(共22张PPT)
７的乘法口诀
1．看图列式计算并说口诀
（
）×（
）＝（
）
3
6
18
或
×
＝
6
3
18
口诀：三
六
十
八
2.根据算式说出你用的哪句口诀
1×6
5×6
6×2
五六三十
一六得六
二六十二
4×6
四六二十四
美丽的图案
小鱼
船
狐狸
恐龙
鸟
机器人
小海狮
图案
个数
1
拼板
块数
7
1个7
图案
个数
1
2
拼板
块数
7
14
1个7
2个7
图案
个数
1
2
3
拼板
块数
7
14
21
1个7
2个7
3个7
图案
个数
1
2
3
4
拼板
块数
7
14
21
28
1个7
3个7
2个7
4个7
图案
个数
1
2
3
4
5
拼板
块数
7
14
21
28
35
1个7
3个7
2个7
4个7
5个7
图案
个数
1
2
3
4
5
6
拼板
块数
7
14
21
28
35
42
1个7
3个7
2个7
5个7
4个7
6个7
图案
个数
1
2
3
4
5
6
7
拼板
块数
7
14
21
28
35
42
49
1个7
3个7
2个7
5个7
6个7
4个7
7个7
一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九
1、7的乘法口诀共有7句
2、每句口诀的第一个字依次是
“一、
二、三、四、五、六、七”
3、第二个数字都是“七”
4、从上往下看，得数依次多7
从下往上看，得数依次少7
孙悟空在太上老君的
炼丹炉里经过七七四十九
天，炼成了火眼金睛。
在取经的路上遇到妖怪，
不管三七二十一，举
起金箍棒就打。
孙悟空在太上老君的
炼丹炉中里经过七七四十九
天，炼成了火眼金睛。
取经路上遇到妖怪，
不管三七二十一，举
起金箍棒就打。
有趣的数字7
数学游戏
四七
二十八
四七（
）
五七（
）
六七（
）
七七（
）
三七（
）
一七（
）
二七（
）
二十八
三十五
四十二
四十九
二十一
得七
十四
5
3
4
7
1
6
2
根据指针的指向，直接说出乘法口诀
数学游戏
医生说，每个人一天需要喝6杯水，一个星期需要喝多少杯水？
6×7
=
42(
杯
)
7×6
=
42(
杯
)
答：一个星期需要喝42杯水。
咏
柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
标题不算，你能很快算出一共有多少个字？
答：一共有28个字。
课堂小结
你学会了哪些知识？
1.
7的乘法口诀有7句,每相邻两句的积相差7。
2.
7的乘法口诀和前面所学的乘法口诀一样,除了最后一句,每一句口诀可以列出两个乘法算式。
课后作业：7的乘法口诀教学设计
教学内容：
教材第72页，例1及练习十七部分习题。
教学目标：
1、在情境中引导学生通过自主探索、合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2、在活动中引导学生掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。
3、在编口诀、用口诀过程中，提高学生自主学习能力，积累学习经验，享受成功的喜悦。
4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学解决生活中的问题。
教学重、难点：
重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法，提高学生解决实际问题的能力。
难点：理解7的乘法口诀的来源并编写出7的乘法口诀。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习旧知，引入课题
1
师：听说我们班的乘法口诀学的可好了，那今天是不是向老师来展示一下？
生：好！
出示课件：看图列式并说口诀。让学生思考后回答，轮流口答，个
别提问。
出示课件：填空，学生思考后口答。
2、你看我们刚才看到一个算式，短短几秒就能知道它的得数，你们有什么秘诀吗？（口诀）
