(共35张PPT)
20
美丽的小兴安岭
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美丽的小兴安岭
淙
淙
葱葱茏茏
苍翠
又松又软
自学提示一：
默读2---5自然段，用“———”画出描写树的句子，想一想你最喜欢哪个季节的树？说说你喜欢的理由。
冬天，雪花在空中飞舞，
树上积满了白雪。
自学提示一：
默读2---5自然段，用“———”画出描写树的句子，想一想你最喜欢哪个季节的树？说说你喜欢的理由。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
自学提示一：
默读2---5自然段，用“———”画出描写树的句子，想一想你最喜欢哪个季节的树？说说你喜欢的理由。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把
森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住
了蓝蓝的天空。
自学提示一：
默读2---5自然段，用“———”画出描写树的句子，想一想你最喜欢哪个季节的树？说说你喜欢的理由。
春天，树木抽出新的
枝条，长出嫩绿的叶子。
春天，树木抽出新的
枝条，长出嫩绿的叶子。
春天，树木长出新的
枝条，长出嫩绿的叶子。
春天，树木抽出新的
枝条，长出嫩绿的叶子。
自学提示二：
自由朗读第2自然段，思考作者写了哪些美丽的景物，圈出来并找出他们的特点。
树木
抽出枝条
长出嫩芽
积雪
融成雪水
小溪
雪水汇成
淙淙流着
小鹿
溪边散步
俯下喝水
欣赏影子
思维导图
自学提示三：
1.与同桌合作，完成思维导图。
2.完成后，把这个自然段再读一遍。试着用思维导图将季节中的景物互相介绍一下吧。
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教学目标：
1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色以及丰富的物产。
2．用抓关键词的方法来画出小兴安岭夏秋冬的思维导图。
教学重点：
了解小兴安岭一年四季美丽的景色以及丰富的物产。
教学难点：
用抓关键词的方法来画出小兴安岭夏秋冬的思维导图。
教学时间：
1课时
教学过程：
一
情景导入
同学们，老师给大家带来了几幅优美的图片，请大家一起来欣赏。这就是我国东北小兴安岭的美丽景色，今天就让我们一起走进美丽的小兴安岭。
齐读课题，要把“美丽”读得柔和一点。同时也要突出小兴安岭这个地方名。
二
初读《美丽的小兴安岭》，整体感知
出示图片，放眼望去，几百里连成一片，就成了绿色的海洋。
观看小溪从山上缓缓流淌下来的图片。并引出形容声音的词“淙淙”，并板书“春”。
出示夏天树木的图片，并在文中找出“葱葱茏茏”这个词语，并板书“夏”。
接着出示松柏的图片，秋天，所有的树木都变黄了，唯有松柏变得更加“苍翠”。
最后板书“冬”，然后出示冬天下雪的图片，让同学想象下雪天走在雪地里的感觉。
同学们，正是有了这些词，小兴安岭的景色变得更生动了，通过四季的交替变化，咱们知道了小兴安岭不仅树多，而且每个季节的树都有不同。出示自学提示一：默读二到五自然段，用横线画出描写树的句子，想一想你最喜欢哪个季节的树，并说说你喜欢的理由。
品味春天树的时候，重点体会“抽出”这个词，并和“长出”做对比，用手势让学生明白“抽出”的速度要比“长出”的速度快，这样更能体现出春天的生机勃勃。
在学习夏天树木的时候，重点抓住“葱葱笼笼”“密密层层”“严严实实”这几个词。通过这几个词来体会夏天树木的茂盛。并重点指导朗读，来读出夏天树木的茂盛。
品味秋天树木的时候，重点抓住落叶在林间飞舞以及松柏的苍翠，来体会落叶飘落时快乐的心情，并读出这种感觉。
在体会冬天树的时候，重点抓住“积雪”，让孩子们想一想，下雪的时候，我们可以堆雪人，打雪仗。以此唤醒孩子们的那份快乐和激动的心情，并指导朗读。
同样是小兴安岭这个地方，同样是小兴安岭的树，却因为季节的不同，让我们感受到不同的美景，在阅读中反复阅读关键词，如“抽出”、“葱葱茏茏”、“密密层层”能增加我们的想象，从而体会作者的情感。板书“抓关键词”。
春天除了美丽的树，还有哪些景物呢？找同学来读自学提示二：自由朗读第二自然段，思考作者写了哪些美丽的景物，圈出来并找出它们的特点。
找同学来回答春天的景物，有“树木”、“积雪”、“小溪”、“小鹿”‘并板书在春的下面。
老师给大家带来了一幅图片，看这是春天，我们刚才细细品味了春天的树木，它有两个特点，一个是“抽出枝条”，另一个是“长出嫩芽”。
和同学一起来完成这幅图片，积雪可以融成雪水，小溪是由雪水汇成的，并且“淙淙”的流着，小鹿有的在溪边散步，有的俯下身子喝水，有的在水中欣赏自己的影子。
一幅图就这样完成了，这幅图还有一个特殊的名字就叫“思维导图”，通过这幅图，就能很清楚的知道春天有哪些景物，以及这些景物的特点。对比“思维导图”和文中一段话的区别，看看哪一个更方便我们记忆。
留一分钟的时间看着思维导图，做小导游，向大家介绍小兴安岭春天的景物。
找同学来说一说思维导图的好处，教师总结：思维导图可以理清我们的思路，帮助我们很快的说清楚课文内容，有助于增强我们的记忆力。
展开想象，画出导图。
画思维导图也很简单，先找一个中心主图，有几个景物就画几条分支，在分支的后面，写上事物的特点，事物的特点就要通过抓关键词来完成。一起读自学提示三：与同桌合作，完成思维导图；完成后把这个自然段再读一遍，试着用思维导图将季节中的景物互相介绍一下吧。
画好之后，找三位同学分别来介绍夏天、秋天、冬天的景物。
小结。
今天这节课，咱们了解了小兴安岭各个季节的美景，也学会了用抓关键词的方法来画思维导图，我们的祖国地大物博，山河壮美，又何止小兴安岭这一处美景呢!
布置作业。
老师又给大家带来了两处美景，选择你喜欢的一篇用我们今天学习的方法来阅读。
