人音版四年级音乐上册（简谱）第7课《聆听 祝你快乐》教学设计

欣赏《祝你快乐》教学设计
教学设计理念：新的音乐课程标准倡导音乐教育以音乐审美为核心的同时，应鼓励音乐创造，提倡综合学习并体现音乐的文化传承价值。因此，在本节课的教学设计中，我以新课标理念为指针，充分挖掘了教材中的音乐审美价值。教学中教师在让学生欣赏吹奏乐《祝你快乐》的同时，鼓励学生编创动作。学生们通过教师恰当有利的引领，在“听、唱、写、舞”等多种音乐实践形式中，拓展了音乐视野，丰富了音乐创造并在愉悦中受到了音乐的熏陶、人文精神的滋养。
教学内容：欣赏吹奏乐《祝你快乐》
教学目标:
情感态度价值观
1、感受乐曲热情、欢快的情绪。
2、乐于参与集体活动
知识与技能
1、知道乐曲是回旋曲式，能分辨乐曲的曲式结构。
2、知道《祝你快乐》是一首由歌曲改编成的吹奏乐。
过程与方法
1、通过听辨、对比和体态律动分辨乐曲的曲式结构
2、通过演唱记忆主题旋律。
教学重点：
1、记忆主题旋律，积极参与集体律动。
2、乐曲曲式结构的听辨。
教学难点：
听辨乐曲的曲式结构
教学过程：
一、导入
1、初步聆听音乐
师：今天，老师给你带来一段乐曲，请你边听边思考乐曲是什么风格的？情绪是怎样的？大家可以轻轻地做“点脚动作”来为乐曲打节奏。
学生回答:进行曲风格(刚键、坚定有力)；情绪：欢快 高兴 活泼 快乐。
二、欣赏音乐
1、师：这是一首吹奏乐《祝你快乐》，接下来我们来听一听这部分音乐是用什么演奏的？分别放两段音乐，让学生们聆听。（小号、长笛）
师引领学生在嘴边做吹奏乐器的动作来加深理解乐曲的体裁----嘴里不时的发出“呜 呜 呜”的号声和“嘟”的长笛音来模仿这段音乐。（真神气、真过瘾。目的是丰富学生创作的源泉）。刚才我们听到的是乐曲的主题部分。
2、出示主题
再次聆听熟悉主题旋律，用la哼唱主题旋律，用串铃、沙槌、响板为这段主体音乐伴奏，然后合奏。
3、再次聆听主题
（1）问：主题出现了几次？（出现两次）
（2）师：你在其他的场合有没有听到过这首乐曲？（颁奖仪式和运动会、礼仪活动、一些喜庆的场合给人送去祝福的意思）
（3）我们来一起唱一唱主题部分。
（4）师：熟悉了主题，下面我们完整的聆听乐曲
5、听全曲
师：请你听一听主题旋律在全曲中出现了几遍？是连续出现的吗？
板书：引子 A A A
a a a a a
二、听插部
1、听第一插部：
问：主题是连续出现的吗？（不是，穿插了两段音乐）
跟主题相比它的旋律有什么变化？
出示旋律：（音符之间的距离加长了，使节奏舒展了，从而使情绪发生了变化，抒情了）
这段旋律出现了几遍？
板书：引子 A B A A
a a b b a a a
导：情绪发生了变化，动作应该也随之改变，请你根据音乐创编律动。
2、听第二插部：出示旋律
这段旋律出现了几遍？
板书：引子 A B A C A
a a b b a c c a a
与第一插部情绪相同，旋律不同，动作要有所变化。
导：全曲我们都熟悉了趋势结构也分析出来了。
三、揭示“回旋曲式”（投影）
象这种一个主要乐思（主部）间隔出现三次或三次以上，在每两次之间插入不同的对比部分（插部）所构成的曲式，叫做“回旋曲式”
四、集体表演
师：乐曲的名字是《祝你快乐》，是我们送给别人的祝福，让我们带着真挚的祝福，一起来表演《祝你快乐》，祝大家快乐！