(共13张PPT)
人教版数学二年级上册
第9课时 解决问题
第4单元 表内乘法（一）
比较下面两道题，选择合适的方法解答。
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一
共有多少张？
知道了什么？
探索新知
怎样解答？
5×4=20（张）
5＋4=9（张）
探索新知
两题中都有4和5，为什么解答的方法不同。
（1）
（2）
口答：一共有 张。
口答：一共有 张。
20
9
画画图就清楚了。
探索新知
解答正确吗？
先检查图画的对不对，再看看算式是不是正确地表示了图的意思。
探索新知
1.
二年级举办摄影展览。如果每个班要选出5张照片，6个班一共要选多少张照片？
5×6=30
所以6个班要选出30张照片。
2.
小明和伙伴们租了两条船，一条坐了4人，另一条做了6人。一共坐了多少人？
4＋6=10
所以一共坐了10人。
基础练习
3.
3位杂技表演员表演“顶碗”，每个人都要顶6个碗。
（1）3个人一共要顶多少个碗？
（2）现在她们各顶了4个碗，一个人还要顶几个碗？3个人一共还要顶多少碗？
3×6=18
所以3个人一共要顶18个碗。
3×4=12
18－12=6
6－4=2
所以一个人还要顶2个碗，3个人一共还要顶6个碗。
基础练习
4.
有3种丁香花，花瓣分别是3瓣、4瓣和5瓣。
（1）5朵3瓣的花共有多少个花瓣？
（2）1朵3瓣的和1朵5瓣的花共有多少个花瓣？
（3）3朵4瓣的和1朵5瓣的花共有多少个花瓣？
（4）你还能提出其他的数学问题并解答吗？
5×3=15
所以5朵3瓣的花共有15个花瓣。
3＋5=8
所以1朵3瓣的和一朵5瓣的花共有8个花瓣。
3×4＋5=17
所以1朵4瓣的和1朵5瓣的花共有17个花瓣。
基础练习
5.
一头亚洲象每个前肢有5个脚趾，每个后肢有4个脚趾，这头亚洲象一共有多少个脚趾？
5×2=10
4×2=8
10＋8=18
所以这头亚洲象一共有18个脚趾。
基础练习
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结
谢 谢 观 看！
谢谢
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第6课时 解决问题
一、在里填上“＞”“＜”或“=”。
2×2○2+2 3×2○3+2 2×1○2+1
3×3○3+3 1×3○1+3 5×5○5+5
二、如果现在教室里有4排桌子，每排5张一共有多少张？如果只有2排桌子，一排5张，另一排3张，一共有多少张？
三、动物园有熊猫5只，猴子的数量是熊猫的4倍，长颈鹿比猴子少7只，熊猫、猴子和长颈鹿共多少只？
四、今年小名有6岁，小名爸爸是小名的6倍少4岁，小名妈妈是小名的4倍多5岁，那么小名的爸爸妈妈分别是多少岁？
参考答案：
= ＞ ＜ ＞ ＜ ＞
4×5=20（张） 5+3=8（张）
5×4=20（只） 20-7=13（只） 5+20+13=38（只）
爸爸：6×6-4=32（岁）
妈妈：6×4+5=29（岁）
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第6课时 解决问题
【教学内容】
教材61~64页。
【教学目标】
1.使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。
2.培养学生的计算能力和应用能力。
3.养成认真审题的好习惯。
【重点难点】
使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。
【教学准备】
乘法口诀卡片、口算卡片。
【复习导入】
师：我们已经学习了哪些乘法口诀？哪些同学会背这些口诀？
1.全班试背1~6的乘法口诀。
2.开火车背口诀。
3.师生对口令。
二六——十二 五五——二十五
三六——十八 四五——二十
六六——三十六 一六——得六
三四——十二 四六——二十四
【进行新课】
1.口算。
6×2+6= 6×3= 6×3+6=
6×4= 6×4+6= 6×5=
6×5+6= 6×6= 5×3+5=
5×4= 5×4+5= 5×5=
2.找朋友（连线）。
6+6+6+6 四六二十四 5×4
4+4+4 三四十二 3×2
5+5+5+5 二三得六 6×4
3+3 四五二十 4×3
3.在（ ）里填上“+”、“-”或“×”。
3（ ）3=6 4（ ）3=12 5（ ）6=30
4（ ）2=8 3（ ）3=9 2（ ）6=12
6（ ）4=10 6（ ）6=36
4.解决问题。
（1）每6枝彩笔装一盒，2盒装几枝？3盒装几枝？4盒装几枝？
（2）1只蜜蜂6条腿，3只蜜蜂几条腿？6只蜜蜂几条腿？
【课堂作业】
1.看谁算得都对。（教材练习十三的第6题）
学生独立完成，再交流答案。
2.填表说口诀。（教材练习十三的第7题）
（1）引导观察表格。
练习指导：把左边第一列上的1~6各数和上面第一行上的1~6各数都看作因数。把乘积写在两个因数交叉的位置上。
（2）示范填写表格。
1×1=1把1写在第二列与第二行交叉的位置上。1×2=2,1×3……
（3）学生独立填表格。从第一行开始，按顺序一行一行地填，边填写，边说口诀。
（4）同桌互相检查，集体订正。
（5）观察表格，你发现了什么？
3.在○里填上“+”、“-”或“×”。（教材练习十三的第8题）
4.游戏。（教材练习十三的第9题）
（1）3人一组，每组准备好数字卡片。
（2）组长任意抽出一张数字卡片问：“几和几相乘得12？”两名组员回答：“2和6、3和4。”
5.游戏。（教材练习十三的“数字游戏”）
先读一读，再比一比，看谁说的又对又快，小组比赛说。
6.开放题：一张桌子4条腿，2张桌子8条腿，你能接着往下说吗？
（学生说完后，列出算式，并说用的哪句口诀。）
【课堂小结】
提问：通过这节课的学习，你收获了什么？
小结：通过适量的练习，既让学生感受到了数学来源于生活又服务于生活，也让学生掌握了所学的新知。
【课后作业】
1.课本练习十四的1~4题。
2.完成《创优作业100分》中本课时的练习。
本节课是习题课，所用的教学方式，主要是让学生独立完成或小组合作，以游戏的方式来进行，让学生在游戏中学习，从而感受到学习的快乐。
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