人音版五年级音乐下册（简谱）第6课《编花篮》教学设计

课名
学唱《编花篮》
教材版本
义务教育教科书 人民音乐出版社
册次 章节
第十册 第六课
课时
1课时
年级
五年级
学习者分析
五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
教学目标
能用活泼、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往。
在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音、下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点。
聆听不同版本的《编花篮》，在欣赏的过程中进一步感受河南民歌的风格与特点，通过变换演唱形式等音乐活动让学生对民歌以及民歌文化有更多的了解与喜爱。
教学重点难点以及措施
（一）重点：能用活泼、优美的声音准确演唱歌曲，表现民歌特色。
（二）难点：引导学生充分发现歌曲旋律、歌词的特点，把握好歌曲的风格特点。
教学准备
教材、钢琴、教学课件
多媒体教学环境
交互多媒体教学环境
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
一、组织教学
师生问好
师生互动问好
二、创设情境，激趣导入
由家乡民歌导入，引出地方民歌，揭示课题
师唱湖北民歌：《催咚催》，复习民歌的特点
引出地方民歌，揭示课题：河南民歌《编花篮》
由家乡民歌引出民歌特点，了解民歌
揭示课题，在已了解民歌的基础上去感受地方民歌
使用多媒体计算机与电子白板，以最直观的方式让学生近距离的欣赏到牡丹的美，方便而又直观。
三、感受音乐，律动聆听
练唱特色乐句（第一句，最后一句）
（一）初听教师范唱，歌曲中哪句最有民歌特点？
（二）练唱第一句：“编，编，编花篮”
1、练唱歌唱
2、练唱旋律（加入旋律线）
3、注意前倚音的表现
4、河南话与演唱的关系（练与唱）
（三）练唱第二句：“那哈咿呀嗨”
1、唱歌词
2、唱旋律（加入旋律线）
3、甩腔的特点（练习）
4、练唱
（四）完整聆听歌曲，跟唱最有特色的两句，并聆听歌曲的内容。
1、掌握歌曲的歌词特点（与地方方言的关系）
2、旋律线辅助学生掌握特色乐句
3、掌握前倚音的演唱
4、体会民歌的特点，唱出民歌的韵味
使用电子白板，直观显示练唱的特色乐句，并用PPT的形式出示相关教学内容，既能够让指导学生很快速的掌握知识，也能够让学生最直观的了解所学的内容。
四、巧解难点，完整学唱
歌曲的教唱与练唱
歌曲重难点的处理
（一）聆听歌曲范唱，说说歌曲演唱了什么内容？
（二）以师生接龙的方式朗读歌词，熟悉歌曲内容与节奏。
先举例练习
难点句先单独练习一遍
边念边拍打节奏
（三）找押韵：an
（四）用“lan”模唱歌曲旋律
生试着跟琴演唱
注意声音的表现：轻声、跳跃
（五）跟琴演唱歌曲的第一段
第一遍：要求轻声演唱
第二遍：注意声音的表现，大胆演唱
（六）解决单句
找相同句:“朵朵花儿开得艳”
听辨，练唱（小组对比演唱）
出示图形谱，练唱（旋律与歌词）
加入“南山开满红牡丹”练唱
练唱整个乐句，指导练唱
变化形式：加入轮唱（为后面表现歌曲做铺垫）
（七）跟随钢伴再次演唱第一段歌词
（八）两组学生接唱第二段（以朗读的形式为例子）
完整尝试一遍
练唱图形谱这句
前倚音练习
甩腔练习
（九）完整演唱第二段
（十）注意声音的表现
提示：跳跃
提示：情绪
（十一）完整演唱歌曲（钢琴伴奏）
提示：前奏+间奏
分段教学，处理重难点，明确歌曲各部分的演唱
模唱旋律，熟悉歌曲，指导演唱
对比感受，正确处理难句的演唱
加入“轮唱”为后面的拓展部分做准备
完整练唱歌曲，反馈教学成果，纠错与评价
多媒体计算机与电子白板相结合，直观显示教学内容，通过PPT的形式列出重难点，有图形有文字有音响，不同方式展现教学的内容，从多方位多角度出发，让学生充分感受信息化教学的方便与快捷。
五、拓展延伸，变换感受
对比聆听歌曲，感受歌曲
变换演唱形式表现歌曲
（一）聆听不同版本的《编花篮》，说说有什么变化？
1、演唱形式上
2、歌曲曲调上
3、歌曲给你的感受
（二）变换歌曲的演唱形式
1、说说有哪些演唱形式
2、指导练习
（1）轮唱与齐唱
（2）领唱与齐唱
（三）随音乐伴奏完整表现歌曲


1、对比聆听与感受不同版本的《编花篮》，提升鉴赏音乐的能力
2、改变歌曲的演唱形式来表现歌曲，从不同的方式出发，让学生体会歌曲更多的变化性。
多媒体计算机与电子白板相互结合，音频、视频的播放更加方便与有效，能够让学生在听觉、视觉上有更好的体验。
六、小结、作业
本课小结语
同学们，河南民歌《编花篮》只是我国千万首民歌中的一首，通过这节课的学习老师希望你们以后能够主动去了解更多的民歌及更多的民歌文化，让更多的民歌走进我们的生活。
今天老师给你们准备了两个课后作业1、把歌曲唱给自己的家人听听，让他们和你们一起感受地方民歌的特点；
收集你觉得有特点的地方民歌，学着唱一唱。
也希望你们能够更多的喜爱民歌，喜爱音乐。
好了今天的音乐课就上到这里。
下课
小结本课学习内容，激励学生主动感受民歌，更多地去了解民歌。