(共13张PPT)
人教版数学二年级上册
第2课时 8的乘法口诀
第6单元 表内乘法（二）
24
32
40
48
56
64
这节课我们一起探讨8的乘法口诀。
这只狗跑一步8格，求跑过的格数？
探索新知
一八 得
8×1＝8
二八( )
三八( )
四八( )
五八( )
六八( )
七八( )
8×2＝
8×3＝
8×4＝
8×5＝
8×6＝
1×8＝8
2×8＝
3×8＝
4×8＝
5×8＝
6×8＝
7×8＝
八
16
16
十六
24
24
二十四
32
32
三十二
40
40
四十
48
48
56
四十八
五十六
八八( )
六十四
8×7＝
56
8×8＝
64
探索新知
1.五八（ ）
二八（ ）
八八（ ）
（ ）八 二十四
（ ）八 四十八
（ ）八 五十六
四十
十六
六十四
三
六
七
2.8×3=
4×8=
8×6=
5×8=
8×2=
3×8=
7×8=
3×8=
8×8=
24
32
48
56
64
40
24
16
说一说计算每一题用的是哪句口诀。
基础练习
3.
4
3
6
8
2
6
5
8
×8
×7
32
48
24
64
14
42
35
56
6
5
4
3
×6
36
30
24
18
基础练习
六八（ ）
1. 说一说。
四十八
六八等于多少？
拓展练习
（ ）
（ ）
（ ）
计算这些题时你们用的是哪句口诀？
24
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
4×6＝24
6×4＝24
3×8＝24
8×3＝24
2×8＝16
8×2＝16
4×4＝16
16
2. 哪个乘法算式的积与 上的数相等，请写在
括号里。
拓展练习
3. 花坛的一周长多少米？
3×8＝24（米）
椭圆形花坛一周共摆放了8盆花，每两盆花之间都相隔3米。
拓展练习
4.
4×8＝32（个）
一共有多少个蘑菇？
拓展练习
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课后小结
谢 谢 观 看！
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
练习课
【教学内容】
教材第77页的练习十八第8~12题。
【教学目标】
1.复习巩固8的乘法口诀，运用口诀正确计算。
2.激发学生的学习兴趣。
【重点难点】
记忆口诀，运用口诀正确计算。
【教学准备】
投影片。
【复习导入】
1.看谁算得又对又快。
2×8= 8×6= 8×8=
3×8= 7×7= 4×8=
5×8= 6×7= 8×3+8=
4×8+4= 6×8-8= 8×8-8=
2.写8的乘法口诀。
一八得八 二八十六
3.背8的乘法口诀。
4.根据口诀表，写出乘法表。
3
5.按要求，摆一摆，说一说。
（1）第一行：○○○○
第二行：是第一行的3倍。
学生动手摆卡片后，让学生说一说是怎样摆的？
（2）第一行：△△△
第二行：是第一行的4倍。
学生动手摆学具后，说说怎样摆？
【进行新课】
知识点 8的乘法口诀
1.完成课本第77页第8题。
教师制作算式卡片，指名学生随机抽取，并让全班同学进行抢答。
2.完成课本第77页第9题。
同桌互相检查背诵。
3.完成课本第77页第10题。3组中每组人数为多少？共有多少人 如何列式？学生独立完成。
4.完成课本第77页第11题。5×8+8运用哪句口诀计算？为什么？教师引导找出规律，再计算。
5.完成课本第77页第12题。
（1）先在电脑中出示餐桌图，让学生观察图，说清图意。
指名学生说图意。（有四张桌子，前三张每张坐8个人，最后一张坐着四个人）
电脑中出现问题：一共有多少人？
以四个人为一个小组，讨论解决问题的方法。
学生可能讨论两种方案：
①8×3+4=28
②8×4-4=28
引导学生说清这两种方法所表示的意义。（第一种方法是先算前三桌的人数，再加上第四桌的人数。第二种方法是先算出四张桌子够坐多少个人，然后减去4个空桌位）应表扬想出第二种方法的同学。
（2）你还能提出其他问题吗？
先让学生在小组内提问题，然后交流。
学生可能会提出：
一共够坐多少个人？
还可以再坐几个人？
……
鼓励学生提出各种有意思的问题，并及时要求解答。
【课堂作业】
1.填空。
2.找规律填数。
（1）7，14，21，（ ），（ ），（ ），（ ）。
（2）8，16，24，（ ），（ ），（ ），（ ）。
3.
