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人教版数学二年级上册
第1课时 7的乘法口诀
第6单元 表内乘法（二）
1．看图列式计算并说口诀。
（ ）×（ ）＝（ ）
6
3
18
或
× ＝
3
6
18
三 六 十 八
复习导入
2．根据口诀填一填。
× ＝25
5 × 6 ＝
× 3 ＝ 6
×4＝24
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
30
五 六 三 十
2
二 三 得 六
6
四 六 二 十 四
5
5
五 五 二 十 五
今天接着探究7的乘法口诀。
复习导入
图中的小朋友在拼七巧板，你会用七巧板拼出多少种图案呢？
探索新知
仔细观察，你能完成表格吗？
14
21
28
35
42
49
探索新知
一七得七
7×1＝7
二七( )
三七( )
四七( )
五七( )
六七( )
七七( )
7×2＝
7×3＝
7×4＝
7×5＝
7×6＝
1×7＝7
2×7＝
3×7＝
4×7＝
5×7＝
6×7＝
7×7＝
14
14
十四
21
21
二十一
28
28
二十八
35
35
三十五
42
42
49
四十二
四十九
探索新知
做一做：
7×4=
5×7=
7×6=
4×7=
7×5=
6×7=
28
35
42
28
35
42
你用的是哪句口诀？
基础练习
口诀是：（ ）
五七三十五
篮子里一共有多少颗？
＝
（颗）
7
5
35
×
我每天吃5颗松果。
篮子里的松果够我
吃一个星期的。
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拓展练习
2013年1月第一个星期一是7号，第二个星期一是
（ ）号，21号是第（ ）个星期一，29日是
星期（ ）。
14
三
二
＋
＝
14
×
＝
63
你知道 和 各代表几吗？
拓展练习
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课后小结
谢 谢 观 看！
谢谢
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第六单元
7的乘法口诀
一、填空。
二七（ ） 一（ ）得七 （ ）七二十八
三七（ ） （ ）七三十五 七七（ ）
二、一张纸从左往右数有7个格子，从上往下数有6个格子，一共有多少个格子？
三、小明有5本故事书，每本7元，小明买这些书一共花了多少元？
四、有一篮子黄瓜，小红家每天吃4根，7天正好吃完，篮子里共有多少根黄瓜？
参考答案：
十四 七 四 二十一 五 四十九
6×7=42（个）
5×7=35（元）
4×7=28（根）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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练习课
【教学内容】
教材第73页练习十七第5~10题。
【教学目标】
1.巩固乘法口诀，能用口诀正确进行计算。
2.能运用7的乘法口诀解决实际问题。
3.激发学生的学习兴趣，提高分析问题和解决问题的能力。
【重点难点】
1.使学生牢记7的乘法口诀，熟练进行计算。
2.会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
【复习导入】
1.把口诀补充完整。
（ ）七四十九六（ ）四十二
（ ）七十四（ ）（ ）三十五
（ ）七二十八一（ ）得七
2.小动物过河。
7×3= 6×7= 3×7=
4×6= 5×6= 1×7=
7×7= 4×7= 7×5=
7×4= 7×2= 7×1=
3.看口诀写算式。
五七三十五
三六十八
六七四十二
七七四十九
【进行新课】
7的乘法口诀练习
1.看口诀表，把7的乘法口诀写完整。
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十五 五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一七得七
师：只能写出一道乘法算式的口诀是哪几句？
2.看口诀表，写出乘法表。
（1）6×7=（ ）4×5=（ ）5×7=（ ）
（2）竖着看，对着7的这一行，每相邻两个数相差几？（7）6的这一行，每相邻两个数相差几？（6）
（3）在表中找一找14、15、35、42，分别说一说是哪两个数相乘的积。
3.完成课本第73页练习十七第5题。
先引导学生观察第5题图，说说图中有几只骆驼，每只骆驼运4箱，共运了多少箱，如何列式？理清题意后，独立完成。
