(共14张PPT)
人教版数学二年级上册
第1课时 100以内的加法和减法
第9单元 总复习
这两道题有什么不同
相同数位要对齐。
从个位加起。
你能看图列竖式计算吗
3 6
＋2 2
5 8
竖式计算，要注意什么？
你能看图列竖式计算吗
计算时，是从哪位加起的？
第一题不需要进位，第二题需要进位，个位相加满十，向十位进1。
3 6
＋2 6
6 2
笔算加减法
76－42＝
76－49＝
34
27
用竖式计算。
竖式计算，要注意什么？
算对了，别忘了横式写答案呦！
相同数位要对齐，
从个位减起。
这两道题有什么不同
7 6
－4 2
3 4
第一题不需要退位，第二题需要退位，个位不够减，从十位退1。
7 6
－4 9
2 7
笔算加减法
想一想，排一排。
11＋18
37＋28
42－10
24－19
83－67
11＋18
37＋28
42－10
24－19
83－67
＞
＞
＞
＞
笔算加减法
8
－ 4
3 2
6
5
6
9
5
1
1
3
－ 1 7
7
6
＋ 9
3
想一想，算一算。
笔算加减法
86－49
54－27
69－48
73－66
82－45
69－42
95－68
51－34
小白兔拿着27号球，要投入计算结果是27的篮中。
请你帮小白兔找出合适的篮。
笔算加减法
你是怎样解答的？
读题你知道了什么？
（2）校园里有33棵杨树，松树比杨树少17棵。
松树有多少棵？
（1）校园里有33棵杨树，柳树比杨树多17棵。
柳树有多少棵？
我先画图表示题目的意思，再列出算式。
33＋17＝50（棵）
读题你知道了什么？
你是怎样解答的？
解答正确吗？
解答正确吗？
这两道题有什么不同
我先画图表示题目的意思，再列出算式。
33－17＝16（棵）
笔算加减法
公交车上原来有乘客28人，到站后下来9人，
又上去15人。现在公交车上有多少人？
28－9＋15＝
34（人）
你是怎样解答的？
2 8
－ 9
1 9
1 9
＋ 1 5
3 4
2 8
－ 9
1 9
＋ 1 5
3 4
用竖式计算。
读题你知道了什么？
我是这样做的：
我是这样做的：
加减混合
99－（38＋29）＝
36＋29＋16＝ 96－28－36＝
81
32
32
用竖式计算。
说说做题时要注意什么。
有小括号的要先算小括号里的运算。
3 6
＋ 2 9
6 5
6 5
＋ 1 6
8 1
9 6
－ 2 8
6 8
6 8
－ 3 6
3 2
3 8
＋ 2 9
6 7
9 9
－ 6 7
3 2
连加连减
每筐2个南瓜，
有4筐。冬瓜比南瓜多5个。
我是这样做的：
2＋2＋2＋2＝8（个）
口答：南瓜有8个。8＋5＝13（个）
口答：冬瓜有13个。
南瓜有几个？冬瓜比南瓜多5个，冬瓜有几个？
你是怎样解答的？
解答正确吗？
读题你知道了什么？
连加连减
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结
谢 谢 观 看！
谢谢
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第九单元
100以内的笔算加法和减法
一、笔算下面各式。
43-36= 73-55= 67-58= 95-22= 91-9=
50+34-28= 72-（46+17）= 24+19+37=
二、学校手工组，做了25架飞机、33艘军舰，做的军舰比飞机多多少艘？
三、学校食堂买了15袋大米，买的面粉比大米多26袋，买了面粉多少袋？
四、百货商店上午卖出了35台电风扇，下午又卖出了54台电风扇，请问这一天一共卖出了多少台电风扇？
参考答案：
7 18 9 73 82 56 9 80
33-25=8（艘）
15+26=41（袋）
35+54=89（台）
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第1课时 100以内的笔算加法和减法
【教学内容】
课本第101页的第1题，第103页练习二十五的第1、2题。
【教学目标】
1.使学生进一步掌握100以内笔算加法、减法、连加、连减以及加减混合计算，能够熟练地进行计算，引导学生加深认识运算规律。
2.培养学生认真审题，细心计算的习惯。
3.培养学生合作学习、互帮互学的良好习惯。
【重点难点】
1.正确、熟练的计算。
2.能解决简单的实际问题。
【情景导入】
学生看书自学，同桌讨论：100以内笔算加减法这个单元学习了哪些知识？
学生汇报、交流。
教师引导学生梳理：
100以内的笔算加减法
笔算加法---笔算减法---笔算加减法
提问：笔算加减法应注意什么？
学生回答，教师板书：
（1）相同数位对齐；
（2）从个位算起；
（3）个位满十，向十位进一；个位不够减，从十位退一当十再减。
【进行新课】
知识点1 两位数加、减两位数
（1）24+68 33+79 92-43
（2）学生独立完成后，指名学生板演，集体订正。
（3）指导学生完成课本第101页的第1题和第103页练习二十五的第1题。
引导学生认真审题，看清运算符号，再认真地进行计算，练习完毕同桌互对答案，有不同意见可以提出，全班进行交流。
连加、连减、加减混合运算
（1）35-20+49 36+15-17 12+33+46
（2）学生齐练、指名学生板演，集体订正。
（3）小结：进行100以内连加、连减、加减混合运算时，可以按照从左到右的顺序。哪一步能口算的就口算，不必写竖式。为了简便可以把分步计算的两个竖式连起来写。
（4）指导学生完成课本练习二十五的第2题。
引导学生先独立练习，四人板书，小组长检查本组同学完成情况，并帮助学困生订正练习中的错误。
【课堂作业】
1.把得数比60大的鱼涂上红色，把得数比60小的鱼涂上黄色。
2.妈妈准备用100元钱给你买一套衣服，你打算怎样买？还剩多少钱？
【课后作业】
完成《创优作业100分》中本课时的练习。
从这节课的教学来看，让学生用语言来描述计算过程是比较困难的，从多个学生的回答可见，学生就是在不断地发表自己的观点，在不断地补充同学的观点的过程中使表述更加的清晰，也可见学生是在复述已经完成的教学活动时锻炼他们的数学语言能力。这节课侧重于训练同学们的计算能力，应发挥学生的主体地位，让学生通过多练习巩固自己的计算能力。
，学
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