六年级上册数学教案-6.1 生活中的比 北师大版

《生活中的比》教学设计
教学目标:
1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。
2、掌握比的读法，写法，认识比的各部分名称，学会求比值。
3、能用比的知识解释简单的生活问题。
教学重点:理解比的意义。
教学难点:注意比的有序性。
教学方法:创设情景，引导讨论。
教学学具:多媒体课件。
教学过程:
一、谈话导入：同学们，生活中有很多美的东西。我朋友有一个非常漂亮的女儿，你们想不想看看有多漂亮?今天，我带来了一组她的照片(出示第三张)大家除了欣赏外，可要仔细观察图片，从中能发现些什么？
二、探究新知:
1师:同学们，仔细观察这几幅图片，哪几张图片和图A比较像?
生可答；图B、图D与图A较像，因为他们看上去像似，而且图片中的人物也很近似；而图C和图E尺寸和图A不同，而且图中人物明显不像。
师:同学们观察的很仔细，可只用眼睛去判断，究竟是否准确呢?怎样才能准确判断呢？将图片移入相应的方格纸中(出示第四张)
发现图片形状都是长方形，现在我们一起来研究长方形长与宽之间有什么关系?
生可能答:发现长方形长都是宽的1.5倍，宽都是长的2/3，所以它们比较像。
师小结:同学们很聪明，发现了这么多，我们看一下各图中
长是宽的多少倍？
板书:6/4=1.5
生说余下的几个图
师总结:发现图A、B、D很像，是因为它们长都是宽的1.5倍。
师问图C、E为什么不像呢？谁来解释：生回答:是因为它
长与宽的倍数与图A不同
2、情景图2(出示第五张)怎样求速度，怎样比较谁快?
师引导:以上两个事例，我们用什么方法对两个数进行了比较:(除法)
看来除法可以解决生活中许多问题，不过两个数相除还可以用另一种
形式表示，就是‘比’。也就是我们今天学的内容。
板书:‘生活中的比’
强调符合‘比’必具备两个条件:两个数和相除。
3、认识比的各部分名称:（学生自学课本P50页内容）
强调比号‘:’写法
‘比值’是怎样求出来的?
在除法中，除数不能是0，比中什么不能为0?
三、课堂作业设计:
基础练习:
1、说出各比中的前项，后项，并求比值。
0.8:0.4 12:3 10:7
2、把各比写成除法形式。
21:100 32:15 27:13
3、把除法写成比的形式
21/13 5/7 23/13
提高练习:
1、有5个红球和10个白球，白球和红球的比是( )比( )，红球和白球个数的比是( )比( )。
2、一个科技小组有男生12人，女生7人，男生和女生人数的比是( )比( )，男生和科技小组总人数的比是( )比( )。
3、李师傅8小时生产了72个零件，李师傅生产零件总个数和时间比是( )比( )
4、修一条长20千米的公路，已经修了13千米，已经修的长度和公路的全长的比是( )比( )。
拓展练习:
1、小强身高1米，爸爸身高173厘米，小强说的与爸爸的身高比是1:173，你认为对吗?为什么?
2、比的后项不能为0，而体育比赛中常会出现的2:0是怎么回事，它是一个比吗?
四、观察生活中有趣的比。
五:小结:今天同学们有什么收获?
教学反思：
这节课还存在一些不足之处，比如说对课堂新生成的问题，我不能很好地处理、引导、回应，对学生的评价的语言也不够丰富。出现这些不足的主要原因是由于我对这堂课的理解还不够透彻，对学生能出现的一些问题预想得还不够全面，不够到位，我的专业知识还不够丰富，这些不足都有待在以后的教学实践中进一步改进。