对，口诀对我们非常重要，之前我们已经学过1~6的乘法口诀，你们学的很棒，那你猜猜我们今天该研究什么了?——7的乘法口诀（板书课题）
二、合作交流，探究新知
（出示课件七巧板）今天老师给你们带来了一位老朋友，看，是谁？（七巧板）多，我们在一年级下册学习过它，那你还记得它有几块吗？（7块）嗯，是的（七巧板还能拼出图案）是呀，七巧板非常神奇，它能拼成很多美丽的图案。（边说边课件展示）
探究规律，孕育口诀
师：美吗？你们知道吗？这里面还藏着许多数学问题呢？
师：拼1个图案要7块板也就是1个7。（课件出示并板书7）
师：现在是几个图案了。（课件出示）
生：2个。
师：拼2个图案用多少块板？
生：14块。
师：你是怎么算出的？
生1：7+7＝14（课件出示并板书）
师：反应可真快！
师：（课件出示）拼3个图案要多少块板？
生:
21块。
师：想一想，21你是怎么算出来的？
生:
7+7+7=21（板书）。
师：（课件出示）拼4个图案要多少块板？
生：28块
师：想一想，28你是怎么算出来的？
生：7+7+7＋7＝28（板书）
师：（课件出示）拼5个图案要多少块板？
生：35块
师：想一想，35你是怎么算出来的？
生：7+7+7＋7＋7＝35（板书）
师：（课件出示）拼6个图案要多少块板？
生：42块
师：你是怎么算出的？
生：7+7+7＋7＋7＋7＝42（板书）
师：（课件出示）拼7个图案要多少块板？
师：想一想，49你是怎么算出来的？
生：7+7+7＋7＋7＋7＋7＝49（板书）
师：同学们，我们刚才在计算品板块舒适，全部都是加法，比如：5个7相加，7个7相加算式要写那么长，是不是太麻烦了，那你还可以怎么写（乘法）
师：
对，你真聪明。求几个相同加数和的简便计算，我们还可以用乘法来表示。拼一个图案用七块板，也就是1个7，用乘法算式：
1×7=7
（同时板书）。
师:你能根据我们刚才加法算式把其余的乘法计算表示出来吗？
拿出练习纸，把乘法算式补充完整。
编制口诀
师:谁能把你的劳动成果展示给大家？
（生回答
师板书）
师：同学们一口气说了这么多算式，太了不起了。前面我们已经有了编写乘法口诀的经验了，你能根据这些乘法算式编出7的乘法口诀吗？
生：可以。
师：我们一起来看一下1×7=7，它的口诀是：一七得七（板书）。当乘数不相同的时候，一句口诀能写出两道乘法算式，你你能写出另一道吗？7×1=7（板书）
小组讨论交流其余的乘法口诀。
（生回答
师板书）
展示作品，探究规律
师：同学们真了不起，自己编写了乘法口诀，那让我们自豪的读一下好吗？（齐读）让我们仔细的观察我们编写的口诀你有什么发现？
小结：①有7句②口诀的第一个字依次是一二三十五六七；第二个字全是七③每相邻的两句口诀相差7。
师：你有没有觉得哪句口诀好记？那你有没有觉得哪句口诀难记？（如;四七是可以利用三七二十一再加7或五七三十五再减7得出）其实在我们生活中经常说起三七二十一。（出示课件）我们小朋友对西游记一定不陌生，请学生寻找这段文字中的乘法口诀。
三、反馈联系，巩固记忆
男女背诵（男生一句女生一句）
对口诀
师：我们女生声音很好听，男生也不甘示弱，那老师也迫不及待想加入你们的活动中，接下来我们来对口诀（出示课件）
3、美丽的花朵转盘
师：（出示课件）王老师这里有个花朵转盘，请你根据指针指向，直接说出乘法口诀。火车火车谁来开？
4、师：你知道一周有几天吗？（7天）出示课件，在练习本上完成。
5、欣赏古诗咏柳
师：7在古代是一个比较有趣的数，下面我们来欣赏古诗咏柳（出示课件）在练习本上完成。
小结：从古至今，我们生活在数学的世界中，在实际生活中，在我们周围还有很多与7有关的现象：彩虹、北斗七星、七个小矮人、七星瓢虫等。
四、总结回顾
师：一节课很快就要结束了，同学们这节课学的高兴吗？说一说哪些地方让你高兴？
生述。
师小结。
好，下课！
五、板书设计：
7的乘法口诀
1×7=7
一七得七
7×1=7
2×7=14
二七十四
7×2=14
3×7=21
三七二十一
7×3=21
4×7=28
四七二十八
7×4=28
5×7=35
五七三十五
7×5=35
6×7=42
六七四十二
7×6=42
7×7=49
七七四十九
7×7=49
