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第2课时 时、分、秒之间的进率
一、填空题。
1.钟面上有（ ）个小格，每两个数之间是（ ）个小格。
2.时针从一个数走到下一个数是（ ）。分针从一个数走到下一个数是（ ）。秒针走一圈是（ ）分。
3. 1时＝（ ）分 1分＝（ ）秒
5分50秒＝（ ）秒 360秒＝（ ）分
90秒＝（ ）分（ ）秒 2时＝（ ）分
二、在○里填上“＞” “＜”或“＝”。
3时○300分 250分○5小时
60秒○60分 10分○600秒
120分○2时 7时○70分
答案：
一、1. 60 10 2. 1小时 5分 １
3. 60 60 350 6 1 30 120
二、＜ ＜ ＜ ＝ ＝ ＞
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第2课时 时间的计算
第1单元 时、分、秒
人教版数学三年级上册
创设生活相关情境，使学生在合作交流、归纳领悟等过程中，能够联系生活实际进行简单计算。
学习目标
我来检验你们学过的知识
填一填：
1. 我们学过的时间单位有（ ）、（ ）
和（ ），其中（ ）是最小的时间单位。
2.时针走一大格，分针走（ ）小格，
分针走了（ ）分；秒针走一圈，
分针走（ ）小格，是（ ）分。
3.跳绳15下用了10（ ）；
小明吃饭用了20（ ）
4.1时=（ ）分；1分=（ ）秒
60
60
1
1
秒
分
60
60
时
分
秒
秒
复习导入
时间的计算
探索新知
离家
到校
小明从家到学校用了多长时间？
设疑自探
离家
到校
合探提示：
根据已知信息，计算“小明从家到学校用了多长时间？”你有几种办法，组长做好记录。
设疑自探
方法一：（数一数)
分针从 6 走到 9，走了（ ）大格，是（ ）分钟。
3
15
答：小明从家走到学校用了15分钟。
合作探究
方法二：减一减
7时45分-7时30分=15分
7:45-7:30=15分
答：小明从家走到学校用了15分钟。
合作探究
如果小明迟到了，他是8:10到的学校，你知道他从家到学校用了多长时间？
离家
到校
合作探究
数一数：
分针从6走到2，走了（ ）个格，是（ ）分钟。
8
40
答：小明从家走到学校用了40分钟。
合作探究
减一减：（如何减？）
8时10分-7时30分=40分
8:10-7:30=40分
合作探究
现在才 8 : 40，我
还要等多久呢
营业时间
早 9 : 00 开门
晚 8 : 00 关门
9 时 - 8 时40分 = 20(分钟)
答: 我还要等 20 分钟。
巩固练习
5.
2.一列火车本应 11 : 20 到达，现在要晚点 25 分钟。它什么时候到达？
答: 它 11:45 到达。
11时20分+25分=11时45分
巩固练习
上 午 6：30 起床
7：30~7：50 学生早自习
8：00~8：40 第一节
8：50~9：30 第二节
9：30~9：55 大课间操
9：55~10：35 第三节
10：45~11：25 第四节
午 休
下 午 1:40~2:20 第五节
2：30~3：10 第六节
3：20~4：00 第七节
xx小学作息时间表
拓展练习
上午第一节到第四节一共上课多长时间？
上 午 6：30 起床
7：30~7：50 学生早自习
8：00~8：40 第一节
8：50~9：30 第二节
9：30~9：55 大课间操
9：55~10：35 第三节
10：45~11：25 第四节
午 休
下 午 1:40~2:20 第五节
2：30~3：10 第六节
3：20~4：00 第七节
拓展练习
上 午 6：30 起床
7：30~7：50 学生早自习
8：00~8：40 第一节
8：50~9：30 第二节
9：30~9：55 大课间操
9：55~10：35 第三节
10：45~11：25 第四节
午 休
下 午 1:40~2:20 第五节
2：30~3：10 第六节
3：20~4：00 第七节
拓展练习
11:25-8:00=3时25分
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结
谢 谢 观 看！
谢谢
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第2课时 时间的计算
【教学内容】
时间的计算。
教科书第4页例1，第5页例2。
【教学目标】
1.通过加深学生对时间单位的认识，培养学生的时间观念。会进行一些简单的时间单位的转换及经过时间的计算。