你能提出什么数学问题：并解答。
4.猜一猜。
有一篮鸡蛋，比60个多，比70个少，摆放在纸箱里，摆的排数和每排的个数同样多，这篮鸡蛋有多少个？
答案：1.8 8 4 8
2.(1)28 35 42 49
(2)32 40 48 56
3.5×8=40(个)
4.64个
【课堂小结】
提问：你们能提出生活中遇到的能用乘法解决的问题吗？
小结：我们已能将8的口诀用于解决实际问题中，但还不是很熟练，以后要进一步训练提高解题能力，达到学以致用。
【课后作业】
1.课本练习十九。
2.完成《创优作业100分》中本课时的练习。
本节课根据乘法口诀的生成规律，让学生在动手操作中理解、思考，进一步体会乘法的含义。让学生通过交流想法、师生对口令、师生游戏、生生游戏等多种活动，找出表中的规律和记忆口诀的规律，从多层面上记忆、应用8的乘法口诀，给了学生充分的自主学习活动空间，激发了学生自主学习的热情，在自主探索、合作交流中，学生的自主学习能力得以提高，增强了合作学习的意识。整节课，情境设计注重与生活的紧密联系，学习活动丰富有趣，培养了学生对数学的良好学习情感和应用意识。
当然，在这节课中也存在着不足，例如在学生看图提数学问题的过程中，教师应将学生所发现的条件内容简单板书，避免其他学生在进行分析时，记不清数据和题意。总之，在以后的工作中，教师要时刻注意观察学生，从为学生服务这个观念入手。
二十一世纪从哪年开始
世纪是计算年代的单位，一百年为一个世纪。第一世纪的起始年和末尾年，分别是公元1年和公元100年。常见的错误是有人把起始年当作是公元零年，这显然不符合逻辑和我们的习惯，因为在一般情况下，序数的计算是从“1”开始的，而不是从“0”开始的。而正是这个理解上的错误，所以才导致了世纪末尾年为公元99年的错误认识，这也是错把1999年当作是二十世纪末尾年，错把2000年当作是二十一世纪起始年的原因。因为公元计数是序数，所以应该从“1”开始，21世纪的第一年是2001年。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
8的乘法口诀
连一连。
8×3 六七四十二
7×8 五八四十
6×7 六八四十八
6×8 七八五十六
4×8 三八二十四
8×5 四八三十二
二、填一填。
8×4= 8×6= 8×2=
8×5= 8×3= 8×7=
8×8= 7×5= 7×6=
三、在○里填上“＞” “<”或“=”。
5×8 ○ 8×3 8×8 ○ 7×6 3×8 ○ 4×6
四、张大伯每天修7把椅子，8天共修多少把椅子？
参考答案：
略
32 48 16 40 24 56 64 35 42
三、 ＞ ＞ =
四、 7×8=56（把）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
版权声明
21世纪教育网www.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育
股份有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依
据相关法律法规作出如下郑重声明：
一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费
运营规划，组织名校名师创作完成，著作权归属本公司所有。
二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公
司独家享有信息网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容
的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网
站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，
不得使用本网站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、
广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本公司将联
合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：4006379991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相
关司法机关严厉打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
特此声明！
深圳市二一教育股份有限公司中小学教育资源及组卷应用平台
第2课时 8的乘法口诀
【教学内容】
教材第75页的例2及第76页练习十八的第1~7题。
【教学目标】
1.用类推的方法学习8的乘法口诀。
2.通过情景图，让学生自己编出8的乘法口诀，并记住口诀。
3.关注学生的个性差异，让每个学生都有所提高。
【重点难点】
经历编口诀的过程，记忆口诀。
