Unit
four
What
can
you
do?
B
read
and
write
文本内容
一．教学内容
B
Read
and
write
Who
can
be
my
friend？
二．指导思想与理论依据
本课的设计以《英语课程标准》为指导，“以学生为主体”的任务型教学原则；在设计中力求以学生为中心，体现老师的“导”的内容。设计了学生任务、学生问的交流与合作的课堂活动；做好阅读策略的设计。
三．学情分析
学生已经学过两年的英语，有一定的英语基础。教学内容为第四单元，按一学期的教学时间，应该为后半学期的教学内容，学生对第四单元A、B部分要求听、说、读、写的词汇、句型是不了解的。教学有困难。
四．教材背景分析
本教材为人民教育出版社五年级上册英语。教材的编写符合语言的学习规律，从知识的复现到语言知识运用能力的提高。第一单元学习介绍个人个性特点，句型用到I
am
friendly
and
funny.第四单元学习介绍个人能力，What
can
you
do？I
can
swim.内容以Robin
的电子邮件的形式介绍。
Robin想要交个新朋友，介绍自己friendly,funny.介绍自己会speak
English
and
Chinese,do
some
kung
fu,play
ping-pong,但是他不会swim.你会什么？发电子邮件给他。
五．教学目标
1.学生能听、说、认读want,send,email,at四个字；学生能听、说、读、写play
basketball,play
ping–pong,
speak
English,swim,do
some
kung
fu动词短语。
2.学生会使用句型I
can...,Ican’t...听、说、读、写。
3.能够在图片的帮助下读懂电子邮件并完成判断正误的活动。
4．能够写出三个描述自己能做或者不能做什么的句子。
过程与方法：
1.通过图片展示复习词汇和句型。
2.通过导图梳理文本，培养学生通过细节找答案，培养学生的阅读能力。
情感态度价值观:
通过本课的学习，学生了解关于电子邮件的知识，激发学生乐于交往，善于表达自我的美好情感。
六．教学重难点
重点:读懂短文，获取信息。
难点:怎样用我们学过词汇﹑句子写英文邮件。
七．教学准备
词卡﹑课件。
八．教学步骤
Step.1.
Warming
up
T：Hello!Boys
and
grils.How
are
you?
Nice
to
meet
you!
师生问答
2、Enjoy
a
song
What
can
you
do?
3、Free
talk.（调动学生知识储备）
导入自己的图片
问
T:
Who
is
she？What
is
she
like？
师生问答
老师介绍自己性格
外貌
能力等特征
T；You
know
something
about
me.I
want
to
be
your
friend.I
want
ask
you
somgthing
about
you.
S1:What
can
you
do?
S2:
Can
you…
4、Special
gifts。（宣布评价机制）
T:
Wow
,
you
can
do
so
many
things.
Step2
In-reading.
1、创设情境，进入文本。
PPT
Robin
缓缓出现。
T:W
ho
is
he?
What
can
he
do?
Guess!
S1:............
S2:............
猜测
Robin会做什么
Listen
听录音回答问题
What
can
Robin
do?
He
can...........导出短语
听力模仿跟读I
am.........I
can.........I
can.......but
I
can
not...........
3、Scanning.
a.
预测
What’s
Robin
like?
Can
you
guess?
b.
速读揭示答案的同时，指导学生阅读方法
4、Intensive
reading.
a.
再读课文，完成课本习题，同时让学生学会阅读方法。
1.(
)
He
can
speak
English
.
2.(
)
He
can
play
basketball.
3.(
)
He
can’
t
play
ping-pong.
4.
(
)
He
can
swim.
5.
(
)
He
can
do
some
kung
fu.
b.
提炼核心句型。What
can
he
do?
c.
Listen
and
Repeat.
d.
Read
in
groups.
e.
Group
show.
f.
总结板书。根据板书集体模仿Robin读课文。
Step3
Writ
1.Write
sentences
about
yourself.
Do
you
want
to
be
Robin’s
friend.
Hello,
Robin.
I’m
_____________
.