2.培养遵守和爱惜时间的意识和习惯，让同学们充分利用时间。
【重点难点】
时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
求经过时间的计算方法。
【教学准备】
时钟模型、课件。
【情景导入】
1.师用时钟模型拨时间，师提问：
(1)分针走一小格的时间是多少？
(2)分针走一圈的时间是多少？
(3)时针走一大格的时间是多少？时针走一圈的时间又是多少呢？
2.1时=（ ）分 1分=（ ）秒
3.教师演示拨出不同的时刻，让学生读出时间。
4.引出课题：时间的计算。
【进行新课】
1.时、分之间的单位换算。
2时=（ ）分
（1）1时等于……？（学生答）那2时呢？
（2）学生合作、自主探究。
（3）学生汇报：
①60+60=120分
②2时就是2个60分，即2时=120分
(4)师板书小结：
2时=（ 120 ）分
(5)巩固练习：
5时=（ ）分 120分=（ ）时
2.分、秒之间的单位换算。
1分=（ ）秒 3分=（ ）秒
（1）学生尝试练习。
（2）学生讨论：你是怎么做3分=（ ）秒的？
（3）学生汇报。
（4）教师小结：1分=（60）秒 3分=（180）秒
3.让学生做P4的“做一做”和补充题。
3时=（ ）分 4分=（ ）秒
180秒=（ ）分 60秒=（ ）分
先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。
4.教学例2。
教师展示例2的情境图，要求学生说图意：
小明7时30分离家，7时45分到校。
（1）师拨7时30分到7时45分之间的时间，让学生观察时间的变化。
（2）提问：小明从家到学校用了多少时间呢？
（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：
①分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。
②45－30=15，是15分钟。
5.小结。
6.生生互动：
学生分组说说自己从几点出门到学校是几点，其他的学生帮忙算一算这位同学从家到学校需要多少时间。
【课堂作业】
1.填空：
（1）50分比1时少（ ）分 ，1时比45分多（ ）分。
（2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1时。
2.完成P5“做一做”，集体订正时，可以指名到钟表上实际操作一下。
8时40分再加上（ ）就是9时。
3.竞赛：3时至3时45分，经过几分？
学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。
4.下面是小明周末下午的时间安排表。
2：30—2：50做作业2：50—3：30看电视
3：30—5：30画画5：30—6：00吃晚饭
看表回答问题：
（1）做作业用了多长时间？
（2）画画用了多长时间？
（3）小明吃晚饭后还可以玩2小时才睡觉，他应该什么时候睡觉？
【课堂小结】
提问：这节课我们学习了什么？
小结：今天我们主要学习了时间的转换和经过时间。知道利用1分=60秒，1时=60分来进行简单计算。
【课后作业】
练习一的4、8、9、10、11题。
第2课时时间的计算
2时=（ 120 ）分5时=（ 300 ）分
120分=（ 2 ）时3分=（ 180 ）秒
45-30=15，是15分钟
新课标教材中有关时间的内容安排都比较靠前，因此，相对于学生来说，掌握就有一定的困难，在三年级上册教材中安排了有关时、分、秒的认识及简单计算等内容。时、分、秒的认识倒还不算太难，至于时间的简单计算对于学生来说就有一定的困难，因为时间的进率是60，而我们平时的计算一般是退一做十的。
在上了这个单元的内容后，学生可能会有以下几点困惑：
1.“时间”和“时刻”是两个不同的概念，如2时指的就是2：00，也就是我们平时说的2点，这是一个时刻，而2小时指的就是2个小时，这是一段时间。而书本上的2时=（ ）分却没有这样的区分。
2.“计算经过时间”，这部分知识的教学我感到很疑惑。学生对于几时~几时的经过时间掌握没有问题，但对于几时几分~几时几分中分不够减（如4:20~5:00、 4:45~6:10等）的情况掌握得不够好，只有少数思维好的同学能够掌握，其他同学的眼睛里流露出来的都是茫然。如何能让每位学生都能懂呢？老师可以把这一知识结合到生活实际中去，让学生每天算一算如做作业所用的时
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