课】
知识点1 锐角和钝角的认识
师：我们的生活中除了直角外还有很多的角，请你找一找，小组交流，这些角有什么特点呢？
学生活动：用三角尺上的直角跟这些角比一比，发现有的角比直角大，有的角比直角小。
学生汇报、交流、发现。
师：对于这些比直角小的角和比直角大的角，我们给它们取了个名字：锐角、钝角。
板书：锐角：比直角小
钝角：比直角大
师：认识了锐角和钝角，现在就请同学们用手中的三角尺找一找哪里有锐角呢？有没有钝角呢？
学生交流汇报：每一个三角尺上都有两个锐角，三角尺上没有钝角。
教师继续提问：那同学们会不会用这个活动角来摆出一个钝角呢？
教师可指名学生摆一摆。
知识点2 用三角尺拼钝角
师：同学们一起观察老师手中的这两个三角尺，这两个三角尺都有一个直角和两个锐角，怎样用它们拼出一个钝角呢？同学们一起动手做一做吧！
学生交流、汇报：
（1）有的同学说：钝角比直角大，用一个直角和一个锐角拼出来的肯定是钝角。
（2）还有同学说：我用三角尺上的两个锐角也拼出了钝角呢！
……
教师继续提问：用哪两个锐角可能拼出钝角呢？是不是三角尺上的任意两个锐角都可以呢？请同学们认真摆一摆，再和三角尺上的直角比一比。
【课堂作业】
1.教材第42页“做一做”。
2.填一填，下面各是什么角。（填“直角”、“锐角”、“钝角”）
3.说一说下面用三角板拼出的各是什么角。
4.课本第43页练习八的第4题。
5.课本第44页练习八的第8、9、10、11题。
第8题：可指名学生在钉子板上摆，若没有钉子板，也可以让学生在点子图上照样子画出两个图形，并用三角板上的直角去检验一下。
第9题：由学生分组比赛，看哪组找出的直角、锐角、钝角多。
第10题：可以让学生用三角尺上的直角去比一比，看看哪些是直角，哪些是锐角，哪些是钝角。
第11题：同桌之间互相画一画，说一说，再看看对方分别画的是什么角。
答案：1.略
2.钝角 直角 锐角 锐角
直角 钝角 锐角 直角
3.钝角 钝角 锐角 直角
4.略
5.略
【课堂小结】
提问：说一说今天你学到了什么知识？你还有什么问题？
小结：今天我们认识了锐角和钝角，并会用三角尺拼成直角、锐角和钝角。
【课后作业】
完成《创优作业100分》中本课时的练习。
第3课时锐角、钝角的认识
锐角：比直角小
钝角：比直角大
本节课通过将生活情境和动手操作活动结合起来，共同促进了学生对锐角和钝角的认识，通过突出“动手操作”，提高学生参与活动的积极性，使学生学得轻松愉快。真正体现了建立在学生体验基础上的教学，对于发展学生的正确认识是很有好处的。体验带来的是一种学习革命，数学课堂教学中要引入体验的概念，要不断丰富学生的体验。
杰出的数学家华罗庚
在中国现代数学洪荒之地，有一位抱定“战士死在沙场幸甚”的开拓者，他就是华罗庚。华罗庚是中国解析数论、典型论、矩阵几何学、自守函数论与多个复变函数论等很多方面研究的创始人与奠基者，也是我国进入世界著名数学行列最杰出的代表者。他的研究成果被国际数学界命名为“华氏定理”、“布劳威尔—加当—华定理”、“华—王方法”、“华氏算子”、“华氏不等式”等。他一生为我们留下了两百多篇学术论文，10部专著，其中8部被国外翻译出版，有些已列入本世纪经典著作之列。他把数学方法创造性地应用于国民经济领域，筛选出了以改进工艺问题的数学方法为内容的“优选法”和处理生产和组织与管理问题为内容的“统筹法”。他是美国科学院历史上第一个当选为外籍院士的中国学者。他还当选为联邦德国巴伐利亚科学院院士；法国南锡大学、美国伊利诺斯大学与香港中文大学授予他荣誉博士学位。他的名字进入美国华盛顿斯密司·宋尼博物馆，被列为芝加哥科学技术博物馆中当今88个数学伟人
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