I’m
______________
.
I
can
_____________
.
I
can
______________
.
but
I
can’t
______________
.
2参考词汇
给Robin一封回信。
看录像
听一听其他同学的回信。
Step4
Summary
1.Who
can
be
my
friend?
I
'm
Robin.
I'm________and_______.
I
can____________________
I
can______________________.
I
can___________________,
but
I
can't________.
情感升华
A
friend
is
easier
lost
than
found.Better
yourself,
more
friends.
Step5
Homework:
Make
new
friends.结交新朋友
Step6板书设计
Hello,
Robin.
I’m
_____________
.
I’m
______________
.
I
can
_____________
.
I
can
______________
.
but
I
can’t
______________
课后反思：
本节课对于五年级阅读教学来说，是一个承上启下的重要一年，它的篇幅比四年级要长很多，操练句型也增加了，但又不完全是六年级成段的文章，所以难度系数不是很大，主要是以读和写为主，两者相结合，重点培养学生的综合语言运用能力。下面是我的反思：
1.
反思教学目标：本节课目标清晰，简练，很符合学生生活实际。并且我认为学生达成了学习目标。通过这节课的学习有一定的收获。
2.
反思教材处理：在本节课中，我抓住了重点，学生能够能够运用
I
can-----I
can’t-------.在情景中相互交流，并根据自己的能力特点
，会用句型描述。
3.
反思教学过程：①
这节课我首先用歌曲导入
活跃课堂气氛。
②再询问自己的特征导和学生进行互动，为下文练习一般疑问句做铺垫，这里学生表达的都很积极。
③在新课环节中主要是让学生模仿读和听
回答问题。模仿读能提高学生积极阅读的兴趣，听
回答问题
能提高学生积极探索的兴趣。
4.
反思教师素养：通过不断的锻炼，今天我没有紧张，我觉得这是我个进步，心理素质提高了，在教态上还是缺少一定的亲和力，仍然要继续
学习有经验教师的长处，练习自己的发音和课堂用语，能够更好地渲染
气氛，能够让学生彻底的融进课堂之中。(共18张PPT)
Unit
Four
What
can
you
do?
Bread
and
write
成武县第二m
That
is
your
favourite
What
can
you
do?
Can
you
?
I
can
满号:20151200200100汇图网正顺商业图库(
ww.
hui
tu
com)
by
REGinage
What
can
you
do?
I
can
play
ping-pong
cook
△oe,
a
deer.
a
female
deer
dance
Let's
speak
English
play
the
pipa
oe
a
deer,
a
female
deer
e
sing
english
songs
swIm
speak
English
do
kung
fu
sing
English
songs
Hello,
I
am
Robin
the
robot
I
can
do
many
things.
(做很多事)
Task1.
Listen
and
answer
(任务1:听并回答)
Im
Robin.
I
can..
but
I
cant
Can←骨
Cant
speak
English
and
Chinese
swIm
do
some
kung
fu
play
ping-pong
Task1:
Listen
again
(任务1:听并回答
What
is
Robin
like(性格如何)?
friendly
kind
sh
funny
T"
m
robin.工am
ane
d
Task2
Listen
find
and
underline
(任务2听找句子并画线
What
can
Robin
do?
What
is
Robin
like(性格如何)?
m
robin
I'm
friendly
and
funny
can
speak
English
and
Chinese.
can
do
some
kung
fu
Can
play
ping-pong
but
can't
swim
播放
Task
3:
listen
and
imitate
(任务3:听并模仿,注意语音语调)
Who
can
be
my
friend?
Do
y
u
want
a
new
friend?
'
Try
le!
'
I
am
robin
the
Robot!'I
am
friendly
nd
funny.
'I
can
peak
English
and
'Chinese
'
c.
Ido
some
kung
fu.
'I
canr
ay
ping-pong,
butant
swim
Wha.
can
you
do?
Please
send
me
an
email
at
robi(@
frienghon
◎
Robin
atyou
are
dot
Read
aloud
by
yourselves(自由朗读)
A③
区回5·
播放
