苏科版（2018）七年级全一册 5.1认识演示文稿 教案

《认识演示文稿》教学设计

一、教材分析
本节课教学内容是江苏省凤凰科学技术出版社《初中信息技术》七年级第5章《演示文稿设计与制作》第1课时。主要内容是认识演示文稿及其组成，体会设计对于制作演示文稿的意义。
二、学情分析
教学对象为七年级的学生，制作演示文稿的一些基本技能在小学教材中已有介绍，所以教师在教学过程中只需对此内容进行引导。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）认识演示文稿的作用及组成。
（2）了解演示文稿包含的素材。
（3）体会设计对于演示文稿制作的意义。
（4）熟悉“WPS演示”软件的基本操作。
2.过程与方法
培养学生自主学习的能力。
3.情感态度和价值观
（1）能认识到演示文稿的制作只是信息加工和表达的一种方式。
（2）欣赏别人作品，学习优点，激发灵感，提升自己的个性作品。
四、教学重点与难点
教学重点：认识演示文稿及其组成。
教学难点：体会设计对于制作演示文稿的意义。
五、教学方法
以活动为主线，教师引导与学生自主探究、小组互助相结合。激发学生学习兴趣，享受学习成功快乐。
六、课前准备
用屏幕录像机软件制作学习助手，使之成为学生思考探究学习的工具。
七、教学过程
（一）情景导入，激发学习兴趣
同学们，在学习第4章《应用文档设计与制作》第1课时，我们结合信息技术教材，确认了一份完整《研究报告》包括的主要部分。
教师活动：现在我们结合之前知识，分别说出这是教材的哪一部分？
学生活动：指出教材的封面、目录、正文、封底。
设计意图：从身边的实际出发，激发学生的学习兴趣。通过对信息技术教材的认识，让学生明确设计在我们身边无处不在。
（二）思考观察，认识演示文稿
分析本节提供的学习助手文件夹。结合《导学案》，学生自主观看“中国元素.dps”，完成表格填充。
活动1：观看“中国元素.dps”
教师活动：看过了“中国元素.dps”这个演示文稿后，谁能总结一下，一个完整的演示文稿一般由哪几个部分组成？演示文稿中主要包含哪些素材？
学生活动：思考、讨论演示文稿的组成。封面标题页、正文页、目录页、封底总结页等。分析演示文稿包含的素材：文字、图片、声音、动画、视频、表格、图表等。
揭示课题：认识演示文稿（板书）
设计意图：对教材提供的“中国元素.dps”进行了一些改动，增加了目录页、封底总结页，声音、视频、表格等素材。学生通过观看作品，自然总结出演示文稿的组成、包含的素材。
〖想一想〗演示文稿“中国元素.dps”给你留下最深的印象是什么？
学生活动：演示文稿的风格，浓烈的中国风，贴切主题。
教师活动：演示文稿的设计不光包括内容和结构的设计，还包括版面和风格的设计、色彩搭配和图片的设计等。如果不重视后面这两部分设计，制作出来的演示文稿也就无法体现出它的优势。
设计意图：分析整体设计对于制作一个演示文稿的重要意义。
（三）实践学习，体验“WPS演示”软件
制作演示文稿常见的软件有“Powerpoint”、“WPS演示”等。课前，老师了解到我们班大部分同学，在小学阶段已经学过并掌握了Powerpoint制作演示文稿的基本操作。
活动2：制作封面标题页、内容页
今天，我们要学习的是“WPS演示”，小学阶段的Powetpoint与今天探究的“WPS演示”有什么区别？借助“WPS演示2013个人版”自带的模板，开始我们本节课的活动探究。
学生活动：借助学习助手，思考探究学习，小组合作交流。
教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。
教师活动：鼓励学生展示作品。
学生活动：利用电子教室，学生演示操作过程。
设计意图：结合学生在小学阶段，已经学过了Powetpoint制作演示文稿的基本操作，在这里进行新授，是为了给下面作品的制作打下基础。
〖探究〗新建多张幻灯片，插入各种素材
在刚才的活动中，我们知道演示文稿中包含的素材一般有文字、图片、声音、动画、视频、表格、图表等。现在，我们能不能为为作品增加这些元素呢？
学生活动：借助学习助手，思考探究学习，小组合作交流。
教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。
教师活动：鼓励学生展示作品。
学生活动：利用电子教室，学生演示操作过程。
设计意图：通过新建多张幻灯片，插入各种元素，让学生体会设计对于制作演示文稿的意义。通过小助手进行自主学习，激发学生的学习兴趣。教师适时解决学生操作过程中遇到的问题，体现学生为主的教学理念。
活动3：制作目录页、封底结束页
一个演示文稿由若干幻灯片有机组成，其中最多的是正文页。另外，还有封面标题页、目录页、正文页、封底总结页等。在我们完成了刚才的探究后，现在，我们结合模板，为作品增加目录页和封底页。
学生活动：借助学习助手，思考探究学习，小组合作交流。
教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。
教师活动：鼓励学生展示作品。
学生活动：利用电子教室，学生演示操作过程。
设计意图：通过目录页、封底页的制作，让学生理解一个完整演示文稿结构组成。培养学生的创新精神和自我探索学习的能力，进一步提高学生的信息素养。
（四）作品展示，提升信心
同学们，你们的努力一定有丰硕的成果。现在请各组展示作品，介绍作品制作过程中的一些关键技巧。
通过作品的制作和评价，回顾了本学的学习要点，当然学习过程中还有尚未来得及解决的问题，我们将在以后的学习中进一步处理和解决。
设计意图：通过对别人作品的欣赏，学习优点，激发灵感，提升自己的作品。评价是信息技术课堂中非常必要的一个环节，给出评价标准，让学生在评价学生作品时有所依据，培养学生客观评价作品的能力。
（五）归纳总结，激发灵感
通过本节课的活动，同学们认识了演示文稿及其组成，体会设计对于制作演示文稿的意义。当然，如何设计制件一件完整的演示文稿，还需要掌握制作演示文稿的相关技能。同学们可以带着兴趣，开启新的探索！
设计意图：归纳总结是学习过程中非常重要的一个环节。归纳总结的过程是探寻知识内部规律和与外部联系的过程，也就是“悟”的过程。在学习时，若能养成随时随地归纳总结的习惯，则可大大提高学习效率。