【教学准备】
情景图，口算卡，64个○。
【复习导入】
1.口算。
6+6+6= 8+8= 32+8=
8+8+8= 24+8= 7×2=
6×6= 4×7= 5×4=
3×2= 5×5= 7×7=
4×6= 5×5= 3×4=
2.对口令。
五七——三十五
三七——二十一
五六——三十
二七——十四
六七——四十二
五五——二十五
3.抢答。
4×4→2×7→6×5→7×4→3×7→5×8
师：5×8你是怎么算出来的？
学生自由发言。
（5个8相加起来得40，或8个5相加得40）
师：同学们真聪明！5×8=40做对的同学请举手。
有很多同学会做。如果我们学习了8的乘法口诀，这道题算起来就容易多了。今天我们就来探索8的乘法口诀。（出示课题）
【进行新课】
知识点 8的乘法口诀
编8的乘法口诀。
师：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。（课件出示课本例5图）
它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。（课件演示）
小组讨论：请你观察小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次会跳到（ ），第三次呢？第四、五、六、七、八次呢？为什么？
学生汇报交流。
第一次从0跳到8，跳了1个8；第二次跳到16，跳了2个8；第三次跳到24，跳了3个8；第四次跳到32，跳了4个8；第五次跳到40，跳了5个8；第六次跳到48，跳了6个8；第七次跳到56，跳了7个8；第8次跳到64，跳了8个8。
师：像这样求几个8的问题，可以列出什么样的算式计算？（乘法算式）你能根据这些乘法算式编出8的乘法口诀吗？
学生活动：分组写乘法算式、编口诀。
小组汇报交流。教师根据学生的发言，在黑板上板书。
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32
8×1=8 8×2=16 8×3=24 8×4=32
五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64
8×5=40 8×6=48 8×7=56
熟记8的乘法口诀。
（1）用自己喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟。
（2）拍手读8的乘法口诀。
（3）熟记口诀。
同桌拍手背---4人小组抽背---开火车背---对口令背
（4）小组交流、讨论：8的乘法口诀有哪些规律？
背儿歌，巩固8的乘法口诀。
师：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！根据以往的惯例，老师非常想奖励大家，不过今天老师带来的不是故事，而是一首有趣的儿歌。
师：看谁来到了咱们的课堂上啦？是螃蟹。它最主要的特点是什么？（8条腿）
出示儿歌，读一读，背一背。
一只螃蟹八条腿
一只螃蟹（ ）条腿，
二只螃蟹（ ）条腿，
三只螃蟹（ ）条腿，
四只螃蟹（ ）条腿，
五只螃蟹（ ）条腿，
六只螃蟹（ ）条腿，
七只螃蟹（ ）条腿，
八只螃蟹（ ）条腿。
小组对答，同桌拍手说儿歌。
【课堂作业】
1.把口诀补充完整。
四八（ ） 五八（ ）
（ ）八四十八 （ ）六十四
一八（ ） 三八（ ）
七（ ）五十六 （ ）十六
2.填空。
3.课本练习十八第1题。
（拿出做好的口算模型）请小朋友拿8和小圆外面的一个数相乘，很快说出得数，并说出你所用的口诀。（指名几个学生操作并口算）
4.完成课本练习十八第2、3题的练习。
学生先在教材上练习，然后抽几名学生回答。说出运用的口诀。
5.一根绳子，对折后再对折，这时长是8米。这根绳子原来长多少米？
答案：1~3.略
4.第2题:8×4=32 第3题:略
5.8×4=32(米)
【课堂小结】
提问：这节课你学习了什么？是怎么样学到的？学得高兴吗？
小结：8的乘法口诀，背口诀的时候如果忘了，可以根据它的前一句或后一句推出，8的乘法口诀都是表示有几个8等等。
【课后作业】
1.课本练习十八的第4~7题。
2.完成《创优作业100分》中本课时的练习。
第3课时8的乘法口诀（1）
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32
8×1=8 8×2=16 8×3=24 8×4=32
五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64
8×5=40 8×6=48 8×7=56
本课教学通过小组合作学习，编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力、分析推理的能力和自主学习的能力。让学生用自己喜欢的方式记住口诀，把民主意识带进了课堂，也培养了学生自主学习的能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