4.完成课本第74页练习十七第6题。
以“看谁算得又对又快”的形式进行比赛，对算得又对又快的同学予以鼓励，全班算完后，集体订正。订正的同时，抽几题说说算式所表示的意义。
5.完成课本第74页练习十七第7题。
教师在黑板上出示第7题图。引导学生说说在这幅图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题？
（在柜子里摆有4排奶粉，第一排摆了5罐奶粉，其余每排摆了7罐奶粉，一共有多少罐奶粉？）
学生说出图意后，让学生讨论：求“一共有多少罐
奶粉”？这个问题该如何解决？怎样列式？
6.完成课本第74页练习十七第8题。
集体背诵。
7.完成课本第74页练习十七第9题。
让学生先自行完成课本上第9题，完成后集体订正。同时让学生互相出类似的题目考一考，提高对口诀的熟练程度。
8.完成课本第74页练习十七第10题。
2×7+7可用哪句口决？为什么，先引导学生总结规律，再计算。
【课堂作业】
1.划船比赛，每条船坐7人，6条船共坐（ ）人。
2.下面是某个月的日历表。
（1）第一个星期日是（ ）号；第二个星期日是（ ）号；第三个星期日是（ ）号；第四个星期日是（ ）号。
（2）仔细观察这四个数字，你有什么发现？根据你的发现解决下面的问题。
第二个星期日是（ ）=（ ）+7×（ ）；
第三个星期日是（ ）=（ ）+7×（ ）；
第四个星期日是（ ）=（ ）+7×（ ）。
教师引导学生观察、分析、做出正确答案。
答案：1.42
2.(1)5 12 19 26
(2)12 5 1 19 5 2 26 5 3
【课堂小结】
提问：这节课你学习了什么？有什么收获？
小结：通过这节课的学习，使学生牢记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
【课后作业】
完成《创优作业100分》中本课时的练习。
学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1~6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口诀句数较多，记忆起来不太容易，因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我对本课的教学目标进行了重新的定位，让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀的方法，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学好数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的意识，并从中体验到成功的快乐。
巴拉根仓的特种锅
很久很久以前，有位王爷总是想和他的仆人巴拉根仓斗智，结果反复几次却都败在了巴拉根仓手下。于是，一天王爷又把巴拉根仓叫来，告诉他明天活佛就要驾临本府，让巴拉根仓为活佛准备一种既不咸又不淡、既不苦又不甜、既不辣也不酸的膳食。
听了这番话，巴拉根仓当然明白这是王爷在故意为难自己。可聪明的巴拉根仓很快想到了一个对策，然后就笑着对王爷说：“既要制作如此讲究的膳食，那么王爷就必须为我提供一种特种材料制成的锅。”
等到巴拉根仓说出自己需要的这口特种锅的具体特征时，王爷立刻就明白自己又一次输给他了。
那么，巴拉根仓需要的特种锅为什么会难倒王爷呢？
答案：巴拉根仓对王爷说：“这种特种锅，它既不是金的，也不是银的；既不是铜的，也不是铝的；既不是铁制的，也不是陶烧的。一句话，它不是金属制作的锅，也不能一点儿金银铜铁都没有；它也不是泥土制作的锅，但也不能一点儿沙石泥土都没有。只要王爷能给我弄来这样的一口
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第1课时 7的乘法口诀
【教学内容】
教材第72页例1及第73页练习十七第1~4题。
【教学目标】
1.根据乘法的含义和6的乘法口诀的编写过程，自主探索编出7的乘法口诀。
2.在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。
【重点难点】
编口诀，记口诀。
【教学准备】
七巧板，49个△，投影，口算卡片。
【复习导入】
1.背诵6的乘法口诀。
2.看图说图意，并列式计算。
★★★★★★ ★★★★★★
★★★★★★ ★★★★★★
3.看算式写出乘法或加法算式，并说明道理。
6+6+6+6+6+6 5×6
