人教鄂教版(2017秋) 五年级科学上册1.4 保温和散热(第一课时)（课件25张ppt）

国家中小学课程资源
保温和散热（第一课时）
暖水壶为什么能保温呢？
观察暖水壶的构造
正视图
内部的水胆
打开瓶盖后的俯视图
半剖面示意图
暖水壶的结构图
如何使杯中热水的温度保持更持久？
瓶壳
瓶塞
瓶盖
水胆
交流设计思路
多层结构
盖上盖子
反光材料
热的不良导体
实验材料
布
棉花
铝箔纸
缓冲塑料布
塑料盒
科学
记录设计图
科学
设计图展示
制作保温装置
科学
制作保温装置
按图制作很重要！
交流检测保温效果的方法
测量工具：玻璃温度计
五年级
交流检测保温效果的方法
测量工具：电子温度计
科学
一杯热水在180分钟内的温度变化数据
室温27℃ 200mL热水（初始温度60℃）
交流检测保温效果的方法
{69CF1AB2-1976-4502-BF36-3FF5EA218861}处理
方法
使用
保温装置
初始温度/℃
____分钟后的温度/℃
自然
冷却
20
下降的温度/℃
记录温度变化
交流与分享
{69CF1AB2-1976-4502-BF36-3FF5EA218861}处理方法
初始温度/℃
20分钟后的温度/℃
用布包裹
60.0
51.4
用棉花包裹
60.0
56.1
用缓冲塑料布
包裹
60.0
54.5
自然冷却
60.0
48.4
交流与分享
在杯身外包裹热的不良导体材料
可以达到保温的效果。
{69CF1AB2-1976-4502-BF36-3FF5EA218861}处理方法
初始温度/℃
20分钟后的温度/℃
下降的温度/℃
用布包裹
60.0
51.4
8.6
用棉花包裹
60.0
56.1
3.9
用缓冲塑料布
包裹
60.0
54.5
5.5
自然冷却
60.0
48.4
11.6
交流与分享
{69CF1AB2-1976-4502-BF36-3FF5EA218861}处理方法
初始温度/℃
20分钟后的温度/℃
下降的温度/℃
使用
保温装置
60.0
56.4
3.6
自然
冷却
60.0
48.4
11.6
铝箔纸
塑料盒
双层结构
拓展与应用
冬天穿棉服或羽绒服
蓬松的棉花或羽绒
科学
拓展与应用
双层玻璃
房屋保温层
科学
怎样使雪糕尽可能保持原有形状？
可以用保温袋来装雪糕！
为什么保温袋既可以“保暖”又可以“保冷”呢？
保温袋的功能是使内部食品保持原有温度。
使用保温材料制成的保温袋像“墙”一样！
拓展与应用
利用塑料泡沫箱
利用棉服
利用保温壶
散热
如何使杯中热水迅速散热？