诵读赏析：革命烈士诗二首

诵读赏析：革命烈士诗二首
教学目标
1、知识目标：了解诗歌创作背景，有感情的朗读两首诗歌。
2、能力目标：能说出两首诗不同的艺术风格。
3、情感目标：感受革命先辈的献身精神和对美好未来的追求。
教学重点及其教学难点
1、教学重点：体会献身精神和对美好未来的追求。
2、教学难点：说出两首诗不同的艺术风格。
教学手段和方法
1、教学手段：多媒体课件。
2、教学方法：朗读法和讨论法相结合。
教学时数：1课时
教学内容及其过程
1、抒情导入
在革命战争年代，许多革命战士在与敌人作斗争时被捕。在敌人的严刑拷打和威逼利诱下，他们没有低头，在用生命谱写了一曲曲可歌可泣的壮丽诗篇的同时，用他们手中的笔抒写了自己的革命志趣和美好追求。今天我们就来诵读欣赏两首革命烈士的诗，先看第一首《把牢底坐穿》(板书课题、作者)
2、交流资料，了解背景
3、朗诵比赛
4、探究《把牢底坐穿》的相关问题
（1）他们为什么“愿把牢底坐穿”？
明确：为了免除下一代的苦难。
（2）“今天，我们坐牢了。坐牢又有什么稀罕？”表示他们对革命有怎样的认识？
讨论后明确：他们清醒地认识到要革命，要扭转颠倒的乾坤，要打倒不合理的一切，必须付出沉重的代价。
（3）在理解的基础上反复诵读，读出革命志士的壮志豪情。
5、诵读《花》，思考问题
（1）诗人反复写“我爱花”，实际是表达他怎样的情感？
讨论后明确：实际是表达他对坚强的生命无限热爱的感情。
（2）“即使花苞被摧残了，但是更多的/更多的花在新生。”诗句的含义是什么？
阅读揣摩后明确：个人的生命可以被消灭，但革命的意志是毁灭不了的，革命自有后来人。
（3）“我爱花，我愿为祖国/开一朵绚丽的血红的花。”诗人为什么要在结尾一句的“花”前面加“血红”二字？
交流后明确：表明了诗人随时愿意为革命事业流血牺牲的决心。
6、比较这两首诗的异同。
7、拓展：（口语交际）
荆楚在线消息(楚天都市报)(记者刘长风杨峰洲)荆州中山公园景点“渣滓洞”竟出现如此一幕：游客只要投入硬币，就能让“美蒋特务”鞭打“革命烈士”。请你就这一事件谈谈你的看法。
总结：在市场经济高度发展的今天，有些人为了追求一己之私，置民族感情于不顾，这种行为是对历史的无知，是对革命者的侮辱。如果没有先烈们抛头颅洒热血就没有我们今天的幸福生活。我们怎能容忍这种形式的历史再现呢？胜利果实来之不易，祖国的希望、民族的事业、振兴中华的责任都落在我们的肩头，我们应该怎么做呢？让我们为中华的崛起而读书。
布置作业
熟读《革命烈士诗二首》，利用网络资源学习其他革命烈士的诗歌。