师：我们已经掌握了乘法的意义，并能依据加法算式的特点，将加法的意义转变成乘法的意义，今天我们将继续研究有关因数是7的乘法口诀。（出示课题）
【进行新课】
知识点 7的乘法口诀
1.创设情境。
出示七巧板。
师：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能摆出哪些可爱的图案。
学生独立拼摆，再全班交流。
师：看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案，那七巧板还能摆出哪些可爱的图形？请看下面的图案。
2.学习例1。
（1）出示课本第72页例1的图案和统计表，理解图意，填统计表。
（2）提问：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？
（3）学生活动：
①观察图表，说说表格所表达的意思。
②填写表格。
（4）汇报交流。
（5）编7的乘法口诀。
师：同学们，你能根据表中的数据写出乘法算式吗？
根据算式能编出7的乘法口诀吗？
学生分组活动：写乘法算式、编口诀。
汇报交流，重点交流思路。
小结：
①摆1个图案用7块，表示1个7是7。算式：7×1=7或1×7=7。口诀：一七得七。
②摆2个图案是14块，表示2个7是14。算式：7×2=14或2×7=14。口诀：二七十四。
③摆3个图案是21块，表示3个7是21。算式：7×3=21或3×7=21。口诀：三七二十一。
④摆4个图案是28块，表示4个7是28。算式：7×4=28或4×7=28。口诀：四七二十八。
⑤摆5个图案是35块，表示5个7是35。算式：7×5=35或5×7=35。口诀：五七三十五。
⑥摆6个图案是42块，表示6个7是42。算式：7×6=42或6×7=42。口诀：六七四十二。
⑦摆7个图案是49块，表示7个7是49。算式：7×7=49。口诀：七七四十九。
（6）拓展延伸。
师：学习7的乘法口诀，你最喜欢哪一句？看到口诀，你想到什么乘法算式？为什么7的乘法口诀每
相邻两句的积都相差7呢？
学生自由发言，教师引导。
（7）组织活动，熟记口诀。
①拍手读7的乘法口诀。
②熟记口诀。
同桌拍手背四人小组抽背开火车背对口令背
【课堂作业】
1.算下面各题并说出该用哪一句口诀？
7×7 7×4 6×7
3×7 2×7 7×5
2.完成练习十七第1题。
抢答游戏：一周有几天？你能说出3周有几天吗？你是怎样想的？4周呢？5周呢？6周呢？7周呢？
3.完成练习十七第2题。
看图写算式，这两个算式之间有什么关系？计算时用哪一句口诀？你还知道哪两个算式有这样的关系？计算时用哪句口诀？
4.（1）7×5+7可用哪句口诀？为什么？
（2）7×6该用哪句口诀？用这句口诀可以解决哪些问题？
答案：1.七七四十九 四七二十八 六七四十二 三七二十一 二七十四 五七三十五
2.2个星期有14天，3个星期有21天。
3.21 35 42 28 49 14 7
4.（1）可用六七四十二，因为5个7加上1个7等于6个7。
（2）7×6该用六七四十二。
【课堂小结】
提问：今天你学到了哪些知识？你有什么感受？
小结：今天我们认识了7的乘法口诀，了解了口诀的特征，并且熟记了口诀。
【课后作业】
1.课本练习十七的第3、4题。
2.完成《创优作业100分》中本课时的练习。
第1课时7的乘法口诀
一七得七 1×7=7 7×1=7
二七十四 2×7=14 7×2=14
三七二十一 3×7=21 7×3=21
四七二十八 4×7=28 7×4=28
五七三十五 5×7=3 5 7×5=35
六七四十二6×7=42 7×6=42
七七四十九7×7=49
本单元的内容是在学习了2~6乘法口诀的基础上来学习的。教学时，要充分利用学习2~6乘法口诀的思考方法和经验来学习7~9的乘法口诀。给学生充分的时间与空间，让学生多动手、多动脑，在互相交流各自想法的基础上，自己独立编出口诀，培养学生的探索精神。
动物王国运动会
第三届动物运动会上，老虎和狮子在1200米的长跑比赛中成绩相同。为最后决出胜负，裁判大象让老虎和狮子举行附加赛。这两头猛兽最后赛的是百米来回跑，共计200米远。老虎每跨一步为2米，狮子一步为3米，即老虎每跨三步，狮子却只能跨两步。
据以上的“情报”，你能提前判断出谁将取胜吗？
答案：老虎跨三步，跑2×3=6(米)；狮子跨两步，跑3×2=6（米）。所以老虎和狮子跑的速度是一样的。但老虎正好以五十步跑完100米，而狮子则在跑到99之处后还须再跨一步，到达102米处，然后往回跑。这样狮子比老虎要多跑4米，故老虎取胜。
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